資源簡介

(共27張PPT)
道德與法治 七年級上冊
第一單元 “三說”成果展示
《少年有夢》
大觀念
大情境
大單元教學(xué)
大任務(wù)
學(xué) 生
單元整體化 知識結(jié)構(gòu)化
解決真實問題
道德與法治核心素養(yǎng)
少年有夢丨單元大觀念
單元大觀念
熱愛生活，正確認(rèn)識自己，有效學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀。
少年有夢丨大情境任務(wù)設(shè)計
大情境：
夢想引領(lǐng)新成長
——成長修煉手冊
“時代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時代的中國青年,生逢其時、重任在肩,施展才干的舞臺無比廣闊,實現(xiàn)夢想的前景無比光明。”作為青少年，我們應(yīng)該怎樣規(guī)劃管理新的初中生活才不負(fù)青春，更不負(fù)黨和國家的殷切期望呢？讓我們制定成長修煉手冊,錨定方向，揚帆起航。
大任務(wù):
制作初中成長修煉手冊，帶著夢想的力量，奔向遠(yuǎn)方。
少年有夢丨基本問題
進(jìn)入初中我們的生活會發(fā)生怎樣的變化
我們該如何規(guī)劃自己的初中生活
在新時代，我們青少年該有怎樣的夢想
怎樣才能成就我們的人生夢想
我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識自己
怎樣做更好的自己
目錄
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單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元評價任務(wù)
單元教學(xué)活動
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1
少年有夢丨單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確立依據(jù)
課程標(biāo)準(zhǔn)
教材分析
學(xué)情分析
總目標(biāo)
核心素養(yǎng)
學(xué)習(xí)主題
內(nèi)容要求
學(xué)段目標(biāo)
整體分析
單課時分析
方法
應(yīng)知
障礙
優(yōu)勢
少年有夢丨課程標(biāo)準(zhǔn)
第四學(xué)段（7-9年級）學(xué)段目標(biāo)：
理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。
懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀；正確認(rèn)識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學(xué)會合作，樹立團(tuán)隊意識；養(yǎng)成自尊、自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力；能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)；理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化。
懂得生命的意義，熱愛生活；感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值，形成勞動創(chuàng)造美好生活的意識。
具有較強的責(zé)任感，關(guān)心社會，在團(tuán)隊合作互動中增強合作精神。
少年有夢丨教材分析
少年
有夢
第一單元
第四單元
第三單元
第二單元
成長
的時空
珍愛
我們的生命
追求
美好人生
連貫式編排
少年有夢丨教材分析
第一單元
少年有夢
導(dǎo)語
《開啟初中生活》
《正確認(rèn)識自我》
《夢想始于當(dāng)下》
單元思考與行動
《奏響初中序曲》
《規(guī)劃初中生活》
《認(rèn)識自己》
《做更好的自己》
《做個追夢少年》
《學(xué)習(xí)成就夢想》
本單元引領(lǐng)學(xué)生奏響初中序曲，感受中學(xué)時代對于人生的意義，為初中生活做好規(guī)劃；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀的評價自己，感受生命的充盈，做更好的自己；引導(dǎo)學(xué)生編織人生夢想，勇于追夢，學(xué)以致用，勤于圓夢，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。
奏響初中序曲，體會角色變化的意味，感受中學(xué)時代對于人生的意義、價值，確定個人發(fā)展目標(biāo)，為初中生活做好規(guī)劃。
關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀的評價自己，不斷發(fā)掘自己的潛能，為他人、為社會帶來福祉，感受生命的充實與豐盈，做更好的自己。
編織人生夢想，勇于追夢，走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地，學(xué)以致用，勤于圓夢，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。
少年有夢丨學(xué)情分析
面對初中生活變化，需要積極融入并規(guī)劃新生活；需要學(xué)會正確認(rèn)識自己的方法和途徑，學(xué)會客觀理性看待他人的評價，學(xué)會不斷激發(fā)自己潛能做更好的自己；需要理解學(xué)習(xí)的意義內(nèi)容，重新審視學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)夢想。
中學(xué)生對于初中生活的實際表現(xiàn)不同；對自己缺乏全面客觀的認(rèn)識，有時不能理性看待他人的態(tài)度與評價；對于夢想的重要性及如何圓夢理性認(rèn)識不強，學(xué)習(xí)的主動力和自控力不一，認(rèn)知能力、思維方式、社會經(jīng)驗等都有待進(jìn)一步發(fā)展。
初中學(xué)生對新生活充滿新奇與期待，自我意識開始增強，關(guān)注他人對自己的評價，在生活中確立過目標(biāo)并有為目標(biāo)而努力的體驗，朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍。
通過創(chuàng)設(shè)情感體驗的情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、合作探究、體驗式學(xué)習(xí)、小組合作交流及評價量規(guī)等方式，提高學(xué)生的專注力，進(jìn)一步培養(yǎng)辯證思維能力，拓展思維寬度
優(yōu)勢
障礙與應(yīng)知
方法
少年有夢丨學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過議題探討，采訪調(diào)查，名人故事分享，小組合作，填寫描述完善初中生活規(guī)劃書等方式，能夠說出初中生活的特點，自主概括出初中生活的重要性以及怎樣面對初中生活，談?wù)劤踔猩畹囊?guī)劃并歸納出規(guī)劃初中生活的意義，總結(jié)出怎樣規(guī)劃初中生活，多方面規(guī)劃初中生活并付諸實踐。
2.通過探究生活情境、小組合作、多視角分析具體案例，歸納梳理出正確認(rèn)識自己的意義、方法和途徑，正確對待他人的評價，說出做更好的自己的原因，全面總結(jié)出做更好的自己的措施，確立積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)潛能，不斷提升自己。
3.通過小組合作，分析當(dāng)下的熱點人物故事，概括夢想的含義，歸納夢想的作用，總結(jié)如何實現(xiàn)夢想，理解并能夠梳理出學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重要性和做法，初步樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向，努力學(xué)習(xí)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
4.通過建構(gòu)思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)單元所學(xué)知識，厘清知識脈絡(luò)，體驗完成拓展任務(wù)，提高基于自身實際、增強遷移應(yīng)用知識的能力，能夠把學(xué)習(xí)到的知識運用到日常生活中，客觀全面地認(rèn)識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)夢想。
單元評價任務(wù)
2
少年有夢丨單元評價任務(wù)
單
元
評
價
任
務(wù)
1.參與學(xué)校初中部小記者社團(tuán)的采訪，情境探究，名人故事分享，小組合作，能夠說出初中生活的特點，自主概括出初中生活的重要性以及怎樣面對初中生活，談?wù)勑聦W(xué)期做好時間規(guī)劃的原因和具體措施，小組合作，說出初中生活的規(guī)劃并歸納出規(guī)劃初中生活的意義，從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等方面填寫描述描完善自己的初中生活規(guī)劃書，總結(jié)出怎樣規(guī)劃初中生活，多方面規(guī)劃初中生活并付諸實踐。
2.制作自己的獨特名片牌，參與“猜猜名片牌”活動，歸納梳理出正確認(rèn)識自己的意義、方法和途徑，辯證看待他人對自己的評價，正確對待他人的評價。對比指紋，多視角分析姜萍案例，知道每個人都是不同的個體，說出做更好的自己的原因，全面總結(jié)出做更好的自己的措施，學(xué)會欣賞自己，接納自己，確立積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)潛能，不斷提升自己、完善自我。
少年有夢丨單元評價任務(wù)
單
元
評
價
任
務(wù)
3.觀看視頻，結(jié)合自己經(jīng)歷，概括夢想的含義，閱讀分析桂海潮人物故事，小組合作探究，歸納夢想的作用，總結(jié)如何實現(xiàn)夢想。小組合作，閱讀分析陳如月人物故事，理解并能夠梳理出學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重要性和做法，初步樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向，努力學(xué)習(xí)立志成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
4.自主建構(gòu)思維導(dǎo)圖，以關(guān)鍵詞句構(gòu)畫知識體系；依據(jù)思維導(dǎo)圖，回顧所學(xué)新知，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活的情境問題。
單
元
評
價
任
務(wù)
少年有夢丨單元評價任務(wù)
采用多元化的評價機(jī)制，評價內(nèi)容遵循本單元的學(xué)習(xí)過程而展開：
過程性評價
表現(xiàn)性評價
多主體評價
單元教學(xué)活動
3
少年有夢丨單元任務(wù)
大任務(wù)
制作初中成長修煉手冊，帶著夢想的力量，奔向遠(yuǎn)方。
子任務(wù)1：
書寫初中規(guī)劃書——點燃夢想之火
子任務(wù)3：
制定行動指南——
夢想從此啟航
子任務(wù)2：
描繪青春自畫像——為夢想奠基
1.《開啟初中生活》
奏響初中序曲
做好初中規(guī)劃
3.《夢想始于當(dāng)下》
做個追夢少年
學(xué)習(xí)成就夢想
2.《正確認(rèn)識自我》
認(rèn)識自己
做更好的自己
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)校初中部小記者社團(tuán)的采訪，自主思考，能說出初中生活的特點。
2、通過社團(tuán)小記者的采訪和情境探究，小組合作，能自主概括出初中生活的重要性以及怎樣面對初中生活。
3、通過書寫“如何度過初中三年生活”發(fā)言提綱，自主完成，能夠表述出對初中生活的態(tài)度和規(guī)劃。
4、通過談新學(xué)期做好時間規(guī)劃的原因和具體措施，小組合作，學(xué)生能夠說出初中生活的規(guī)劃并總結(jié)出規(guī)劃初中生活的意義。
5、通過完成初中生活規(guī)劃書的內(nèi)容，自主思考完成，能夠總結(jié)出怎樣規(guī)劃初中生活。
6、通過從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等方面描述完善自己初中生活規(guī)劃書，學(xué)生能夠多方面規(guī)劃初中生活并引導(dǎo)付諸實踐。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
少年有夢丨子任務(wù)一：書寫初中規(guī)劃書——點燃夢想之火
【教學(xué)活動】
情境導(dǎo)入
探究分享
說變化，譜寫新篇
拆禮物，感受驚喜
談規(guī)劃，揚帆起航
升華認(rèn)知
激趣導(dǎo)入
探究分享
認(rèn)清價值 遇見美好
精心規(guī)劃 落實行動
不斷完善 行穩(wěn)致遠(yuǎn)
思維碰撞
學(xué)習(xí)目標(biāo)
【評價任務(wù)】
少年有夢丨子任務(wù)一：書寫初中規(guī)劃書——點燃夢想之火
1、通過學(xué)校初中部小記者社團(tuán)的采訪，自主思考，學(xué)生基本都能夠說出初中生活的特點。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一）
2、通過社團(tuán)小記者采訪和情境探究，小組合作，大部分學(xué)生能夠總結(jié)出初中生活的重要性以及怎樣面對初中生活。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)二）
3、通過書寫“如何度過初中三年生活”發(fā)言提綱，自主完成，大部分學(xué)生能夠清晰表述出對初中生活態(tài)度和規(guī)劃。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)三）
4、通過談新學(xué)期做好時間規(guī)劃的原因和具體措施，小組合作，學(xué)生基本能夠說出初中生活的規(guī)劃并總結(jié)出規(guī)劃初中生活的意義。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)四）
5、通過完成初中生活規(guī)劃書的內(nèi)容，自主思考完成，大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)并總結(jié)出怎樣規(guī)劃初中生活。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)五）
6、通過從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等方面描完善自己的初中生活規(guī)劃書，大部分學(xué)生能夠完善自己的初中生活規(guī)劃書，多方面規(guī)劃初中生活并付諸實踐。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)六）
【評價量規(guī)】
評價要素 評價等級及標(biāo)準(zhǔn) 評價方式 評價結(jié)果
A（優(yōu)秀） B（合格） C（改進(jìn)） 參與學(xué)習(xí)活動及內(nèi)容要求 能從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等方面描述完善自己的初中生活規(guī)劃書，積極發(fā)言。 能從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等至少兩個方面描述完善自己的初中生活規(guī)劃書。 不能從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等方面描述完善自己的初中生活規(guī)劃書。 自評、互評、師評
語言表達(dá) 規(guī)范使用學(xué)科術(shù)語，表達(dá)流暢，邏輯清晰。 簡單使用學(xué)科術(shù)語，表達(dá)較為流暢，邏輯較為清晰。 表達(dá)口語化，不流暢，邏輯不清晰。 自評、互評、師評
評價任務(wù)六：
通過從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等方面描完善自己的初中生活規(guī)劃書，大部分學(xué)生能夠完善自己的初中生活規(guī)劃書，多方面規(guī)劃初中生活并付諸實踐。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過“制作名片牌”，能夠從自身角度出發(fā)從多方面對自己進(jìn)行全面的分析。
2、通過“互猜名片牌”，了解同學(xué)對自己的初印象，總結(jié)正確認(rèn)識自己的意義，體驗在人際交往的生活實踐中認(rèn)識自己。
3、通過“交換名片牌”，小組合作，分享正確對待他人評價的方法與技能，客觀冷靜對待他人評價。
4、通過回溯探討名片牌的活動，全面歸納總結(jié)認(rèn)識自己的方法和途徑；通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)本框所學(xué)知識，厘清知識脈絡(luò)，并談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的所思所感，能夠在日常生活中從多角度認(rèn)識自己，不斷發(fā)展自己、完善自己。
5、通過觀察指紋并分析“姜萍中考621分卻上中專”的材料，知道每個人都是不同的個體，尊重和接受個體差異，概括總結(jié)出做更好的自己的原因。
6、通過探究“姜萍利用優(yōu)勢努力學(xué)數(shù)學(xué)”的案例和一些“來自外界的聲音”，小組合作，分別談?wù)劷嫉淖龇ńo我們的做更好的自己的啟示，樹立團(tuán)隊意識，提高分析解讀材料的能力。
7、通過填寫并分享自己的優(yōu)點及發(fā)揚方法和缺點及改正方法，提高反思和完善自己的能力；通過閱讀分析“姜萍挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題”的案例，全面歸納總結(jié)做更好的自己的措施，揚長避短，激發(fā)潛能，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
少年有夢丨子任務(wù)二：描繪青春自畫像——為夢想奠基
【教學(xué)活動】
趣味測試 ·導(dǎo)入新課
探討名片·認(rèn)識自我
自制名片·全面分析自己
互猜名片·在交往中認(rèn)識自己
交換名片·了解他人眼中的自己
課堂小結(jié)·升華認(rèn)知
激趣導(dǎo)入·走進(jìn)姜萍的數(shù)學(xué)世界
學(xué)習(xí)姜萍·做更好的自己
尊重差異·做獨一無二的自己
揚長補短·欣賞和接納自己
激發(fā)潛能·完善和超越自己
課堂小結(jié)·知行合一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
【評價任務(wù)】
少年有夢丨子任務(wù)二：描繪青春自畫像——為夢想奠基
1、按照要求制作自己的獨特名片牌，從生理、心理、社會等方面對自己進(jìn)行全面分析。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一）
2、積極參加互猜名片牌活動，借助同學(xué)們的猜測，體會正確認(rèn)識自己對促進(jìn)自我發(fā)展和與他人交往的價值，總結(jié)正確認(rèn)識自己的重要意義，在人際交往的生活實踐中加深對自己的認(rèn)知。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)二）
3、小組內(nèi)交換名片牌，對組內(nèi)其他成員進(jìn)行客觀真實的評價；認(rèn)真分析并辯證看待他人對自己的評價，辨析他人評價的合理性，運用恰當(dāng)方法客觀理性看待他人評價。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)三）
4、回溯探討名片牌的活動全過程，歸納總結(jié)認(rèn)識自己的方法和途徑，對自己形成更加準(zhǔn)確、清晰、完整的認(rèn)知；自主建構(gòu)本框思維導(dǎo)圖，以關(guān)鍵詞句構(gòu)畫知識體系，談?wù)劚竟?jié)課的所學(xué)新知，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活的情境問題。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)四）
5、對比自己的指紋以及自己和同桌的指紋，知道每個人都是不同的個體；歸納姜萍中考621分卻上中專所考慮的因素，談?wù)勛龈玫淖约旱脑颉＃▽?yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)五）
6、小組合作，探究關(guān)于姜萍的兩則材料，分別說出做更好的自己需要學(xué)會借助優(yōu)勢激勵自己，欣賞自己，做更好的自己需要以積極樂觀的態(tài)度接納自己，勇于改正缺點，努力向更好的方向發(fā)展。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)六）
7、在導(dǎo)學(xué)案上寫出并與同學(xué)們分享自己的優(yōu)點及發(fā)揚方法和缺點及改正方法；閱讀分析姜萍挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題的案例，說說姜萍的做法給自己的做更好的自己啟示，從多個角度歸納總結(jié)做更好的自己的措施，培養(yǎng)積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)七）
【評價量規(guī)】
評價任務(wù)三：
小組內(nèi)交換名片牌，對組內(nèi)其他成員進(jìn)行客觀真實的評價；認(rèn)真分析并辯證看待他人對自己的評價，辨析他人評價的合理性，運用恰當(dāng)方法客觀理性看待他人評價。
評價要素 評價等級及標(biāo)準(zhǔn) 評價方式 評價結(jié)果
A（優(yōu)秀） B（合格） C（改進(jìn)） 參與學(xué)習(xí)活動及內(nèi)容要求 能積極參與小組合作，在解答問題的過程中積極探索，從個人、他人、生活三個方面概括回答正確認(rèn)識自己的途徑，展示時積極主動。 能較為積極地參與小組合作，在解答問題的過程中積極探索，從個人、他人、生活至少兩個方面概括回答正確認(rèn)識自己的途徑，展示時較為積極主動。 參與小組合作欠主動，不能準(zhǔn)確理解探討的問題，不能分角度概括回答正確認(rèn)識自己的途徑，交流時不夠積極主動。 自評、互評、師評
語言表達(dá) 能使用學(xué)科術(shù)語邏輯清晰地表達(dá)自己的觀點，語言表達(dá)有力。 能簡單表達(dá)自己所支持的觀點，語言較為簡練、條理。 能表達(dá)觀點，但不夠條理。 自評、互評、師評
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過觀看視頻，結(jié)合自己相關(guān)經(jīng)歷談一談你對夢想的理解，概括夢想的含義。
2、通過分析桂海潮的追夢經(jīng)歷，思考桂海潮的航天夢對他的人生起到了什么作用，歸納夢想的作用。
3、通過分析桂海潮的不同時代，小組合作探究，回答對你有什么啟示，總結(jié)如何實現(xiàn)夢想。
4、通過觀看陳如月的故事，結(jié)合自身經(jīng)歷，說出學(xué)習(xí)帶來的變化，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)，概括學(xué)習(xí)的重要性。
5、通過分析陳如月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，辨析生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，客觀全面地認(rèn)識學(xué)習(xí)的內(nèi)容和途徑，培養(yǎng)自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力。
6、通過分析陳如月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向，努力學(xué)習(xí)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
少年有夢丨子任務(wù)三：制定行動指南——夢想從此啟航
【教學(xué)活動】
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
案例分析 探究分享
識夢 思索夢想起源
追夢 探索夢想真諦
圓夢 爭做圓夢少年
課堂小結(jié) 感悟提升
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
探究情境 合作共享
好學(xué)篤志——明確學(xué)習(xí)的重要性
博學(xué)篤思——廣泛開展學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容
力學(xué)篤行——有效推進(jìn)學(xué)習(xí)
課堂小結(jié) 強化認(rèn)知
學(xué)習(xí)目標(biāo)
【評價任務(wù)】
少年有夢丨子任務(wù)三：制定行動指南——夢想從此啟航
1、結(jié)合課前導(dǎo)入的視頻及自己相關(guān)經(jīng)歷談一談你對夢想的理解，概括夢想的含義。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一）
2、結(jié)合材料分析“在桂海潮心里埋下的遨游星空的種子”對他起到了什么作用，歸納夢想的作用。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)二）
3、小組合作探究，桂海潮的不同時代對你有什么啟示？你在今后要如何做？總結(jié)如何實現(xiàn)夢想。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)三）
4、學(xué)習(xí)陳如月的成長故事，交流感悟，體會學(xué)習(xí)與個體生命成長的關(guān)系，概括總結(jié)學(xué)習(xí)的重要性。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)四）
5、分析陳如月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠正確辨析生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說出學(xué)習(xí)的途徑。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)五）
6、結(jié)合材料討論交流如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)六）
【評價量規(guī)】
評價要素 評價等級及標(biāo)準(zhǔn) 評價方式 評價結(jié)果
A（優(yōu)秀） B（合格） C（改進(jìn)） 參與學(xué)習(xí)活動及內(nèi)容要求 能夠根據(jù)材料準(zhǔn)確概括學(xué)習(xí)的重要性，說出學(xué)習(xí)給我們自身帶來的一些變化，激發(fā)自身學(xué)習(xí)動力。主動參與討論，大膽發(fā)言，準(zhǔn)確回答問題。 能夠根據(jù)材料大致概括出學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)帶來的改變。交流分享不太積極。 僅僅能夠從課本中找到學(xué)習(xí)的重要性，不能理解運用。 自評、互評、師評
語言表達(dá) 規(guī)范使用學(xué)科術(shù)語，表達(dá)流暢，邏輯清晰 簡單使用學(xué)科術(shù)語，表達(dá)較為流暢，邏輯較為清晰 表達(dá)口語化，不流暢，邏輯不清晰 自評、互評、師評
評價任務(wù)四：
學(xué)習(xí)陳如月的成長故事，交流感悟，體會學(xué)習(xí)與個體生命成長的關(guān)系，概括總結(jié)學(xué)習(xí)的重要性。
獨立思考，小組合作，嘗試將收集的“夢想V計劃”素材進(jìn)行整合，整理張貼在班級能量墻上。
少年有夢丨單元作業(yè)——“夢想V計劃”
作業(yè)模塊 內(nèi)容要求
夢想V時刻 采取采訪調(diào)查、拍照影像、查閱資料等形式了解身邊人及心中榜樣的夢想，記錄V時刻，明晰時間、情景、感悟等，記錄夢想的精彩瞬間。
夢想V啟示 搜集名言警句、書寫觀察日記，收集自己、身邊人、心中榜樣實現(xiàn)夢想的心路歷程，記錄V啟示，多角度思考，書寫充實的收獲心得。
夢想V計劃 通過制作夢想時間膠囊，每天學(xué)習(xí)規(guī)劃等形式，記錄V計劃，加入追夢行列，記錄明確的努力規(guī)劃。
道德修養(yǎng)
健全人格
責(zé)任意識
政治認(rèn)同
稱號 內(nèi)容詳實（★★★★★）
見解獨到（★★★★★）
規(guī)劃清晰執(zhí)行力強（★★★★★）
夢想大V （11-15★）
準(zhǔn)夢想師 （6-10★）
夢想新手 （1-5★）
謝謝大家！
敬請批評指正！

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