資源簡介 2024一2025學(xué)年度第一學(xué)期階段性學(xué)習(xí)效果評(píng)估八年級(jí)地理(三)題號(hào)總分得分注意事項(xiàng):本試卷分為第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)。滿分100分,考試時(shí)間60分鐘。請將答素填寫在題后相應(yīng)的位置。第一部分選擇題(共50分)毀得分評(píng)卷人最、單項(xiàng)選擇題(本題共25小題,每小題2分,共50分)》如“烏蘇里江水長又長,藍(lán)藍(lán)的江水起波浪,赫哲人撒下千張網(wǎng),船兒滿江魚滿艙…”圖1為黑龍江省河流示意圖。讀圖完成1~2題。的1.我國領(lǐng)土的最東端和最北端,在圖中的位置和名稱分別是(A.①一黑龍江和烏蘇里江主航道中心線相交處、②一漠河以北黑龍江主航道中心線B.③一烏蘇里江主航道中心線、④一松花江主航道中心線濟(jì)齊哈爾C.①一黑龍江和烏蘇里江主航道中心線相交處、④一漠河以北黑%龍江主航道中心線爾說都D.②一長白山主峰白頭山、③一大興安嶺東側(cè)2.下列關(guān)于我國領(lǐng)土最東端和最北端的描述,正確的是圖1部A.當(dāng)喀什旭日東升時(shí),最東端還夜幕深沉B.當(dāng)最東端旭日東升時(shí),喀什還夜幕深沉C.當(dāng)湖南寒風(fēng)凜冽時(shí),最北端已春意盎然D.最北端與曾母暗沙經(jīng)度差別大,時(shí)差大翻近年來,我國人口發(fā)展呈現(xiàn)少子化、老齡化、區(qū)戰(zhàn)人口增減分化的趨勢性特征。圖2為我國省級(jí)行政區(qū)域單位人口數(shù)量及人口增長分布示意圖。讀圖完成3~4題。3.由圖可知石人口理界A.西北地區(qū)人口增長率遠(yuǎn)高于青藏地區(qū)蜜B.北方地區(qū)人口增長率遠(yuǎn)高于青藏地區(qū)C.黑河一騰沖線以東人口密集D.黑河一騰沖線以西人口增長較慢4.從最初的“獨(dú)生子女”政策到出臺(tái)“一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女”政策,這表明A,人口政策應(yīng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)B.我國無法解決面臨的人口問題人口序十位區(qū)山C.人口政策改變了我國人口空間分布比:骨心、門移府行成區(qū)包和竹音片料過鏡:D.人口政策應(yīng)與居民的生育觀念相悖圖25.不同的地域有不同的文化特色,不同的民族也有不同的傳統(tǒng)節(jié)日,這些都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。從事平面設(shè)計(jì)工作的一位設(shè)計(jì)師,拍攝了一組民族風(fēng)情圖片,并且用具有地方特色的文化元素,為四個(gè)省份設(shè)計(jì)了不同的“福”字(見圖3)。四幅圖與省級(jí)行政區(qū)簡稱、民族對(duì)應(yīng)均完全正確的一項(xiàng)是(山西教育)八年級(jí)地理(三)第1頁共6頁出丙圖3A.甲一內(nèi)蒙古一蒙古族B.乙一鄂一漢族C.丙一滇一傣族D.丁一臺(tái)一滿族山脈構(gòu)成了省區(qū)之間的天然分界線,也是我國重要地形區(qū)的分界線。圖4為我國四個(gè)省區(qū)輪席示意圖。讀圖完成6~7題。d武漢圖46.下列對(duì)圖中四座山脈所隔省區(qū)的描述,正確的是A.山脈a西側(cè)相鄰四川B.山脈b東側(cè)相鄰陜西C.山脈c西側(cè)相鄰江西D.山脈d北側(cè)相鄰四川7.下列關(guān)于圖中山脈相鄰的地形區(qū)的敘述,正確的是A.山脈a西側(cè)是長江中下游平原B.山脈b東側(cè)是東北平原C.山脈c西側(cè)是云貴高原D.山脈d北側(cè)是塔里木盆地圖5為我國沿32N緯線的地形剖面圖。讀圖完成8~9題。海技(米)架一極階描架二級(jí)階悅第三級(jí)階梯80004881青薇高原四川是2000盆地長江中下平原十80P京經(jīng)100120°圖58.據(jù)圖可知A.我國地形復(fù)雜多樣,平原面積最廣B.第一級(jí)階梯平均海拔約3000米C.我國地勢西高東低,呈階梯狀分布D.第二級(jí)階梯地形以高原、平原為主9.下列屬于我國的地勢特征優(yōu)勢的是①有利于東部海洋濕潤氣流深人內(nèi)陸②階梯交界處落差大,水能資源豐富③使許多河流向東奔流,溝通東西交通④起伏和緩,有利于內(nèi)河航運(yùn)發(fā)展A.①②③B.①②④C.Q③④D.②③④“稻漁空間”是寧夏平原的特色農(nóng)業(yè),田里水稻、魚、鴨等生物和諧共存。圖6為寧夏年等降水量分布圖。讀圖完成10~11題。1:l020X000年尊n水,.生圖6男流作生保·(山西教育)八年級(jí)地理(三)第2頁共6頁 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫