資源簡(jiǎn)介 (共33張PPT)1.知道阿基米德原理.2.會(huì)用阿基米德原理進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算.實(shí)驗(yàn)探究:浮力的大小與物體排開(kāi)液體的多少是否有關(guān)?實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論_________________________________________ _____________________________________ 浮力的大小可能跟物體排開(kāi)液體的多少有關(guān)教材深挖區(qū) 別 是指物體浸在液體中的體 積,是物體自身體積的一 部分 是指物體所排開(kāi)的液體的體積,是液體體積的一部分聯(lián) 系 一般而言,浸在液體中的物體排開(kāi)了這一部分液 體,因此物體浸在液體中的體積即等于排開(kāi)液體的 體積 1.實(shí)驗(yàn)探究:浮力的大小與物體排開(kāi)液體的重力大小的關(guān)系探究 目的 物體在水中所受浮力的大小與物體排開(kāi)水的重力的關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)與制 訂方案 使用彈簧測(cè)力計(jì)利用稱重法測(cè)出物體所受的浮力 ,收集實(shí)驗(yàn)中物體排開(kāi)的水,利用差量法測(cè)出物體排開(kāi)水所受的重力,比較與 排的大小關(guān)系.實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測(cè)力計(jì)、多個(gè)大小不同的小石塊、細(xì)線、溢水杯、小桶、水等獲取與 處理 信息 ________________________________________________(1)用細(xì)線將小石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,測(cè)出小石塊的重力 ,如圖甲.(2)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空小桶的重力 ,如圖乙.獲取與 處理 信息 (3)將水倒入溢水杯中,使水面恰好到達(dá)溢水口,將空小桶放到燒杯的溢水口下,將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的小石塊浸沒(méi)在溢水杯中(石塊不能與溢水杯內(nèi)壁接觸,以免影響彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)),直到溢水口不再有水溢出,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ,如圖丙.(4)小石塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力為.獲取與 處理 信息 (5)測(cè)出小桶和排開(kāi)水的總重力 ,如圖丁,則排開(kāi)的水的重力為 .(6)換質(zhì)量不同的小石塊,重復(fù)以上步驟,多做幾次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示_________________________________________________________________________分析與 論證 小石塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力 等于小石塊排開(kāi)水的重力 浸在液體中的物體受到的浮力等于物體排開(kāi)液體的重力實(shí)驗(yàn)注 意事項(xiàng) (1)往溢水杯中倒水時(shí)可多倒一些,使水自動(dòng)溢出一些(溢出的水不要用小桶接),當(dāng)水不再流出時(shí),溢水杯就裝滿了水.(2)將物體放入水中時(shí)要輕、要慢,切不可把物體扔入,使水濺出.實(shí)驗(yàn)注 意事項(xiàng) (3)為避免因沾水而使測(cè)得的石塊重力、空小桶重力偏大,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)先測(cè)石塊重力和空小桶重力(此順序可顛倒),再測(cè)小石塊浸沒(méi)在溢水杯中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 及小桶和水的總重力實(shí)驗(yàn)拓展另類阿基米德實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材:如圖所示.實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用細(xì)線把正方體物塊系好,掛在小桶下,然后將小桶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,記下彈簧測(cè)力計(jì)指針的位置 ,如圖甲所示.(2)用水裝滿溢水杯,把正方體物塊浸沒(méi)在溢水杯的水中,從溢水口流出的水進(jìn)入小燒杯中,彈簧測(cè)力計(jì)指針指在位置 ,如圖乙所示.(3)把小燒杯里的水倒入小桶中,彈簧測(cè)力計(jì)指針又指在 位置,如圖丙所示.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體在液體中所受的浮力大小等于物體排開(kāi)液體的重力大小.典例1 [岳陽(yáng)中考] 如圖所示是“探究阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn),其步驟如下:(1)如圖甲,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出一滿袋水的重力為(不計(jì)袋子的厚度和重力).(2)如圖乙,將水袋浸入水中,靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為,此時(shí)水袋所受的浮力為_(kāi)___ .0.8[解析] 水袋所受浮力為.(3)如圖丙,繼續(xù)讓水袋下沉,但未浸沒(méi),水袋所受浮力______(選填“變小”“不變”或“變大”).變大[解析] 將水袋逐漸浸入水中時(shí),水袋排開(kāi)的水的體積變大,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變小,說(shuō)明水袋受到的浮力變大.(4)如圖丁,水袋浸沒(méi)在水中,靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 ,由此____(選填“能”或“不能”)得到結(jié)論:此時(shí)水袋受到的浮力等于它排開(kāi)水所受的重力.能[解析] 當(dāng)水袋浸沒(méi)在水中,靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為,說(shuō)明浮力等于重力,又因?yàn)樗砰_(kāi)水的體積等于袋內(nèi)水的體積,水袋排開(kāi)水的重力等于袋內(nèi)水的重力,則水袋所受的浮力大小等于水袋排開(kāi)的水所受的重力.(5)設(shè)圖丙中水袋受到的浮力為 ,排開(kāi)的水所受的重力為,則___(選填“”或“”) .[解析] 在物體未浸沒(méi)時(shí),依相同推理可知,物體在水中受到的浮力大小與它排開(kāi)水所受的重力 相等,與物體是否浸沒(méi)無(wú)關(guān).2.阿基米德原理(1)內(nèi)容:浸在液體里的物體(包含兩種狀態(tài):①浸沒(méi);②部分浸入)受到豎直向上的浮力,浮力的大小等于被物體排開(kāi)的液體所受的重力.(2)公式:(3)應(yīng)用阿基米德原理時(shí)要注意的問(wèn)題①當(dāng)物體浸沒(méi)在液體中時(shí),;當(dāng)物體只有一部分浸在液體中時(shí),.②物體受到浮力的前提是物體浸在液體中,且下表面所受壓力大于上表面所受壓力.如果物體的下表面與容器底緊密接觸,下表面的全部或部分不受液體壓力,則不能應(yīng)用阿基米德原理計(jì)算浮力的大小.③阿基米德原理也適用于氣體,將公式中的改為 即可.④同一物體浸沒(méi)在不同液體中時(shí),所受浮力之比就等于液體密度之比.示數(shù)差法 壓力差法 公式法 平衡法浮力等于物體的 重力 減去物體 浸在液體中時(shí)彈 簧測(cè)力計(jì)的拉力 ,即 浮力等于物體 上、下表面受 到的液體的壓 力差,即 根據(jù)阿基 米德原理 計(jì)算 物體漂浮或懸浮時(shí),由二力平衡條件得浮力等于重力,即計(jì)算浮力大小的四種方法教材深挖利用阿基米德原理測(cè)量物體的密度(密度大于水)示數(shù)差法測(cè)浮力的公式為.由阿基米德原理可知,.若物體浸沒(méi)在水中,則有,此時(shí).典例2 將一個(gè)體積為 的金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下浸沒(méi)于水中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 ,則金屬塊受到的浮力為_(kāi)__,金屬塊的重力為_(kāi)__ .,取16[解析] 金屬塊受到的浮力.金屬塊的重力.3.浮力的應(yīng)用——輪船原理 特點(diǎn) 應(yīng)用解法采用空心的 辦法,增加 輪船排開(kāi)水 的體積, 輪船航行時(shí)處于漂浮狀態(tài), 因輪船的重力不變,無(wú)論輪 船是在海里還是在河里,它 受到的浮力都不變; 滿足條件:原理 特點(diǎn) 應(yīng)用解法增大輪船 受到的浮 力,增大 載貨量 與在河里相比,因?yàn)楹K?密度較大,根據(jù) 可知,輪船 在海里航行時(shí)浸在水下的 體積較小 _________________________________ 滿載排水量:滿載時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量,載貨量:滿載時(shí)貨物的質(zhì)量,輪船的大小通常用滿載排水量來(lái)表示,滿載排水量是指輪船滿載且在靜水中保持平衡時(shí)所排開(kāi)水的質(zhì)量.輪船滿載時(shí)受到的浮力 ,而輪船是漂浮在水面上的,所以 ,因此.典例3 如圖所示是我國(guó)自主建造的全球第一艘采用船艏、船艉雙向破冰技術(shù)的極地科考破冰船——“雪龍2”號(hào),其滿載排水量為 ,其滿載時(shí)排開(kāi)海水的體積為_(kāi)_________ ,所受浮力為__________.它在海面下 處受到的海水的壓強(qiáng)為________.[解析] 破冰船滿載時(shí)排開(kāi)海水的體積,破冰船滿載時(shí)受到的浮力 .它在海面下 處受到的海水的壓強(qiáng). 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)