資源簡介

二上語文期末復習計劃
一、學情分析
本班共有學生XX名，大部分學生基礎知識掌握扎實，能夠工整地書寫漢字,書寫本冊書要求會寫的250個字。本學期理解詞語的意思，借助詞句、了解內容是重點，基礎較弱的學生思維反應也相對較慢，完成情況不夠好。而有些學生聽課不認真，可能也掌握得不夠好。在復習期間，我會加強輔困工作，帶領學生查漏補缺，系統掌握所學知識，使他們都能取得階段性的學習成果。
二、復習目標
1.抓住本冊基礎知識幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，溫故知新。
2.推動學生知識的遷移和運用，引導學生自主復習的良好方法。
3.通過總復習使學生將本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，根據學生平時作業有針對性的查漏補缺。
4.強化學生學習的良好方法，采用形式多樣的復習方法提高復習效率。
5.調動學生的復習積極性，創設寬松良好的復習氛圍和多元化的評價模式。
三、復習內容
（一）漢語拼音
能熟練拼讀音節，看拼音識字。
能熟練地拼寫音節，為生字標音。
（二）識字寫字
復習《識字表》和《寫字表》中的漢字，掌握常用部首及其表示的大概意思。
能分析字形，根據部首推知字義，區分形近字、音近字，掌握多音字的讀音。
（三）詞語
復習全冊書課后的重點詞語，引導學生準確認讀。
整理由寫字表生字組成的詞語，引導學生正確書寫。
積累AABB、ABB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。
能利用工具書或者聯系句子理解重點詞語的大致意思，找近義詞、反義詞。
（四）句子
正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
能用學過的詞語造句，會用不同的句式表達同一意思的句子。
準確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據句子類型準確使用句號、問號、感嘆號。
（五）課文與古詩
熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句，理解詩意。
在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
（六）閱讀
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（七）寫話
能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。
能看圖寫出基本意思，并有一定想象，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語。
學會寫簡短的日記，能根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、嘆號。
四、復習重難點
（一）重點：
1.積累并運用表示動作的詞語。
2.掌握漢字規律，運用識字方法。
3.聯系上下文和生活經驗，了解詞語的意思。
4.能辨別不同語氣的表達效果，積累特殊表達。
（二）難點：
1.閱讀能說出自己的感受或想法。
2.借助詞語，了解故事內容，并能體會其中道理。
3.展開想象，學會寫話。
五、復習方法
1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，溫故知新。
3.復習練習設計精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。
4.根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。
5.有針對性的輔導，幫助學生樹立學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
6.根據平時教學了解的情況，有針對性的幫助有困難的學生。
6.發動學生互幫互助，互檢互查。
7.加強家校溝通。

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