資源簡介 (共29張PPT)珍愛我們的生命部編版七年級上冊第三單元七年級上冊第三單元學習目標評價任務學習活動核心素養教學評一致性確定合適的評價證據（在哪里）設計學習體驗與教學（怎么去）學生的預期學習結果（去哪兒）大單元教學設計思路學習目標01評價任務02學習活動03目錄01課標分析 教材分析 學情分析學習目標課標摘錄課標分析教材分析學情分析學業質量描述課程標準7-9年級學段目標①正確認識生命的意義和價值，珍愛生命，熱愛生活。②具有基本的規則意識和安全意識，遵守規則和法律規范，提高自我防范意識，掌握基本的自我保護方法，預防意外傷害。生命安全與健康教育樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。課程總目標學習主題及內容要求道德修養、健全人格核心素養珍愛生命，熱愛生活①形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。②懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。具備積極向上的人生態度，能在學習和生活中進行正確的判斷和選擇，自覺踐行社會主義核心價值觀。學業要求學什么怎么學學到什么程度①通過認識生命的特征、敬畏生命，從而發現和體悟生命的意義。②樹立基本的規則意識、安全意識、風險意識，遵守規則和法律規范，提高三個自我防護能力，掌握基本的自我保護方法，預防意外傷害，從而守護生命安全。③形成健康、文明的生活方式是指從日常生活中的飲食起居小事做起，學會愛護自己的身體，滋養心靈，保持身心健康。圍繞盛徐犖事件的事跡、視頻、文字材料等，設計具體、適當和可操作的目標，穿插新穎的活動制作以《青春成長—珍愛生命》為主題的成長手冊。①概括說出生命的特征，知曉敬畏生命的意義，歸納敬畏生命的做法，領悟到生命的意義。②辨別身邊可能危害自身安全的行為，增強安全意識，掌握基本的自我防護方法，提高防護能力，預防和遠離傷害，守護生命安全。③感悟身心健康的重要性，探究愛護身體的基本常識和滋養心靈的具體做法，熱愛生活。課標摘錄課標分析教材分析學情分析課標摘錄課標分析教材分析學情分析明確態度行動實踐素養提升課標摘錄課標分析教材分析學情分析對待生命的態度問卷結果側重無所謂、一般、珍重生命等方面。守護生命安全、保持身心健康問卷結果側重增強安全意識、提高防范能力、保持身心健康等方面。。為了解七年級學生在成長過程中，對于生命問題的思考，團隊從對生命的態度、守護生命方法、保持身心健康的方法等方面設計問卷進行調查。課標摘錄課標分析教材分析學情分析初步認識生命已知掌握簡單的自救方法生命可貴、生命安全應知保持身心健康生命安全意識缺乏障礙自救自護能力弱明線：救人事件措施暗線：成長手冊學習目標單元目標課時目標課標分析教材分析學情分析課程總目標學段目標學習主題及內容要求學業要求及學業質量描述單元教材分析課時分析調查問卷已知基礎潛在障礙解決措施學習目標學習目標單元目標課時目標01. 生命可貴概括說出生命的特征，分析敬畏生命的原因，歸納敬畏生命的做法，領悟到生命的意義。02. 生命安全辨別身邊可能危害自身安全的行為，增強安全意識，掌握并會使用基本的自我防護方法，提高防護能力，預防和遠離傷害，守護生命安全。03. 身心健康感悟身心健康的重要性，探究愛護身體的基本常識和滋養心靈的具體做法，養成良好的生活習慣，保持身心健康，熱愛生活，提高生命質量。04. 珍愛生命設計展示《青春成長—珍愛生命》成長手冊，加深對生命的認識，掌握基礎知識，學會遷移運用到生活中，從而更好的珍愛生命、熱愛生活。學習目標單元目標課時目標第一課時1.通過分析救人原因，概括總結生命特征，感悟生命至上的涵義。2.通過尋找榜樣，體悟生命內涵，歸納敬畏生命的方法，珍愛生命，熱愛生活。3.制作一份“生命可貴”為主題的手抄報，進一步領悟生命的意義。生命可貴第二課時1.通過查找并分享身邊的規則要求和安全提示，歸納和概括這些做法的作用，增強生命安全意識。2.通過列舉出可能危害自身安全的行為，歸納自我防護的方法，提高防護能力。3.分享一種急救或自救方法，列出具體步驟，學以致用，掌握基本的自我保護方法。生命安全第三課時1.通過視頻探究和辯論，感悟身心健康的重要性，歸納愛護身體、滋養心靈的具體做法，提高生命質量，學會強健生命、豐盈生命。2.制定一份科學的學校身心健康提升計劃，養成良好的生活習慣，保持身心健康，提高生活質量。身心健康第四課時1.通過自主回憶，建構單元知識思維導圖，理清知識間的內在聯系，學會遷移運用，解決生活問題。2.通過小組合作設計展示《青春成長—珍愛生命》成長手冊，加深對生命的認識，增強安全意識，提高防護能力，學會保持身心健康，過健康生活，提升生命質量。3.通過研討展示活動，學會吸收或評價他人的觀點，能清楚陳述自己的觀點，增強團隊合作意識，提升思維認知。珍愛生命02單元評價任務 課時評價任務 評價量規評價任務大任務從知識篇、技能篇、感悟篇等角度制作以《青春成長—珍愛生命》為主題的手冊并在班內分享。子任務一 認識生命可貴子任務二 守護生命安全子任務三 保持身心健康子任務四 展示成長手冊大情境2024年7月5日，浙江籃球場上一名男生突然倒地不起，眼見情況緊急，15歲的初二學生盛徐犖對其進行了11分鐘的心肺復蘇，直到120急救人員趕到，目前，該男生脫離生命危險。單元評價任務課時評價任務評價量規單元評價任務課時評價任務評價量規01分析盛徐犖事件，小組合作概括說出生命的特征，分析敬畏生命的原因，先歸納寫出1-3條敬畏生命的做法，再舉例說明。指向單元目標102結合籃球場男生倒地現象，自主列舉身邊可能危害自身安全的行為表現，組內查找并分享身邊的規則要求和安全提示，小組合作歸納自我防護的方法和提高安全意識的做法。指向單元目標203觀看盛徐犖視頻并進行班級辯論，組內交流并概述自己愛護身體和滋養心靈的具體做法，自主梳理出能借鑒且堅持做的良好生活習慣并寫下來，完成計劃書。指向單元目標304依據本單元所學內容，小組合作設計具有可操作、可借鑒、有意義的《青春成長—珍愛生命》成長手冊，并根據展示研討活動，不斷完善本小組的成長手冊。指向單元目標4單元評價任務課時評價任務評價量規1第一課時評價任務23推測盛徐犖救人背后的原因，小組合作交流后，概括說出生命的特征。自主尋找并列舉身邊的“盛徐犖類”人物事跡，小組合作先歸納敬畏生命的做法，再舉例說明。單元評價任務一小組合作制作“生命可貴”手抄報，并在班內分享。單元評價任務課時評價任務評價量規1第二課時評價任務23組內查找并分享身邊的規則要求和安全提示，概括說出這些做法作用。結合籃球場男生倒地現象，先自主列舉再組內交流身邊存在的危害自身安全的行為表現。小組合作歸納3條以上自我防護的方法并在班內分享。單元評價任務二組內分享一種急救或自救方法，列出具體步驟，組員相互之間按步驟實踐，評選組內表現最優的在班內分享。分享時組別間的方法不同。單元評價任務課時評價任務評價量規12觀看視頻并進行辯論，歸納說出身心健康的重要性，組內交流自己愛護身體和滋養心靈的具體做法，梳理出有益身心的良好習慣，自主選擇自己能借鑒做到的做法。小組合作制定一份科學的學校身心健康提升計劃書，相互監督嚴格落實。第三課時評價任務單元評價任務三單元評價任務課時評價任務評價量規1第四課時評價任務23自主回憶單元內容，建構單元知識思維導圖，理清知識間的內在聯系，梳理出單元內容主線。根據本單元所學內容，各小組從知識篇、技能篇、感悟篇方面設計《青春成長—珍愛生命》成長手冊，并且確定成果的展示形式。單元評價任務四各小組按順序認真展示，其他小組根據展示情況，小組討論打分，指派代表點評總結，并不斷完善本小組的成長手冊。單元評價任務課時評價任務評價量規評價 評價 維度 評價標準及等級 評價方式 呈現 形式 A B C 自評 組評 師評表現性評價 課堂 表現 積極參與課堂活動，主動、準確回答問題，積極參與小組討論和課堂展示 偶爾回答問題或參與討論不太積極，但能認真傾聽 不思考、不參與、不回答語言 表達 聲音洪亮、情感豐富，條理清晰，能很好運用學科語言， 聲音較小，情感淡薄，較為簡練條理，部分運用學科語言 能夠表達觀點，但絕大部分使用口語化語言且表達邏輯不夠清晰知識 運用 能夠運用所學反思自己對待生命的態度及做法，完善正確的，改正錯誤的，注重落實行動 運用所學反思自己對待生命的態度及做法時，對有的做法不確定是否可取，改正后，不能落實為行動 不能運用所學指導自己對待生活的態度成果性評價 手抄報 知識全面、設計美觀學生能夠準確熟知手抄報上的知識；能夠回答手抄報制作過程中的問題；手抄報設計美觀，有吸引力 知識具備、設計一般；學生能夠較了解手抄報上的知識；能夠基本回答手抄報制作過程中的問題；手抄報設計一般，較有吸引力 知識欠缺、設計無新意；學生欠缺了解手抄報上的知識；學生不能回答手抄報制作過程中的問題；手抄報設計欠缺，缺乏吸引力計劃書 目標明確；內容條理邏輯性強；實施步驟可操作性強；達到預期成果 目標寬泛；內容條理但邏輯性不強；實施步驟可操作性欠缺；預期成果一般 沒目標不明確；內容欠條理邏輯性差；實施步驟可操作性差；預期成果差成長 手冊 1.內容完整性：運用學科語言書寫，內容完整，邏輯清晰，圖文并茂；2.展示客觀性：面對同學聲音洪亮，大方自信，能借助目光，表情、動作、體態等肢體語言..... 1.內容完整性:達到兩道三點為B；2.展示客觀性：達到兩點為B 1.內容完整性:達到一點為C；2.展示客觀性：達到一點為C03生命可貴 生命安全 身心健康 珍愛生命學習活動第一課時認識生命可貴1.詮釋生命特征2.明確生命態度3.領悟生命可貴第二課時守護生命安全1.緊繃安全之弦2.筑牢防范之堤3.建設安全之城第三課時保持身心健康第四課時展示成長手冊學習活動1.尋護身心之法 2.制健身心之計1.建構生命之樹 2.踐行生命之悟 3.收獲生命之實大概念：珍愛我們的生命大任務：從知識篇、技能篇、感悟篇方面設計《青春成長—珍愛生命》成長手冊核心素養：健全人格道德修養課時一 認識生命可貴概括說出生命的特征，分析敬畏生命的原因，歸納敬畏生命的做法，領悟到生命的意義。詮釋生命特征明確生命態度領悟生命可貴學習活動活動一活動二活動三課時二 守護生命安全辨別身邊可能危害自身安全的行為，增強安全意識，掌握并會使用基本的自我防護方法，提高防護能力，預防和遠離傷害，守護生命安全。緊繃安全之弦筑牢防范之堤建設安全之城學習活動活動一活動二活動三課時三 保持身心健康感悟身心健康的重要性，探究愛護身體的基本常識和滋養心靈的具體做法，養成良好的生活習慣，保持身心健康，熱愛生活，提高生命質量。尋護身心之法制強身心之策學習活動活動一活動二課時四 展示成長手冊設計展示《青春成長—珍愛生命》成長手冊，加深對生命的認識，掌握基礎知識，學會遷移運用到生活中，從而更好的珍愛生命、熱愛生活。建構生命之樹踐行生命之悟收獲生命之實學習活動青春成長--珍愛生命成長手冊知識篇1.認識生命可貴2.守護生命安全3.保持身心健康技能篇1.急救自救方法2.身心健康方法感悟篇1.珍愛生命2.守護生命3.保持身心健康4.創造美好生活活動一活動二活動三基礎作業精選中考真題選擇題 10個拓展作業以生命的力量為題，撰寫演講稿，可以從以下方面組織素材：選擇一本書的精彩片段、搜集身邊人的精彩故事、講述自己的成長經歷。單元作業設計132教學評一致性核心素養提升情感提升能力發展知識掌握生活實際問題驅動敬請指正 展開更多...... 收起↑ 資源列表 media1.mp4 media2.mp4 media3.mp4 【大單元說課】第三單元《珍愛我們的生命》青春成長—珍愛生命.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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