資源簡介

《（演唱）鐵路修到苗家寨》教案
教材內容
教學目標
審美感知
通過學唱《鐵路修到苗家寨》，感受歌曲歡快的節奏和濃郁的民族風格，培養音樂感知能力。
藝術表現
引導學生準確演唱歌曲，把握歌曲的旋律、節奏和情感，能夠自信地進行藝術表現。
創意實踐
鼓勵學生用苗族木鼓為歌曲創編伴奏，通過創意實踐提高學生的音樂表現力和創造力。
文化理解
了解苗族文化，體會歌曲中反映的鐵路建設給苗族人民生活帶來的變化，增強文化認同感。
教學重難點
教學重點
學生能夠準確地演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，包括節奏、旋律和歌詞的掌握。
教學難點
指導學生運用苗族木鼓進行歌曲的伴奏創編，體會歌曲中的民族特色。
教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法、啟發法。
教學過程
導入（5 分鐘）
教師：同學們，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，那里住著一群熱情好客的人。（播放苗族風光視頻）大家知道這是哪里嗎？
學生：苗族。
教師：對啦，苗族有非常獨特的文化。今天我們要學習一首和苗族有關的歌曲《鐵路修到苗家寨》。在學唱之前，我們先來了解一下這首歌的背景。（簡單介紹歌曲創作背景）
學唱歌曲（30 分鐘）
教師范唱
教師：老師先給大家唱一遍這首歌，同學們仔細聽，感受一下歌曲的旋律和節奏。（教師深情演唱）
節奏練習
教師：我們一起來看看這首歌的節奏。（在黑板上寫出歌曲中的典型節奏型，帶領學生拍手打節奏）
旋律學習
教師：現在我們跟著鋼琴，一句一句地學唱旋律。（教師彈一句，學生唱一句，反復練習）
歌詞學習
教師：大家旋律唱得很不錯了，現在我們把歌詞加進去。（帶領學生逐句學唱歌詞）
歌曲處理（20 分鐘）
情感分析
教師：同學們，這首歌表達了苗族人民對鐵路修到家鄉的喜悅之情，我們在演唱的時候要把這種情感表現出來。比如在唱 “青山掛起銀飄帶” 這句時，要唱出那種歡快和自豪。
演唱技巧
教師：在演唱過程中，我們可以運用一些演唱技巧，比如強弱對比。像歌曲中的高潮部分，我們可以唱得強一些。（示范強弱對比演唱）
創編伴奏（30 分鐘）
介紹苗族木鼓
教師：苗族有一種很有特色的樂器 —— 木鼓。（展示木鼓圖片，介紹木鼓的構造和發聲原理）
鼓點學習
教師：我們來看一下課本上給我們的苗族木鼓鼓點。（帶領學生學習課本上的鼓點節奏）
分組創編
教師：現在同學們分成小組，用苗族木鼓為歌曲創編伴奏。大家可以討論一下，怎樣的鼓點能更好地襯托歌曲。（學生分組討論、練習，教師巡回指導）
教師啟發式提問：
你們覺得在歌曲的前奏部分，用什么樣的鼓點能營造出歡快的氛圍呢？
在歌曲的高潮部分，鼓點是要更密集還是更稀疏呢？
展示與評價
每個小組上臺展示創編的伴奏，其他小組進行評價，教師總結評價。
文化拓展（15 分鐘）
教師：這首歌反映了鐵路建設給苗族人民帶來的變化。同學們想一想，鐵路的修建對苗族人民的生活還有哪些影響呢？（組織學生討論）
教師總結：鐵路的修建不僅方便了人們的出行，還促進了苗族地區的經濟發展和文化交流。
課堂總結（5 分鐘）
教師：今天我們學習了《鐵路修到苗家寨》這首歌曲，同學們學會了演唱，還能用苗族木鼓為歌曲創編伴奏，非常棒！希望大家通過這首歌，能更加了解苗族文化。
板書
歌曲名：《鐵路修到苗家寨》
典型節奏型：[寫出歌曲中的節奏型]
歌詞重點句：[寫出幾句具有代表性的歌詞]
苗族木鼓：[畫出簡單的木鼓示意圖，標注鼓點節奏]
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