資源簡介

(共43張PPT)
七上第四單元
追求美好人生
第四單元
追求美好人生
評價任務
01
學習目標
教學活動
02
03
作業設計
04
PART 01
學 習 目 標
一、學習目標的設置與制定
學習目標
01
課程標準
04
02
03
教材分析
學情分析
核心素養
核心素養1核心素養
政治認同 具備熱愛祖國、民族、中華文化的情感，自覺踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興而奮斗。
道德修養 養成以愛國奉獻、勤勞善良、自強自律、熱愛勞動的優良品行；踐行相互尊重、助人為樂的道德要求；樹立勞動不分貴賤的觀念，愛崗敬業，積極奉獻。
健全人格 自尊自信、積極向上，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質。
責任意識 具有為人民服務的奉獻精神，提升對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責任感，增強擔當精神和參與能力。
課標分析
01
課程標準總目標
以實現中華民族偉大復興為己任，正確認識生命的價值，具備積極向上、銳意進取的人生態度，不怕挫折；能夠關心社會和國家，具有主人翁意識和奉獻精神，勇于擔當。
對應的學段目標：第四學段 （7-9年級）
政治認同：樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想。
健全人格：懂得生命的意義和價值，熱愛生活，樹立正確的人生觀；養成自尊、自信的人生態度，在生活中磨練意志，形成良好的抗挫折能力。
道德修養：感知勞動創造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識，初步了解職業道德規范，立志做未來的好建設者。
責任意識：主動參與社會公益活動和志愿者活動，具有較強的責任感。
02
課程標準
課標分析
04
03
對應的學習主題及內容要求：
“生命安全與健康教育”主題具體對應的內容要求是：“正確認識順境和逆境的關系，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰的能力。樹立正確的人生觀和價值觀，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。”
“國情教育”主題具體對應的內容要求是:以實現中華民族偉大復興為己任，樹立“勞動光榮、創造偉大”的觀念。進行合理的生涯規劃，堅定為實現偉大理想而奮斗的信念。
學業質量要求：
采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境，自我管理，熱愛生活，能夠結合社會發展和個人實際，制定個人生涯發展規劃。具有實現中華民族偉大復興的使命感和責任感。
課程標準
學生
學什么
學到什么程度
體驗性
目標
普遍性
目標
學生怎么學
學生學什么
（1）學生要知曉人生目標的重要性，明確樹立人生目標需要考慮的因素，確立自己的人生目標。
（2）知道積極人生態度的表現，能夠正確對待順境逆境。
（3）領會勞動對個人和社會的價值，明確人生價值是通過勞動和奉獻來實現的。
（1）能夠依據社會發展需要和自身特點因素確立自己的近期目標和長遠目標，合理規劃自己的人生，努力為國家與社會作貢獻。
（2）能夠理論聯系實際，采取正確的方法面對復雜的人生境遇，學會解決學習生活中的具體問題，磨煉堅強的意志，樹立正確的人生觀。
（3）能夠積極參與實踐活動，樹立“勞動光榮、創造偉大”的觀念，強化作為時代新人的責任擔當，樹立正確的價值觀，成就美好人生。
（1）案例分析法。
（2）合作探究法。
（3）辯論賽
（4）人物采訪
（5）社會實踐活動
教材分析
珍愛我們的
生命
（生命觀）
成長的時空
（我與家庭、學校、社會）
少年有夢
（成長中的我）
追求美好人生
（人生觀）
拓展
延伸
升華
生涯規劃作為人生觀的重要內容，貫穿本單元教學的全程。
美好人生
人生目標
人生態度
人生價值
探問
樹立
行動前：把準方向
樹立目標
行動中：端正態度
積極進取
行動后：勞動奉獻
實現自我
第11課
第12課
第13課
在勞動中創造
在奉獻中實現
積極向上
順境不驕
敗境不餒
教材分析
已知 青少年參與社會生活的領域不斷擴展，知識更豐富，眼界更開闊，獲得信息的渠道更多。
應知 學生要明確人生目標，端正人生態度，在勞動和奉獻中實現人生價值。
障礙 學生的分辨能力、理解能力、自控力不強，對于身邊的事情以及一些社會現象不能全面分析，容易陷人迷茫，經常只看到消極的東西，缺乏正確的分析和解決問題的能力；有較強的自我意識，但人生目標、現實行為和思維方式都有鮮明的自我傾向，價值觀也帶有較多的功利色彩，在社會責任感方面存在知行脫節、行動不力等問題。
方法 通過情境探究、案例分析等方法，進行有序、有效的探究；通過討論法、訪談法、活動演示法等，充分展開課堂交流活動；產生想法—思維碰撞—交流分享—達成共識，在探究、體驗、反思與分享中提升思維質量，實現知識建構，拓展思維維度，達成學習目標。
學情分析
核心素養
第四課時 綜合活動課：做好生涯規劃，追求美好人生
落 實
第一課時
確立人生目標
（人生目標的重要性、如何樹立正確的人生目標）
第二課時
端正人生態度
（積極人生態度的表現、如何正確對待順境和逆境）
道德修養
大概念：美好人生
人生目標
（行動前）
人生態度
（行動中）
人生價值
（行動后）
回歸
政治認同
責任意識
健全人格
第三課時
實現人生價值
（勞動的重要性、如何實現人生價值）
達成
大任務：如何做好生涯規劃，成就美好人生？
樹立正確的人生觀、價值觀，做好生涯規劃，成就幸福人生
核心問題
內容邏輯
課時安排
知識梳理
目標達成
核心概念
核心概念圖譜
單元學習目標
01
02
通過探究我能規劃我自己系列活動，自主概括人生目標的重要性，分析制定人生目標需要考慮的因素，繪制我的生命樹，樹立正確的人生目標，提升科學規劃的能力，增強生涯規劃意識。
通過探究我能戰勝我自己系列活動，總結不同態度對人生的影響，學會以積極的態度對待人生的境遇；說出順境和逆境的關系，總結對待順境逆境的方法，增強應對挫折的能力，培養健全人格，樹立正確的人生觀。
通過探究我能實現我自己系列活動，說出勞動的價值，歸納人生價值是通過勞動和奉獻來創造的，樹立正確的價值觀，增強責任意識。
03
04
通過出彩廣文人學生論壇選拔活動，完成競選文案，參與班級選拔活動，提升知識遷移應用、表達和參與能力，增強擔當精神，爭做有理想、有本領、有擔當的時代新人。
課時1（對應單元目標1）
1.通過自主感悟，探問人生目標，說出人生目標的對個人、社會和國家的意義，增強目標意識。
2.通過參與精心規劃，讓人生開掛活動，說出制定近期目標和長遠目標需要考慮的因素，繪制完成我的生命樹，提升科學規劃的能力。
課時2（對應單元目標2）
1.通過分析張藝瑄的成長經歷，總結不同態度對人生的影響，增強應對挫折的能力，培養健全人格，樹立正確的人生觀。
2.通過參與順境還是逆境有利于成長的辯論，說出順境和逆境的關系，學會以積極地態度對待人生的境遇。
3.通過完成翻越我的挫折山活動，為挫折山提供錦囊妙計，學會用正確方法面對成長過程中的順境和逆境。
課時3（對應單元目標3）
1.通過分享他(她)的24小時采訪活動，點贊并說明理由，感知勞動創造的成就感、幸福感，說出勞動對個人和社會的價值，增強勞動光榮、勞動創造美好的觀念。
2.通過案例分析，汲取榜樣力量，歸納人生價值是通過勞動和奉獻來創造的，樹立正確的價值觀，增強責任意識。
3.通過書寫最美人物悟·行卡，梳理自己生涯規劃的行動做法。
課時4（對應單元目標4）
通過參與出彩廣文人學生論壇選拔活動，做有理想、有本領、有擔當的時代新人。
課時學習目標
PART 02
評 價 任 務
“出彩廣文人”第十六期學生論壇選拔征集令已在學校公布啦！
你是一個有夢想、有才華的少年嗎？你渴望成為校園中最閃亮的一顆星嗎？你想站在這個勇于挑戰、展示自我的舞臺上嗎？出彩廣文人的舞臺正在等著你！
大任務：聚焦“做好生涯規劃，成就美好人生”論壇主題，從人生目標、人生態度、人生價值等角度形成本期競選文案，參與《出彩廣文人》學生論壇選拔活動。
大 任 務
我能規劃我自己
--繪制我的生命樹
評價任務1
我能戰勝我自己
--“翻越我的挫折山”
評價任務2
我能實現我自己
--最美人物悟·行卡
評價任務3
評 價 任 務
大任務
聚焦“做好生涯規劃，成就美好人生”論壇主題，從人生目標、人生態度、人生價值等角度形成本期競選文案 。
學習目標一 評價任務一
1.通過探究我能規劃我自己系列活動，自主概括人生目標的重要性，分析制定人生目標需要考慮的因素，繪制我的生命樹，樹立正確的人生目標，提升科學規劃的能力，增強生涯規劃意識。 結合沈忠芳先生的事跡，自主探究，歸納總結人生目標對個人和國家的重要意義；深入分析沈忠芳人生目標確立的科學性，至少從三個方面歸納制定人生目標需要考慮的因素，根據生命樹的提示，繪制我的生命樹。
評價任務一：我能規劃我自己——繪制我的生命樹
學習目標二 評價任務二
2.通過探究我能戰勝我自己系列活動，總結不同態度對人生的影響，學會以積極的態度對待人生的境遇；說出順境和逆境的關系，總結對待順境逆境的方法，增強應對挫折的能力，培養健全人格，樹立正確的人生觀。 結合張藝瑄的案例，進行情境分析，歸納總結不同態度對人生的影響；
結合自身經驗整合選擇資源包,完成“辯論賽”；
結合所學所悟，通過小組合作的方式，為中學生常見挫折寫出自己的錦囊妙計，幫助大家翻越“挫折山”。
評價任務二：我能戰勝我自己——翻越“我的挫折山”
學習目標三 評價任務三
3.通過探究我能實現我自己系列活動，說出勞動的價值，歸納人生價值是通過勞動和奉獻來創造的，樹立正確的價值觀，增強責任意識。 結合“他（她）的24小時”人物采訪活動，說出勞動對個人和社會的意義；
閱讀分析楊戌雷和沈忠芳的故事，至少從兩個方面說出實現人生價值的方法；搜集身邊和知名人物事跡，書寫最美人物悟·行卡。
評價任務三：我能實現我自己——最美人物悟·行 卡
學習目標四 評價任務四
4.通過出彩廣文人學生論壇選拔活動，完成競選文案，參與班級選拔活動，提升知識遷移應用、表達和參與能力，增強擔當精神，爭做有理想、有本領、有擔當的時代新人。 1.結合本單元所學，完成競選文案。
2.參與班級選拔活動，選出班級優秀代表3名。
評價任務四：做好生涯規劃 成就美好人生
課時評價量規
單元評價量規：《出彩廣文人》學生論壇主題競選文案
PART 03
教 學 活 動
做生命的自我實現者
發現和喚醒自己，
自主定位成長目標，
不斷的實現自我超越，
直至實現自我，
這就是生命的意義！
學習目標 評價任務 教學活動
1.通過探究我能規劃我自己系列活動，自主概括人生目標的重要性，分析制定人生目標需要考慮的因素，繪制我的生命樹，樹立正確的人生目標，提升科學規劃的能力，增強生涯規劃意識。 1.結合沈忠芳先生的事跡，自主探究，歸納總結人生目標對個人和國家的重要意義；深入分析沈忠芳人生目標確立的科學性，至少從三個方面歸納制定人生目標需要考慮的因素，根據生命樹的提示，繪制我的生命樹。 1.我能規劃我自己—繪制我的生命樹
(1)小時候的夢想真的可以實現
(2)精心規劃 讓人生開掛
2.通過探究我能戰勝我自己系列活動，總結不同態度對人生的影響，學會以積極的態度對待人生的境遇；說出順境和逆境的關系，總結對待順境逆境的方法，增強應對挫折的能力，培養健全人格，樹立正確的人生觀。 2.結合張藝瑄的案例，進行情境分析，歸納總結不同態度對人生的影響；結合自身經驗整合選擇資源包完成“辯論賽”；結合所學所悟，為中學生常見挫折寫出自己的錦囊妙計，幫助大家翻越“挫折山”。 2.我能戰勝我自己—翻越“我的挫折山”
(1)遇見光 追逐光 成為光
(2) 辯以明思 論而博學
(3) 心有錦囊 護航成長
3.通過探究我能實現我自己系列活動，說出勞動的價值，歸納人生價值是通過勞動和奉獻來創造的，樹立正確的價值觀，增強責任意識。 結合“他（她）的24小時”人物采訪活動，說出勞動對個人和社會的意義；搜集身邊和知名人物事跡，書寫最美人物悟·行卡，完成“做好生涯規劃，成就美好人生”的行動計劃！ 3.我能實現我自己—最美人物悟·行卡
(1) 訪·勞動之最美 思·勞動之價值
(2) 汲·榜樣之力量 悟·奉獻之偉大
(3) 擔·我輩之重任 赴·人生之美好
4通過出彩廣文人學生論壇，完成競選文案，參與班級選拔活動，提升知識遷移應用和參與能力，增強擔當精神，爭做有理想、有本領、有擔當的時代新人。 結合本單元所學，完成競選文案；參與班級選拔活動，選出班級優秀代表3名。
4.做好生涯規劃，成就美好人生
（1）完成競選文案
（2）開展班級選拔活動
（3）優秀代表參與《出彩廣文人》學生論壇錄
制活動。
課時一
我能規劃我自己
——繪制我的生命樹
01 小時候的夢想真的可以實現
【學生活動1】
了解沈忠芳的人生事跡，自主思考：請談談沈忠芳的事跡給你的思想觸動？請根據這些故事概括人生目標對個人和國家的重要意義？
【學習目標1】通過自主感悟，探問人生目標，說出人生目標的對個人、社會和國家的意義，增強目標意識。
【評價任務1】結合沈忠芳先生的事跡，自主探究，歸納總結人生目標對個人和國家的重要意義。
02 精心規劃 讓人生開掛
【學生活動2】
小組合作，深入分析：
1.沈忠芳人生目標確立的科學性，從三個方面歸納制定人生目標需要考慮的因素。
2.制定自己的長期目標和短期目標，繪制我的生命樹。
【學習目標2】通過參與精心規劃，讓人生開掛活動，說出制定近期目標和長遠目標需要考慮的因素，繪制完成我的生命樹，提升科學規劃的能力。
【評價任務2】深入分析沈忠芳人生目標確立的科學性，至少從三個方面歸納制定人生目標需要考慮的因素，根據生命樹的提示，繪制我的生命樹。
課時二
我能戰勝我自己
——翻越“我的挫折山”
01 追逐光 成為光 散發光
【學習目標1】通過分析張藝瑄的成長經歷，總結不同態度對人生的影響，增強應對挫折的能力，培養健全人格，樹立正確的人生觀。
【評價任務1】結合張藝瑄的案例，進行情境分析，歸納總結不同態度對人生的影響；
02 辯以明思 論而博學
（1）化身廣文辯手，以“順境還是逆境有利于成長？”為辯題，進行辯論。
辯論指南：根據持方選取資源包，立論要求邏輯清晰，言簡意賅，有理有據，每人發言累計最多3分鐘。
（2）小組合作總結：如何正確對待生活中的順境和逆境？
要求：以小組為單位討論，書面記錄員做好記錄，討論結束每組中心發言人向全班展示。
【學生活動2】
【學習目標2】通過參與順境還是逆境有利于成長的辯論，說出順境和逆境的關系，學會以積極地態度對待人生的境遇。
【評價任務2】結合自身經驗整合選擇資源包,完成“辯論賽”；
03 心有錦囊 護航成長
【學生活動3】
（1）根據收集到的同學們在日常學習生活中遭遇的挫折，結合所學，為大家翻越“我的挫折山”提供你的錦囊妙計。
操作指南：選取其中一項寫出自己錦囊的具體內容，并粘貼到對應位置。
【學習目標3】通過完成翻越我的挫折山活動，為挫折山提供錦囊妙計，學會用正確方法面對成長過程中的順境和逆境。
【評價任務3】結合所學所悟，通過小組合作的方式，為中學生常見挫折寫出自己的錦囊妙計，幫助大家翻越“挫折山”。
課時三
我能實現我自己
——最美人物悟·行卡
01 訪·勞動之最美 思·勞動之價值
【學生活動】
1.采訪身邊勞動者，記錄他/她的24小時;
2.結合采訪，點贊最美人物。
【學習目標1】通過分享他(她)的24小時采訪活動，點贊并說明理由，感知勞動創造的成就感、幸福感，說出勞動對個人和社會的價值，增強勞動光榮、勞動創造美好的觀念。
【評價任務1】結合“他（她）的24小時”人物采訪活動，說出勞動對個人和社會的意義；
02 汲·榜樣之力量 悟·奉獻之偉大
【學習目標2】通過案例分析，汲取榜樣力量，歸納人生價值是通過勞動和奉獻來創造的，樹立正確的價值觀，增強責任意識。
【評價任務2】閱讀分析楊戌雷和沈忠芳的故事，至少從兩個方面說出實現人生價值的方法；
03 擔·我輩之重任 赴·人生之美好
【學生活動3】
1.結合采訪，搜集身邊和知名人物事跡，思考他的事跡和精神對你追求美好人生的啟發。
2.書寫最美人物悟·行卡
【學習目標3】通過書寫最美人物悟·行卡，梳理自己生涯規劃的行動路徑，做有理想、有本領、有擔當的時代新人。
【評價任務3】搜集身邊和知名人物事跡，書寫最美人物悟·行卡。
課時四
做好生涯規劃
成就美好人生
【學生活動4】
1.結合本單元所學， 圍繞“做好生涯規劃，成就美好人生”論壇主題，從人生目標、人生態度、人生價值等角度完成競選文案。
2.開展班級選拔活動，小組分享交流，全班展示，選出班級優秀代表3名。
3.優秀代表參與《出彩廣文人》學生論壇錄制活動。
【學習目標4】4.通過出彩廣文人學生論壇，完成競選文案，參與班級選拔活動，提升知識遷移應用和參與能力，增強擔當精神，爭做有理想、有本領、有擔當的時代新人。
【評價任務4】結合本單元所學，完成競選文案；參與班級選拔活動，選出班級優秀代表3名。
做好生涯規劃，成就美好人生
PART 04
作業設計
單元作業
赴一場“奉獻”之約
------服務奉獻社會微行動
微公益雖小，但意義重大。為不斷提升城市品質和城市形象，爭做建設更好濰坊的踐行者、守護者、傳播者，我們班級小組近期開展一次以“更好濰坊微行動”為主題的新時代實踐志愿服務，請結合實際以小組為單位制定活動策劃方案，在總結完善方案后利用周末時間積極踐行并做好實踐報告總結，以主人翁的使命感和責任感，主動參與社會公益活動和志愿者活動，為建設更好濰坊貢獻力量。
奉獻 友愛
互助 進步
設計意圖：
采用認知與活動相結合的方法，豐富學生的實踐體驗，在實踐活動中拓展視野提升能力學以致用，知行合一，勇擔責任，奉獻社會，在奉獻中成就精彩人生。
單元設計特色分析
做生命的自我實現者
讓想得到的教育，成為看得見的風景
眼里有光
心中有愛
肩上有責
自主成長

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