資源簡介

(共28張PPT)
2024年部編版道德與法治七年級上冊第一單元《少年有夢》三說展示
做自己的太陽
與
法
治
道
德
目錄
CONTENTS
確定單元學習目標
1
2
規劃單元教學過程
3
設計單元評價任務
確定單元學習目標
1
課標總目標
【1、課程標準】
課標總目標
具有理性平和的心態，能夠建立良好的同伴關系；
具備積極向上、銳意進取的人生態度，能夠適應變化，不怕挫折；
能夠以實現中華民族復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望。
學段
目標
學習主題及要求
第四學段 （7-9年級）中關于政治認同的內容：能夠把個人發展和國家命運聯系起來，實現中華民族偉大復興的使命感和責任感。
關于健全人格的內容：有效學習，能夠主動適應社會環境；確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取；
正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態度；
客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，樹立正確的人生觀和價值觀；
生命安全與健康教育：客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力。
國情教育：以實現中華民族偉大復興為己任，進行合理的生涯規劃，堅定為實現遠大理想而奮斗的信念。
本單元的要求：
①初一新生能夠適應新環境，能夠通過多種角度正確認識自己、掌握認識自己的方法
本單元的要求：
①學生通過多角度正確認識自己，辯證看待他人評價，形成正確的自我認知
②總結學習的重要性，學習成就夢想，把握少年夢與中國夢的關系
本單元的要求：
①通過與同齡人的規劃調查問卷產生對比，知曉有序的規劃能更好的度過中學生活，從而制定合理的生涯規劃。
【2、課標解讀】
學生學啥？
學生學到啥程度？
學生咋學？
面對新環境，體會角色變化的意義，為初中生活作出科學的行動規劃；
多角度正確認識自己，欣賞自己、接納自己、完善自己，逐步形成健康的自我概念和健全的人格；
結合自身實際，理解夢想的作用，體會夢想的力量，掌握善于學習的方法，為實現個人夢想以及偉大復興的中國夢貢獻力量。
適應中學生活帶來的新變化、新機會、新挑戰，正確認識自己；
了解正確對待他人評價的方法，善于傾聽他人的意見，自我改進；
能夠結合社會發展和個人實際制訂個人青春啟示錄，規劃自己的夢想。
立足“開學季遇上畢業季”的大背景，以高密市立新中學初一新生制定“青春啟示錄——與優秀學長面對面”的采訪活動策劃案為主線，參與其中，激發學習興趣。
通過填寫“認知”卡片，準確認識自己，做更好的自己；
通過參與不同類型的探究活動，獨立學習，做到知行合一。
【3、教材分析】
1、本單元以“少年有夢”為主題，體現了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。
2、學業質量要求：引領學生踏上新的生命旅程，體會角色變化的意義，了解中學時代對于人生的意義和價值，為初中生活作出科學的行動規劃；引導學生理解夢想的重要作用，結合興趣愛好、社會需要，樹立與時代緊密相連的人生目標，通過對學習的認識、理解，掌握善于學習的方法，為實現夢想以及偉大復興的中國夢貢獻力量。
3、核心素養培育：引導學生關注發展中的自己，通過多種途徑正確認識自己，欣賞自己、接納自己、完善自己，努力發掘自己的潛能，逐步形成健康的自我概念和健全的人格。
【4、學情分析】
已經認識到自己從“小學生——中學生”的角色轉變，包括身體的變化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不斷豐富，種種變化對于學生來講是機遇，也是挑戰。
面對新環境，能夠嘗試規劃自己的初中生活
開始審視自己，嘗試尋找自己的夢想，了解實現夢想的途徑。
了解中學生活帶來的新變化、新機會，主動適應新環境
能夠結合社會發展和個人實際制訂個人生涯發展規規劃；
知道正確認識自己的重要性，掌握正確認識自己的途徑；
理解夢想對個人和社會的重要性；知道少年夢想與個人志向、時代脈搏緊密相連與中國夢密不可分的特點
掌握善于學習的方法和實現夢想的途徑。
部分學生不愿面對青春期新變化，產生閉鎖心理，導致出現自我認知的偏差；
到達初中新階段、新環境，部分學生無法做出正確的初中生涯規劃；
部分學生缺乏格局觀與責任意識，難以掌握正確的學習方法，導致無法確定夢想，無法將個人夢與中國夢相聯系。
以新生制定“青春啟示錄——與優秀學長面對面”的采訪活動策劃案為主線，拉近新生與學長距離，通過交流討論、情景表演等活動，讓學生能夠正確認識自己；
通過與學長面對面，學生敢于交流，做出正確的初中生活規劃；
采用情境案例等，將現實生活、學生的實際認識與學習目標結合起來,促進知行合一。
回扣單元立意——青少年正確認識自己，主動規劃未來，堅定理想信念，將個人夢想與中國相結合。
【5、單元學習目標】
依據《課程標準》要求，結合學生實際，將本單元學習目標確定如下：
1.探究生活化情境材料，能正確認識到初中階段的變化，明確規劃的重要性并掌握規劃的方法，合理規劃初中生活，成為合格的中學生。
單元學習目標
2.通過參與一系列的情境探究活動，多角度歸納并掌握認識自我的方法，尊重個體差異，做更好的自己。
3.通過一系列案例分析和探究活動，明確夢想的含義與特點，全面分析總結出夢想的實現需要學習，掌握正確的學習方法，實現自己的夢想，創造美好中學生活。
4.體驗完成拓展任務。通過建構思維導圖呈現單元所學知識，厘清知識脈絡，提高基于自身實際、增強遷移應用知識的能力。正確認識自己，掌握學習方法，形成自己健全的人格素養，增強政治認同，為實現個人夢與中國夢貢獻力量。
設計單元評價任務
2
【單元評價任務】
1自主探究視頻以及生活化情境材料，正確認識到初中階段的變化，小組合作探究，總結歸納出規劃的方法。
2.自主思考與合作探究，梳理正確認識自己的作用，掌握正確認識自己的方法，辯證看待他人評價。
3.對案例設置的探究活動進行合作學習，歸納出夢想的含義，從多方面分析夢想對個人和社會的作用；掌握正確的學習方法，努力成為擔當中華民族民族復興大任的時代新人，完成自己的“青春啟示錄”
4.自主建構思維導圖，以關鍵詞句構畫知識體系；依據思維導圖，回顧所學新知，運用所學知識解決現實生活的情境問題。
目標一
目標二
目標三
目標四
【教學方法】
01
02
03
情景案例分析法
探究討論法
.針對新生開學季與優秀畢業生采訪交流的情境案例，找出其蘊含的情感與態度，打開學生解決問題的思路，掌握一定的知識，提高他們解決相關問題的能力。
04
講授法
信息化教學法
有目的地根據學生參加過的活動，創設生動具體的場景，引起學生一定的態度體驗，幫助學生理解教材。小組合作討論，分享成果、互相補充。
針對學生的興趣、疑惑、盲點，進行正確的價值引導。
利用多媒體教學，實現教學內容清晰、直觀。
【單元任務安排】
單元大任務 課時子任務 指向課程核心素養 總課時3課時
九月，當開學季遇上畢業季，高密市立新學校學校舉行了以“青春啟示錄——與優秀畢業生面對面”為主題的新生季活動，新生作為學校小記者，策劃一場與優秀畢業生的采訪活動；從訪談中感受到初中生活具有的獨特魅力…… 請你根據采訪內容完成屬于自己的《青春啟示錄》，傳遞青春夢想，做自己的太陽。 青春新發現—中學序曲：觀看視頻參與話題討論，分享初中生活的感受；分析名人事跡,提煉中學時代的獨特意義和價值；觀察圖片分析情景故事，凝練“規劃”的含義，思考規劃的必要性；歸納并掌握“規劃”的方法，撰寫自己的行動宣言。 政治認同 健全人格 責任意識 1課時
青春新自我—認識自我：結合事例進行交流分享，多角度了解自己，歸納認識自己的意義。邀請組內成員互評認知卡片，用正確的態度看待不同的評價，總結正確認識自己的主要方法。 政治認同 健全人格 責任意識 1課時
【單元任務安排】
單元大任務 課時子任務 指向課程核心素養 總課時3課時
九月，當開學季遇上畢業季，高密市立新學校學校舉行了以“青春啟示錄——與優秀畢業生面對面”為主題的新生季活動，新生作為學校小記者，策劃一場與優秀畢業生的采訪活動；從訪談中感受到初中生活具有的獨特魅力…… 請你根據采訪內容完成屬于自己的《青春啟示錄》，傳遞青春夢想，做自己的太陽。 青春新夢想—成就夢想：完成采訪活動，小組合作探究并概述夢想的含義及重要性。閱讀榜樣的追夢故事，提煉少年夢想的特點，理清少年夢想與中國夢關系。觀看視頻，分析圖文，進行“認識學習”的頭腦風暴討論，掌握善于學習的方法和實現夢想的途徑。 政治認同 健全人格 責任意識 1課時
單元項目化作業：建構思維導圖，以關鍵詞句構建知識體系；依據思維導圖，回顧所學新知，運用所學知識解決自己現實生活中遇到的問題。 評價要素 評價等級及標準 評價等級
A B C
參與學習活動及內容要求 1.能準確分析情境素材，在解答問題的過程中積極探索，能積極參與到組內交流中，并根據問題積極探討智慧碰撞。展示時積極主動。 2.能夠總結歸納出規劃的方法及正確認識自己的方法，理解夢想的重要性，掌握實現夢想的途徑。 3.語言精煉，結合自身特點，多角度的完成“青春啟示錄”。 1.能簡單分析情境素材，參與組內交流較積極，教師提問時能主動回答，交流結果能較好的解答問題。 2.基本能夠總結歸納出規劃的方法及正確認識自己的方法，理解夢想的重要性，掌握實現夢想的途徑。 3.語言一般。結合自身特點簡要完成“青春啟示錄”，角度較為單一。 1.不能分析素材，參與交流欠主動，不能準確的理解探討的問題，交流結果不能準確解答問題，難以通過分析材料總結知識點。 2.總結歸納及理解能力不足，需借助教師總結。 3.不能結合自身特點書寫“青春啟示錄”，語言表述多為空話。
語言表達 邏輯清晰，表達條理 有基本邏輯但不夠清晰， 能簡練表達 能基本表達觀點
【評價量規】
規劃單元教學過程
3
【課時任務安排】
單元子任務 對接課時 課時目標 課時評價任務 學習活動 問題設計 設計意圖
請你圍繞“青春啟示之中學新生活”的主題，規劃中學生活，設計完成青春規劃手冊。 第 一 課 開 啟 中 學 生 活 1.通過參與話題討論和圖文分析，感受中學與小學的不同，體味身份變化的意味，提高適應新環境、融入新集體的能力。 2.通過閱讀名人事跡，體會中學階段的獨特價值和意義，形成珍惜中學生活的正確認識，努力成為一名合格的中學生。 3.通過說文解字和情景分析，正確認識規劃的意義，樹立規劃意識，掌握規劃的方法，撰寫自己的中學行動宣言。 1.觀看視頻,參與話題討論并對圖文進行分析,班內交流分享對初中生活的感受,認識中學生活的“新”。（檢測目標1） 2.分析名人事跡,自主思考和探究交流,提煉中學時代的獨特意義和價值。（檢測目標2） 3.觀察圖片凝練“規劃”的含義；分析情景故事，思考規劃的必要性；歸納并掌握“規劃”的方法，撰寫自己的行動宣言。 （檢測目標3） 環節一：走近中學新生活 活動1:“中學生活”新發現（采訪、交流） 環節二：探究中學新意義 活動2:閱讀名人故事，體味中學時代獨特的價值，討論并總結“中學時代”對個人成長的重要意義。 環節三：規劃中學新征程 活動3:說文解字，認識“規劃”的含義 活動4:分析情景故事，認識規劃生活的必要性，小組討論并總結規劃生活的方法 活動5:設計“我的中學規劃”，撰寫行動宣言。 問題1：與小學相比，你的初中生活有哪些新變化、新發現？你如何看待這些變化？ 問題2：三位院士的成長經歷有何共同之處？如何認識此階段？ 問題3：(1)觀察圖片，思考什么是規劃？(2)分析問卷反饋，你贊同哪位同學？請說明原因。 (3)結合材料思考如何規劃讓初中生活充實且精彩？ 意圖1:陌生環境,學生期待又緊張,通過現場采訪、交流分享活動營造放松氛圍且把主動權交給學生。
意圖2:從大家熟知的名人成長故事入手,從榜樣的角度來看中學時代的意義和價值,更好的理解中學時代的重要性。
意圖3:以同齡人的規劃調查問卷為切入點，在貼近生活實際的情況下學生更容易發現問題、分析問題，從而更好的解決問題。
【青春新發現—中學序曲】
活動4：說文解字，認識“規劃”
環節三：規劃中學新征程
中學階段是人生最美好的年華，也是成長的十字路口，為引導同學們合理規劃初中生活，學校開展了一次“初中學習生活規劃情況調查問卷”，請你參與其中。
小童：我將來想去體校，和父母商討后報名參加了學校籃球社團，這既可以籃 球比賽中為班級爭光，還能鍛煉身體，為以后體校選拔奠定基礎。
小靳：我參加了學校辯論社團，每周一次的社團活動既不影響我的正常學習，還可以鍛煉了自己的表達能力。雖然直接參加辯論賽還有難度，但只要我不放棄，就會有進步。
小秦：我參加了好多社團，每天手忙腳亂，社團活動和學科作業總是理不清楚，每次要等到晚上才知道許多內容沒有完成，時常懊惱...
問題(2)分析問卷反饋，你贊同哪位同學？請說明原因。
問題(3)結合材料和個人生活經驗，請你談談我們應如何規劃，使初中生活更加豐富多彩、更有意義和價值。
活動5：學會規劃，有序生活
問題(1)觀察圖片，結合個人生活經驗，思考什么是規劃？
【小結】規劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。
活動6：精心規劃，行穩致遠”
設計“我的中學規劃”，撰寫行動宣言。
【單時任務安排】
單元子任務 對接課時 課時目標 課時評價任務 學習活動 問題設計 設計意圖
請你圍繞“青春啟示之中學新自我”的主題，設計采訪提綱，制定自己的成為更好的自己的行動提綱。 第 二 課 正 確 認 識 自 我 1.通過“我眼中的自己”活動，自填認知卡片，多角度了解自己，梳理正確認識自己的作用。 2.通過“他人眼中的自己”活動，互填認知卡片，辯證看待他人評價，掌握正確認識自己的方法。 3.通過訪談“我的成長史”活動，結合自身實際，總結成為更好自己的行動路徑，規劃美好未來。 1.參考優秀畢業生的自我介紹方式，自填認知卡片，結合事例進行交流分享，多角度了解自己，歸納認識自己的意義。（檢測目標1） 2.邀請組內成員互評認知卡片，重審自己，用正確的態度看待不同的評價，總結正確認識自己的主要方法。（檢測目標2） 3.分析優秀畢業生成長過程，歸納并掌握讓自己更優秀的方法，并制定切實可行的行動提綱。（檢測目標3） 環節一：我眼中的自己 活動1:自填認知卡片，結合事例進行交流分享。 環節二：他人眼中的自己 活動2:組內成員互填認知卡片，結合事例進行交流分享。根據自評和他評重審自己。 環節三：成為更好的自己 活動3:梳理針對優秀畢業生的采訪提綱。 活動4:結合個人實際情況，制定“成為更好的我”行動提綱，并與同學分享。 問題1：傾聽其他同學的發言，你還有沒有可以借鑒的自我評價角度？請進一步完善認知卡片。 問題2：他人評價和自我評價是否一致？ 面對不同評價，我們應如何對待？ 問題3：(1)學長優秀的原因(2)為了成為更好的自己，結合認知卡片，請寫出自己的目標和行動提綱，小組之間交流心得。 意圖1:填寫自我認知卡片，學生可以實現自我剖析，聆聽他人分享可完善自我認知角度。
意圖2:學生互評，可以增加對同學的認識；傾聽多種聲音，引導學生理性看待他人評價。
意圖3:優秀畢業生可以給出切實可行的建議，幫助新生解惑；認知卡片，引導學生更好制定理想目標，從而設計行動提綱并落實行動，做到知行合一。
【青春新自我—認識自我】
環節三：成為更好的自己
活動3：設計優秀畢業生的采訪提綱
觀看學長的的成長經歷分享，思考自己迫切需要解決的問題，完成采訪提綱的設計。
關于優秀學長的采訪提綱
一、采訪主題：
“如何成為更好的自己”_____________
二、采訪目的:
“尋找可借鑒的方法，獲取變優秀的建議”
三、采訪問題：____1._______________________________________
____2._______________________________________
____3._______________________________________
____4.____________________________________________________________________________________
【課時任務安排】
單元子任務 對接課時 課時目標 課時評價任務 學習活動 問題設計 設計意圖
請你圍繞“青春啟示之中學新夢想”的主題，從織夢-追夢—圓夢三個環節歸納為什么要有夢想、有什么樣的夢想、怎樣實現夢想三個問題，并設計自己的逐夢青春啟示錄。 第 三 課 夢 想 始 于 當 下 1.通過采訪優秀畢業生“如何成為更優秀的自己”的活動，歸納出夢想的含義，從多方面分析夢想的力量，概括出夢想對個人、對社會的作用。 2.通過閱讀偉人的追夢故事，提煉少年夢想的特點，梳理出少年夢想與中國夢關系。 3、通過觀看視頻和圖文材料，準確說出學習的意義，多方面認識學習。 4. 通過情景故事分析，小組討論并總結學習與夢想的關系，制定自己的追夢-圓夢計劃。 1.完成采訪活動，小組合作探究并概述夢想的含義及重要性。（檢測目標1） 2.閱讀偉人的追夢故事，提煉少年夢想的特點，理清少年夢想與中國夢關系。（檢測目標2） 3.觀看視頻，分析圖文，進行“認識學習”的頭腦風暴討論，全面認識學習的內容、范圍、形式、意義和方法。善于學習的方法和實現夢想的途徑。（檢測目標3） 4.分析情景故事，歸納得到“學習與夢想”的關系，制定自己的追夢-圓夢計劃。（檢測目標4） 環節一：共話你我夢想—織夢 活動1:暢談夢想，共話未來（自主閱讀、采訪、交流） 環節二：汲取榜樣力量—追夢 活動2:自主閱讀桂海潮、周恩來、袁隆平三位偉人實現夢想的故事。 環節三：探索榜樣人生—圓夢 活動3:夢想之門——學 習 活動4:榜樣如光——照亮前路 活動5:善于學習——助力夢想 活動6:服務社會——實現夢想 活動7:完成“逐夢青春啟示錄” 問題1：從同學們分享的夢想來看，夢想應該具有什么因素？夢想如果不能實現還有價值嗎？ 問題2：三位偉人的夢想的實現有何共同之處？我們應如何實現夢想？ 問題3：(1)從視頻多個主人公身上，你看到了什么？對你有何啟發？(2)學長行為是學習嗎？為什么？對我們有何啟示(3)夢想的實現離不開學習，請結合材料分析夢想與學習的關系。 意圖1:引導學生不僅自己的夢想，還要明白夢想的含義和價值。
意圖2:從大家熟知的偉人圓夢的故事入手,引導學生尋找共同之處，從而更好的提煉少年夢想的特點。
意圖3:學生知道學習重要，但不知道學習為什么重要，本環節以視頻、圖文以及情境故事，多種方式引導學生全面的認識學習，成就夢想。
【青春新夢想——成就夢想】
活動5：完成“逐夢青春啟示錄”
環節三：探索榜樣人生--圓夢
夢想的實現需要厚積薄發的力量，請你完成自己的逐夢啟示錄，從當下開始努力奮斗！
【單元任務安排】
單元子任務 對接課時 課時目標 課時評價任務 學習活動 設計意圖
建構思維導圖，以關鍵詞句構建知識體系;依據思維導圖，回顧所學新知，運用所學知識解決自己現實生活中遇到的問題。 第 一 單 元 項 目 化 拓 展 行 動 1.通過單元知識復習，構建本單元知識思維導圖，構建知識體系。 2.通過對每課中所完成的規劃或提綱的整理，進一步完善自己的“青春啟示錄”。 任務1:建構思維導，圖呈現單元所學知識，厘清知識脈絡。 任務2:完成青春啟示錄的完整設計。 活動1:頭腦風暴，分組完成思維導圖 活動2:小組合作，設計屬于自己的青春啟示錄，并在班內展示分享。
意圖1：基于思維導圖的形式，學生自主發揮，有助于理清知識結構，系統掌握本節課內容。
意圖2：講所作計劃提綱進行歸納整合，形成內容全面的青春啟示錄，幫助學生靈活運用所學知識，指導生活中的實際行動，做到知行合一。
【單元知識框圖】
【教學反思】
情景教學
希望新時代少年們，刻苦學習，堅定理想信念，爭做自己的太陽!為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著！
THANKS
敬
請
指
導

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