資源簡介

(共27張PPT)
1、我們可以通過哪些方式感受和了解社會生活？
2、感受社會生活有何意義？
3、個人與社會的關系是怎樣的？（重點）
4、社會生活中有哪幾種主要的社會關系？（難點）
課前提問
第一課 豐富的社會生活
1.2 在社會中成長
第一單元 走進社會生活
初中道德與法治 部編版 八年級上冊
01 為什么說人的生存和發展離不開社會？
02 什么是親社會行為？（是什么）
03 為什么要養成親社會行為？（為什么）
04 如何培養親社會行為、要求？（怎么做）
新課導航
要求：閱讀教材P6-9，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
“羊孩”的故事
在陜西榆林市清澗縣玉家河鄉貧窮的小山村王家河村，一名“啞童”常年被用繩子拴在樹上，在被拴的6年多中，與他作伴的是一只山羊，因為從小沒有人教他說話，所以無法和人正常交流。就連“爸媽”這些簡單的詞語也只會用“咩咩”的羊叫聲表達，被人們稱作為“羊孩”。
后來在好心人的資助下，“羊孩”拴拴(化名)被送進榆陽區聾啞語言康復學校，套在拴拴身上6年的繩套這才真正被解開。從未張口說過話的拴拴將從頭開始學語言，在學校老師的教育下，他學會了自己吃飯，又學會了簡單的穿脫衣服，并且終于開口說話了。
思考：1.“羊孩”有什么特征？為什么會有這些特征？
2.“羊孩”是否經歷了社會化的過程？給我們什么啟示？
以“羊孩”的經歷
看個人與社會
我與社會
在社會課堂中成長
是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
含義
“
”
社
會
化
社會化
視頻：什么是社會化？
“羊孩”后話……
社會化
羊孩
（生物人）
人
（社會人）
知識不斷豐富 能力不斷提高
規則意識不斷增強 價值觀念日漸養成
嬰兒
父母的撫養
同伴的幫助
老師的教誨
社會的關愛
國家的培養
逐步成長為一名合格的社會成員
人的成長是不斷社會化的過程。
相關鏈接(P7)
認識“社會化”【了解】？P7
表現：我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規則意識不斷增強，價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。P7-1
含義：社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。P7相關鏈接
途徑：
1.父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等。P7-1
2.學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。P7相關鏈接
當“羊孩”完成基本的社會化(學會走路、吃飯、說話....以后，是否可以脫離社會而存在 為什么
以“羊孩”的經歷看個人與社會
思考：結合下圖，說明“羊孩”的住房、食物、衣服等是怎樣生產出來的？
物質
支持
我們的物質生活離不開他人和社會
以“羊孩”的經歷看個人與社會
思考：結合下圖，說明“羊孩”的娛樂用品是怎樣生產出來的？
綜藝
精神
滋養
電影
游戲
我們的精神生活離不開他人和社會
③人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
①人的成長是不斷社會化的過程。
②我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。
1.為什么說人的成長離不開社會？
筆記區 P7
總結、全面認識個人與社會的關系 p4-7
1.個人是社會的有機組成部分。p4
2.人的身份是在社會關系中確定的。不同社會關系，具有不同的身份。p5
3.人的成長是不斷社會化的過程。
4.我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。
5.人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
那么作為一名合格的社會成員，我們又該如何去做呢？
以“羊孩”的愛心
析親社會行為
“夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也”
養成親社會行為
情景二：圍觀跳樓
情景三：亂扔垃圾
情景一：不扶老人
“看客”心態有什么危害？
面對“看客”現象，我們青少年該怎么做？
“看客”現象
以“羊孩”的愛心析親社會行為
親社會行為又叫利社會行為，
是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。
一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
名詞解讀：【親社會行為】
學會謙讓
學會分享
幫助他人
關心社會發展
“羊孩”因他人的幫助，準備回饋社會......
愛心捐款
無償獻血
社會實踐
關注時政
幫助他人
主動讓座
志愿服務
研學旅行
思考并討論：“羊孩”積極參與這些活動有何意義？
2.為什么要養成親社會行為？
必要性：
①青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。
意義或重要性：
②有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
③有利于實現自己的人生價值。（補充在p8上）
筆記區 P8
3.如何養成親社會行為？
①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。
②主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。
③遵守社會規則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
筆記區 P8
以“成員”的成長
助社會大發展
以“成員”的成長助社會大發展
行為提升
走進生活
從自己生活的社區（村莊）入手，調查一下周圍的社會環境，看看還存在哪些有待于解決的問題，想一想自己能夠為解決這些問題做些什么？
我發現的問題：___________________。
我提出的建議：___________________。
我能做的事情：___________________。
思
維
導
圖
本課課堂小結
在社會中成長
在社會課堂中成長
為什么人的成長離不開社會？P7
我們都是
社會的一員
什么是“社會化”？
★為什么要養成親社會行為？P8
★怎樣養成親社會行為 P8
隨堂練習
1.我們的學習離不開生活的大課堂，離不開社會實踐。下列語句寓意與上述觀點一致的是（　　）
A．黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
C．一年之計在于春，一日之計在于晨
D．天生我材必有用，千金散盡還復來
B
隨堂練習
2.某學校在開展助殘的活動中，許多同學發生了巨大的變化；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅強了。可見（ ）
A.人在社會中能夠不斷成長
B.我們應該多了解社會
C.社會化的過程就是我們成長的過程
D.我們的情緒變化太大
C
隨堂練習
3.“人不能孤獨地生活，他需要社會。”下列關于個人與社會的關系，理解正確的是（　 　）
A．社會生活絢麗多彩，我們要學會享受生活
B．只要在社會中，人就能很好地成長
C．我是學生，我和同學的關系是由地緣關系建立的
D．個人和社會緊密相連，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養
D
隨堂練習
4.德國著名詩人歌德說過：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”這句話告訴我們 （ ）
①我們無法創造屬于自己的價值
②只有通過社會化，才會真正實現我們人生的價值
③我們每個人的生存和發展都離不開社會
④人生的真正價值在于我們能為他人、為社會做出貢獻
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
B

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