資源簡(jiǎn)介

《（演唱）我的家鄉(xiāng)日喀則》教案
教材內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
通過(guò)學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受藏族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
藝術(shù)表現(xiàn)
指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏與旋律，能夠自信地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，展示音樂(lè)才能。
創(chuàng)意實(shí)踐
鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏或進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
文化理解
讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情和音樂(lè)文化，理解音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生理解藏族音樂(lè)文化，并能在演唱中體現(xiàn)出藏族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、小組合作法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
師：同學(xué)們，在我們偉大祖國(guó)的西南部，有一個(gè)非常美麗的地方，那里有雄偉的雪山、廣闊的草原，還有熱情好客的人民，大家知道是哪里嗎？
生：（可能會(huì)回答出西藏）
師：對(duì)啦，那就是西藏。今天老師要帶大家走進(jìn)西藏的一座美麗城市 —— 日喀則，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那里的歌。
（播放歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》片段）
師：同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌，你們有什么感覺(jué)呢？
生：（可能會(huì)回答歡快、有趣）
師：沒(méi)錯(cuò)，這首歌充滿(mǎn)了歡快的感覺(jué)，這就是藏族人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
新課講授（15 分鐘）
介紹歌曲背景
師：這首歌是一首藏族民歌，它唱出了藏族人民對(duì)家鄉(xiāng)日喀則的贊美和熱愛(ài)。日喀則在藏語(yǔ)里是 “水土肥美的莊園” 的意思，那里風(fēng)景如畫(huà)，非常美麗。
學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏
師：（展示樂(lè)譜）同學(xué)們，我們先來(lái)看看這首歌的節(jié)奏。跟著老師一起拍手，感受一下。
（教師示范節(jié)奏，學(xué)生模仿）
1 = B 四四拍
11 23 55 | i 6i 65 | i i2 i 6i 65 | 35 32 11 |
師：大家做得很好！那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)呢？
生：（學(xué)生可能會(huì)回答出節(jié)奏比較歡快特點(diǎn)）
學(xué)唱旋律
師：現(xiàn)在我們跟著鋼琴來(lái)學(xué)唱旋律。大家注意音高和音準(zhǔn)哦。
（教師彈奏旋律，學(xué)生跟唱）
歌曲演唱（20 分鐘）
歌詞學(xué)習(xí)
師：（展示歌詞）同學(xué)們，我們來(lái)看歌詞。歌詞里都寫(xiě)了什么呀？
生：（學(xué)生朗讀歌詞）
師：對(duì)啦，歌詞里寫(xiě)了日喀則的美麗，還有藏族人民在那里歡樂(lè)地舞蹈、盡情地歌唱。我們?cè)诔臅r(shí)候，要把這種對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情唱出來(lái)。
完整演唱
師：現(xiàn)在我們把歌詞和旋律結(jié)合起來(lái)，完整地演唱這首歌。
（學(xué)生演唱，教師指導(dǎo)）
師：大家唱得很不錯(cuò)，但是有些地方還需要注意一下。比如這里的 “呀拉索”，要唱得更加歡快、有力量。我們?cè)賮?lái)試試。
（學(xué)生再次演唱，教師糾正錯(cuò)誤）
拓展與創(chuàng)編（20 分鐘）
樂(lè)器伴奏
師：同學(xué)們，我們來(lái)給這首歌加上一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器伴奏吧。老師這里有一些小樂(lè)器，比如木魚(yú)、沙錘。大家想一想，怎么用這些樂(lè)器給歌曲伴奏呢？
（將學(xué)生分成小組，分發(fā)樂(lè)器，小組討論并嘗試伴奏）
師：（巡視各小組）同學(xué)們，你們小組是怎么設(shè)計(jì)的呢？
生：（小組代表發(fā)言，展示設(shè)計(jì)方案）
師：很棒！那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)加上樂(lè)器伴奏后的歌曲。
（各小組依次展示，其他小組聆聽(tīng)并評(píng)價(jià)）
舞蹈創(chuàng)編
師：藏族人民能歌善舞，那我們也來(lái)試著給這首歌創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作吧。
（教師示范一些簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，如甩袖、踏腳）
師：同學(xué)們，你們可以模仿老師的動(dòng)作，也可以自己創(chuàng)編。
（學(xué)生自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師指導(dǎo)）
師：（挑選部分學(xué)生上臺(tái)展示創(chuàng)編的舞蹈）大家看，這幾位同學(xué)創(chuàng)編的舞蹈非常有創(chuàng)意，我們一起跟著他們的舞蹈，邊唱邊跳吧。
（全體學(xué)生邊唱邊跳）
總結(jié)與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
學(xué)生自評(píng)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的家鄉(xiāng)日喀則》，大家都有很多收獲。那現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說(shuō)一說(shuō)，你在這節(jié)課中學(xué)到了什么？還有哪些地方覺(jué)得自己做得不錯(cuò)，哪些地方還需要改進(jìn)呢？
生：（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）
學(xué)生互評(píng)
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)一下。你覺(jué)得你的同桌在這節(jié)課中的表現(xiàn)怎么樣呢？
生：（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）
教師評(píng)價(jià)
師：這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒！大家都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了歌曲，還積極地參與了樂(lè)器伴奏和舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。在演唱方面，大部分同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，同學(xué)們也展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。希望大家以后繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)！
板書(shū)
《我的家鄉(xiāng)日喀則》
歌曲背景：藏族民歌，贊美日喀則
節(jié)奏：1 = B 四四拍
11 23 55 | i 6i 65 | i i2 i 6i 65 | 35 32 11 |
歌詞：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)
演唱技巧：歡快、有力量
以上教案通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》這首歌曲，在提升學(xué)生音樂(lè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)意和文化理解能力。
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