資源簡介

(共40張PPT)
部編版七年級上冊/第一單元
《少年有夢》
大單元整體教學設計
目 錄
單元教學
背景分析
一
單元整體
教學思路
二
單元教學
特色理念
三
一
單元教學背景分析
Part one
單元教學背景分析
教材
分析
01
課標
分析
02
學情
分析
03
學習目標
04
評價任務
05
我
夢想
生命
成長
人生
少年有夢
成長的時空
珍愛我們的生命
追求美好人生
認知
追夢
親情 師生情
友情 集體感
認知
守護
敬畏
目標
價值
態度
他人
集體
社會
國家
教材分析
1.教材整體分析
基于學生特點與實際，設計了四個單元。
2.單元地位解讀
具有基礎性和引領性。
奠定了積極向上的基調。
3.課程設計安排
夢想的啟發是道德與法治學科的核心理念之一。
課標分析
核心素養 內涵 學段目標 課程內容 學業質量
政治認同 培養學生的政治認同，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向。 理解中國夢的內涵，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想。 感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷。 能夠結合社會發展和個人實際制訂個人生涯發展規劃，有實現中華民族偉大復興的使命感和責任感。
責任意識 提升對自己、社會、國家和人類的責任感，增強擔當精神和參與能力。 關心社會，主動參與社會公益活動和志愿者活動。 主動承擔自己力所能及的責任，具備服務社會、奉獻社會的意識和能力。 道德修養 傳承中華民族傳統美德，形成正確的道德認知和道德情感，發展良好的道德行為。 初步了解職業道德規范，立志做未來的好建設者。 能夠采取正確的方法面對成長過程中的順境和逆境，自我管理，熱愛生活。
健全人格 正確認識自我，學會學習、生活，養成積極的心理品質，提高適應社會的能力。 正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持積極樂觀的態度。 熱愛生活，具備積極向上的態度，以積極的態度對待自己面對的各種挑戰。
課標分析
學習主題 內容要求 教學提示（方法）
國情教育 以實現中華民族偉大復興為己任，編織人生夢想，進行合理的生涯規劃，堅定為實現遠大理想而奮斗的信念。 以不負青春、不負韶華、不負時代為一體，學會依據社會發展需要和自身特點做好生涯規劃，強化作為時代新人的責任擔當。
生命安全與 健康教育 客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力。 在與他人的交往中認識自我，正確理解個人與集體、社會和國家的關系。
學情分析
問題1：你有夢想嗎？說說你的夢想
28%，是
70% 否
2%沒思考過
問題2：你對初中生活有什么打算嗎？
1%，有相對清晰的規劃
80%
規劃模糊
19% 沒思考過
問題3：你認為怎樣才能實現夢想？
課前
問卷調查
個體訪談
“初中生活與規劃”
“自我認知與發展”
“夢想啟航與學習”
調查結論：
持樂觀態度、部分缺乏目標
自我意識較強、但自我認知不夠客觀全面
已擁有夢想的雛形，但過于理想化
課中
課后
課堂觀察
作業分析
學情分析
根據以上學情，教學建議：
1.初中生活與規劃：結合實際案例和生活經驗，幫助學生理解中學生活的特點和要求，制定合理的生活目標與規劃。
2.自我認知與發展：關注學生的個體差異，鼓勵學生主動認知、分析自我，為學生提供個性化的指導和幫助。
3.夢想啟航與學習：通過案例分析和榜樣示范，引導學生樹立正確的夢想觀和價值觀，培養堅持不懈、拼搏進取的品質。
鼓勵學生交流和分享學習經驗，共同成長進步。
本單元學習目標
大概念：揚帆逐夢正當時
大任務（問題）:如何繪制一份夢想領航手冊，駛向夢想島？
學習目標1：通過探究名人事例，總結初中生活的變化及意義，闡述規劃的價值，制定初中生活規劃，養成持之以恒、堅忍不拔的優良品質，為過好初中生活、實現夢想不懈努力。 （道德修養）
學習目標2：通過探究人物事跡，闡述認識自我的意義，掌握自我認知及自我成長的途徑，養成良好的學習習慣和生活習慣。（健全人格）
學習目標3：通過案例分析及交流共享，闡述個人夢想，掌握學習方法，樹立對自己負責、對社會國家負責的態度，認真學習，過好初中生活。（責任意識）
學習目標4：通過觀看電影及繪制夢想文化墻，說出中國夢的內涵，闡述個人在實現中國夢中的責任擔當，增強服務國家和社會的意識。（政治認同）
評價任務
大任務（問題）:
如何繪制一份夢想領航手冊，駛向夢想島？
子任務一：
目標規劃手冊
子任務二：
水手成長手冊
子任務三：
逐夢航行手冊
子任務四：觀看《理想照耀中國——復興篇》
“我的夢 中國夢”班級文化墻建設
學業質量評價
1.課前評價
為教學的開展做好準備
2.課中評價
體現嵌入式評價理念
3.課后評價
促進理論與實踐的統一
二
單元整體教學思路
Part two
明確了學習目標 評價任務
教材思路
夢想
開啟
初中生活
正確
認識自我
夢想
始于當下
認識自己
規劃初中生活
奏響中學序曲
做更好的
自己
學習成就夢想
做個追夢少年
起點與
規劃
認知與
完善
夢想與
行動
教學思路
“夢想島”
夢想
“起點”
初中階段
“水手”
自己
“揚帆”
學習
教學思路
教學思路
大概念：揚帆逐夢正當時
大任務（問題）:如何繪制一份夢想領航手冊，駛向夢想島？
夢的起點
——目標規劃 開啟導航
（整合第一課）
了解自己所處的初中階段，并做好初中生活規劃。
夢的“水手”
——認識自我 蓄力啟航
（整合第二課）
形成對自己的客觀認知，
全方面提升自己。
夢的揚帆
——以學為基 破浪遠航
（整合第三課）
明確夢想，為實現夢想而
努力學習、科學學習。
目標規劃手冊
水手成長手冊
逐夢航行手冊
客觀認識初中生活、認識自我，樹立夢想，立足當下，科學學習、勤奮學習，過好初中生活。
綜合活動課——夢的凝聚
觀看《理想照耀中國——復興篇》，“我的夢 中國夢”班級文化墻建設
教學思路
采用案例教學，堅持一例到底
第一課時 夢的起點
龐眾望的中學生活
第二課時 夢的“水手”
龐眾望的自我成長
第三課時 夢的揚帆
龐眾望的逐夢之旅
逐夢水手——龐眾望
課時設計
第一課時 夢的起點
——目標規劃 開啟導航
01
1.通過分析龐眾望的中學生活，總結初中生活新變化，闡述初中階段的價值意義。
2.通過評析龐眾望的中學目標，闡述規劃的重要性，制定初中生活規劃。
3.通過繪制個人目標規劃手冊，綜合運用所學知識，落實健全人格、責任意識的核心素養。
學習目標
課時設計
第一課時 夢的起點
——目標規劃 開啟導航
健全人格 責任意識
初中生活有何特點、意義？
新身份，新要求，新機會，新價值，新擔當
提升認識新集體、適應新環境的能力，把握機遇，促進自身發展
如何度過有意義的初中生活？
活動一
鮮衣怒馬少年時
——初識 新起點
活動二
勸君惜取少年時
——規劃 新起點
珍惜初中生活
做好生活規劃
持之以恒行動
核心素養
教學活動
核心問題
核心能力
核心觀點
活動三
少年當有凌云志
繪制目標規劃手冊
課時設計
第一課時 夢的起點
——目標規劃 開啟導航
明線
（案例）
暗線
（自我）
認知
龐眾望的中學生活
活動1：鮮衣怒馬少年時
——初識新起點
活動2：勸君惜取少年時
——規劃新起點
活動3：少年當有凌云志
——繪制目標規劃手冊
任務1：總結五個新
（初中生活特點）
任務2：明確三個定
（初中生活規劃）
任務2：繪制一個冊
（目標規劃手冊）
實踐
成果
課時設計
第二課時 夢的“水手”
——認識自我 蓄力啟航
02
1.通過分析龐眾望的自我評價，闡述認識自我的意義，掌握認識自我的方法，制作個人簡歷。
2.通過探析龐眾望的成長之路，掌握做更好的自己的方法，寫下個人的成長決心及路徑。
3.通過繪制水手成長手冊，綜合運用所學知識，落實健全人格、責任意識、道德修養的核心素養。
學習目標
課時設計
第二課時 夢的“水手”
——認識自我 蓄力啟航
核心素養
教學活動
核心問題
核心能力
核心觀點
健全人格 責任意識 道德修養
如何正確認識自己
理解意義
掌握方法
辯證、全面地分析問題，知行合一，激發潛能，完善自我
如何做更好的自己
活動一
不識廬山真面目
——水手的簡歷
活動二
天生我材必有用
——水手的成長
欣賞自己、接納自己、完善自己、發掘自己、奉獻自己
活動三
大鵬一日同風起
繪制水手成長手冊
課時設計
第二課時 夢的“水手”
——認識自我 蓄力啟航
明線
（案例）
暗線
（自我）
龐眾望的自我成長
認知
活動1：不識廬山真面目
——水手的簡歷
活動2：天生我材必有用
——水手的成長
活動3：大鵬一日同風起
——繪制水手成長手冊
任務1：總結一因三法
（認識自我的意義、方法）
任務2：明確五個行
（發展自我的方法）
任務2：繪制一個冊
（水手成長手冊）
實踐
成果
課時設計
第三課時 夢的揚帆
——以學為基 破浪遠航
03
1.通過觀看視頻并提取龐眾望的夢想，暢所欲言自己的夢想，以推進中華民族偉大復興和人類社會發展為原則完善夢想并記錄。
2.通過閱讀材料并總結龐眾望的學習態度及方法，掌握學習的方法，制定個人學習目標和學習規劃。
3.通過繪制揚帆逐夢手冊，綜合運用所學知識，落實政治認同、道德修養、健全人格、責任意識的核心素養。
學習目標
課時設計
第三課時 夢的揚帆
——以學為基 破浪遠航
核心素養
教學活動
核心問題
核心能力
核心觀點
政治認同 道德修養 健全人格 責任意識
如何理解夢想？
引領個人志向
助力民族復興
推動人類發展
理論聯系實際，知行合一
如何有效學習，成就夢想？
活動一
不負韶華行且知
——夢想的航向
活動二
涵泳工夫興味長
——夢想的風帆
了解學習的價值
把握學習的渠道
明確學習的方式
實現學習的價值
活動三
追風趕月莫停留
——繪制揚帆逐夢手冊
課時設計
明線
（案例）
暗線
（自我）
認知
龐眾望的逐夢之旅
活動1：不負韶華行且知
——夢想的航向
活動2：涵泳工夫興味長
——夢想的風帆
活動3：追風趕月莫停留
——繪制揚帆逐夢手冊
任務1：總結三個面
（夢想的意義）
任務2：明確四個行
（學習的方式）
任務2：繪制一個冊
（揚帆逐夢手冊）
實踐
成果
第三課時 夢的揚帆
——以學為基 破浪遠航
實現中華民族偉大復興
夢想領航
凝聚每一個人的力量和每一份夢想
課時設計
第四課時 綜合活動課
——夢的凝聚
04
1.通過觀看《理想照耀中國——復興篇》，說出中國夢的內涵，增強服務國家與社會的意識。
2.通過共繪“我的夢 中國夢”文化墻，闡述個人在實現中國夢中的角色擔當，將個人夢與中國夢緊密聯系在一起。
學習目標
課時設計
第四課時 綜合活動課
——夢的凝聚
核心素養
教學活動
核心問題
核心能力
核心觀點
政治認同 健全人格 責任意識 道德修養
觀影感悟
用奮斗與擔當成就夢想
深化認識，理論聯系實際，為實現中國夢而不懈奮斗的信念
行動感悟
活動一
風勁帆滿圖新志
——觀影感悟
活動二
砥礪奮進正當時
——行動感悟
思維邏輯延展，實踐升華感悟
課時設計
實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。
課時設計
第四課時 綜合活動課
——夢的凝聚
深化認識，理論聯系實際，為實現中國夢而不懈奮斗的信念
核心素養
教學活動
核心問題
核心能力
核心觀點
政治認同 健全人格 責任意識 道德修養
觀影感悟
用奮斗與擔當成就夢想
行動感悟
活動一
風勁帆滿圖新志
——觀影感悟
活動二
砥礪奮進正當時
——行動感悟
思維邏輯延展，實踐升華感悟
大概念：揚帆逐夢正當時
大任務：如何繪制一份夢想領航手冊，駛向夢想島？
核心素養：政治認同、責任意識、道德修養、健全人格
夢的起點
——目標規劃 開啟導航
初識新起點
規劃新起點
夢的“水手”
——認識自我 蓄力啟航
水手的簡歷
水手的成長
夢的揚帆
——以學為基 破浪遠航
夢想的航向
夢想的風帆
綜合活動課
——夢的凝聚
觀看《理想照耀中國——復興篇》
“我的夢 中國夢”班級文化墻建設
單元作業設計
一
目標規劃手冊
編寫初中生活規劃書，明確初中目標及規劃
二
水手成長手冊
制作個人簡歷，寫一寫如何成為更好的自己
三
揚帆逐夢手冊
書寫夢想，制定學習目標及學習規劃
繪制夢想領航手冊
夢
想
領
航
手
冊
一：目標規劃手冊
你將怎樣度過初中生活？
二：水手成長手冊
你將怎樣認識、提升自己？
三：揚帆逐夢手冊
你將怎樣學習，努力實現夢想？
三
單元教學特色理念
Part three
大問題:如何繪制一份夢想領航手冊，駛向夢想島？
夢的起點
——目標規劃 開啟導航
初中生活有何特點、意義？
如何度過有意義的初中生活？
夢的“水手”
——認識自我 蓄力啟航
如何正確認識自己？
如何做更好的自己？
夢的揚帆
——以學為基 破浪遠航
如何理解夢想？
如何有效學習，成就夢想？
目標規劃手冊
水手成長手冊
逐夢航行手冊
健全人格 政治認同 道德修養 責任意識
綜合活動課——夢的凝聚
觀影感悟？行動感悟？
1.落實核心素養 突出問題解決
單元教學特色
單元教學特色
2.整合內容邏輯 建構系列活動
第一課時 夢的起點
龐眾望的中學生活
初識新起點
規劃新起點
第二課時 夢的“水手”
龐眾望的自我成長
水手的簡歷
水手的成長
第三課時 夢的揚帆
龐眾望的逐夢之旅
夢想的航向
夢想的風帆
第四課時——夢的凝聚
風勁帆滿圖新志——觀影感悟
砥礪奮進正當時——行動感悟
大任務:如何繪制一份夢想領航手冊，駛向夢想島？
單元教學特色
3.鼓勵學生參與 實現深度學習
夢
想
領
航
手
冊
一：目標規劃手冊
你將怎樣度過初中生活？
二：水手成長手冊
你將怎樣認識、提升自己？
三：揚帆逐夢手冊
你將怎樣學習，努力實現夢想？
單元教學特色
4.運用科學思維 培養價值認同
核心素養：政治認同、責任意識、道德修養、健全人格
夢的起點
——目標規劃 開啟導航
初識新起點
規劃新起點
夢的“水手”
——認識自我 蓄力啟航
水手的簡歷
水手的成長
夢的揚帆
——以學為基 破浪遠航
夢想的航向
夢想的風帆
綜合活動課
——夢的凝聚
觀看《理想照耀中國——復興篇》
“我的夢 中國夢”班級文化墻建設
大概念：揚帆逐夢正當時
大任務：如何繪制一份夢想領航手冊，駛向夢想島？
單元教學特色
5.注重學科融合 提升綜合能力
第一課時：鮮衣怒馬少年時 勸君惜取少年時 少年當有凌云志
第二課時：不識廬山真面目 天生我材必有用 大鵬一日同風起
第三課時：不負韶華行且知 涵泳工夫興味長 追風趕月莫停留
第四課時：風勁帆滿圖新志 砥礪奮進正當時
放飛 想
揚帆啟
夢
航
沖/破/海/浪 向/陽/而/生

展開更多......

收起↑