資源簡介

《（聽賞）阿壩夜會》教案
教材內容
教學目標
知識與技能目標
學生能夠準確地識別《阿壩夜會》的音樂主題，理解并感受樂曲的節奏、旋律特點。
掌握基本的音樂術語，如小快板，并能在聽賞過程中體會其表達的音樂情緒。
過程與方法目標
通過聆聽、哼唱、律動多種方式，提高學生的音樂感知能力和表現能力。
引導學生在欣賞過程中積極思考，能夠運用簡單的音樂語言描述自己的感受。
情感態度與價值觀目標
感受藏族音樂文化的獨特魅力，培養學生對少數民族音樂的喜愛之情。
激發學生對音樂的興趣，增強民族文化認同感。
教學重難點
教學重點
引導學生聆聽并熟悉《阿壩夜會》的音樂主題，感受樂曲的風格特點。
幫助學生理解樂曲中所表達的歡快、熱鬧的氛圍。
教學難點
讓學生能夠準確地把握小快板節奏的特點，并能在實踐活動中表現出來。
啟發學生用自己的語言描述音樂所帶來的感受。
教學方法
講授法、演示法、討論法、實踐法
教學準備
多媒體設備、鋼琴、相關教具
教學過程
導入（3 分鐘）
教師穿著具有藏族特色的服飾走進教室，引起學生的注意。
師：同學們，今天老師穿得是不是和平時不太一樣呀？你們猜猜看，老師這身打扮是哪個民族的呢？
播放一段藏族舞蹈視頻片段，讓學生直觀地感受藏族文化。
師：同學們，從這段視頻里，你們能發現藏族舞蹈有什么特點嗎？那你們想不想知道藏族的音樂又有什么獨特的地方呢？今天，我們就來聽賞一首藏族風格的樂曲 ——《阿壩夜會》。
新課教學（20 分鐘）
介紹樂曲背景（3 分鐘）
師：《阿壩夜會》是一首具有藏族民歌主題的鋼琴曲。阿壩是藏族人民聚居的地方，那里有美麗的草原、雄偉的雪山。每到夜晚，藏族人民就會聚集在一起，唱歌跳舞，舉行熱鬧的夜會。這首樂曲就是描繪了這樣一個歡樂的場景。
聆聽音樂主題（5 分鐘）
教師播放音樂主題部分，引導學生安靜聆聽。
師：同學們，請閉上眼睛，用心去聆聽這段音樂，想象一下自己來到了阿壩的夜會上，你能感受到什么樣的氛圍呢？
再次播放音樂主題，讓學生跟著音樂的節奏輕輕晃動身體。
師：這一次，大家可以跟著音樂的節奏輕輕地動起來，感受一下音樂的律動。
分析音樂主題（7 分鐘）
教師在鋼琴上彈奏音樂主題，同時引導學生觀察樂譜。
師：同學們，我們來看一下樂譜。這首樂曲的調號是 F 大調，拍號是 2/4 拍，這種拍號通常會給人一種輕快的感覺。樂曲的速度標記是小快板，那誰能猜猜看，小快板的速度是快還是慢呢？
教師帶領學生唱一唱音樂主題，感受旋律的走向。
師：我們一起來唱一唱這段旋律，注意唱準音高哦。你們覺得這段旋律是往上走的多，還是往下走的多呢？這樣的旋律走向給你帶來了什么樣的感覺呢？
完整聆聽樂曲（5 分鐘）
教師播放完整的《阿壩夜會》，讓學生安靜地聆聽。
師：現在我們來完整地聽一聽這首樂曲，大家可以想一想，樂曲中除了我們剛才唱的音樂主題，還有沒有其他的旋律變化呢？這些變化又給你帶來了什么樣的感受呢？
實踐活動（12 分鐘）
律動表現（5 分鐘）
教師示范根據樂曲節奏創編的簡單律動動作。
師：同學們，老師剛才根據這首樂曲的節奏創編了幾個動作，你們看（教師示范）。現在大家跟著老師一起做，感受一下音樂和動作的結合。
學生跟著教師的示范，結合音樂進行律動表現。
師：大家做得都很棒！那你們能不能自己創編一些動作來表現這首樂曲呢？可以和身邊的同學討論一下，然后我們一起來展示。
小組討論與展示（7 分鐘）
學生分組討論并創編律動動作，教師巡回指導。
師：每個小組都要認真思考，怎樣的動作才能更好地表現出樂曲歡快、熱鬧的氛圍呢？同時要注意安全，不要在教室里奔跑打鬧。
各小組依次上臺展示創編的律動，其他小組進行評價。
師：下面請每個小組上來展示你們創編的律動，其他小組的同學要認真看，他們展示完了，我們來評一評，他們的動作有沒有很好地表現出音樂的特點呢？
課堂小結（5 分鐘）
回顧本節課的主要內容
師：同學們，今天我們聽賞了《阿壩夜會》這首樂曲，了解了它的背景知識，感受了它的音樂主題和節奏特點。大家還記得這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？它的速度標記是什么呢？
學生分享感受
師：誰能說一說，你在聽賞這首樂曲的過程中有什么樣的感受呢？你最喜歡樂曲中的哪個部分呢？
教師總結
師：藏族音樂有著獨特的魅力，《阿壩夜會》讓我們感受到了藏族人民在夜晚聚會時的歡樂場景。希望同學們課后可以繼續欣賞藏族音樂，感受更多民族音樂的美。
教學反思
通過本節課的教學，學生對《阿壩夜會》這首樂曲有了較為深入的了解和感受。在教學過程中，導入環節能夠有效地吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。新課教學環節，通過多種方式引導學生聆聽、分析音樂，幫助學生更好地理解樂曲的特點。實踐活動環節，學生能夠積極參與，發揮自己的創造力，通過律動表現出對音樂的理解。然而，在教學過程中，還存在一些不足之處，例如在引導學生用音樂語言描述感受時，部分學生表達不夠準確，在今后的教學中需要加強這方面的訓練。同時，在小組討論和展示環節，可以給予學生更多的時間，讓他們充分發揮。
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