資源簡介

專題04（觀察物體）-2024-2025學(xué)年四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期
期末備考真題分類匯編（江蘇專版）
當(dāng)前教育形式，對于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)非常重要，小學(xué)生必需具有以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（即教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向）：
數(shù) 學(xué) 核 心 素 養(yǎng)
會用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界 抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號意識）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)眼光提供了觀察、探究世界的新視野，能將實(shí)際情境抽象為數(shù)學(xué)問題，能體會數(shù)學(xué)知識的實(shí)際意義。
會用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界 運(yùn)算能力、推理意識或推理能力。數(shù)學(xué)為人們提供了理解、解釋現(xiàn)實(shí)世界的思維途徑，在邏輯推理中體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界 數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念、模型意識或模型觀念、應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)建模與數(shù)據(jù)分析可以作為工具廣泛應(yīng)用于其他學(xué)科，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)具有應(yīng)用的廣泛性。
四基：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。
四能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。
觀察物體
1、前面、右面和上面都是對于觀察者而言，通常把觀察者正對著的面稱之為前面。
2、從不同的方向觀察同一個物體，形狀有可能相同，也有可能不同。
3、從相同的角度觀察不同的物體，看到的形狀可能相同，也可能不同。
.
（選擇題）
一、選擇題
1．（22-23四年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）用4個同樣的小正方體擺一擺。從右邊觀察到的圖形與其他不一樣的是（ ）。
A． B． C． D．
2．（23-24四年級上·江蘇南通·期末）用同樣大的正方體擺成的4個物體中，（ ）從右面看到的圖形是。
A． B． C． D．
3．（20-21四年級上·河南洛陽·期中）從右面看到的形狀是，這個立體圖形是（ ）。
A． B． C．
4．（22-23四年級上·江蘇連云港·期末）下面的立體圖形中，從上面看到的是，從右面看到的是的立體圖形是（ ）。
A． B． C． D．
5．（22-23四年級上·江蘇鹽城·期末）一個由小正方體組成的立體圖形，從不同方向觀察到的圖形如下圖。這個圖形至少由（ ）個小正方體組成的。
A．4 B．5 C．6 D．7
6．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）用同樣大小的正方體拼搭成一個立體圖形，如圖分別是從前面和上面看到的圖形。拼成的這個物體所用正方體的個數(shù)（ ）。
A．可能是5個 B．一定是6個 C．可能是6個 D．不可能是7個
7．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）從上面觀察圖中四個物體，看到的形狀是是（ ）。
A．① B．② C．③ D．④
8．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）用4個同樣大的正方體擺成一個物體，從前面看到的是，從右面看到的是，有（ ）種不同的擺法。
A．2 B．12 C．6 D．8
9．（22-23四年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）小琳用相同的小正方體拼搭成一個物體，從前面看到的圖形是、從上面看到的圖形是，那么小琳至少用了（ ）個小正方體。
A．3 B．4 C．5 D．6
10．（22-23四年級上·江蘇淮安·期末）下面立體圖形中，從右面看（ ）物體，看到的圖形不是。
A． B． C． D．
11．（22-22四年級上·江蘇南通·期末）添上灰色小正方體后，從前面看到的形狀不變的是（ ）。
A． B． C． D．
12．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）觀察下面的物體，從右面看到的圖形是（ ）。
A． B． C． D．
13．（22-23四年級上·江蘇揚(yáng)州·期末）至少要添（ ）個這樣的正方體，才能使下邊的物體成為長方體。
A．3 B．6 C．9 D．12
14．（22-23四年級上·江蘇淮安·期末）用擺成如圖所示形狀的物體，一共用了（ ）個。
A．5 B．6 C．7 D．8
15．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）下面立體圖形從左面看到的是的是（ ）。
A． B． C． D．
16．（22-23四年級上·江蘇連云港·期末）一個立體圖形從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，下圖中合要求的立體圖形是（ ）。
A． B． C． D．
17．（22-23四年級上·江蘇連云港·期末）從右面看（ ）物體，看到的圖形不是。
A． B． C． D．
18．（22-23四年級上·江蘇鹽城·期末）如圖，從（ ）看到的圖形是一樣的。
A．前面和右面 B．前面和上面 C．右面和上面 D．不確定
19．（23-24四年級上·江蘇蘇州·期末）下面（ ）物體，從前面和右面看到的是。
A． B． C． D．
20．（22-23四年級上·江蘇泰州·期末）下面的物體中，從前面、右面和上面看到的都是相同圖形的是（ ）。
A． B． C． D．
21．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）下面的物體是由4個同樣大的小正方體擺成的，從（ ）看這四個物體的形狀相同。
A．前面 B．上面 C．右面 D．后面
22．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）觀察下面的四個由同樣大小的正方體拼成的圖形，從右面看到的形狀是的有（ ）個。
A．1 B．2 C．3 D．4
23．（22-23四年級上·江蘇淮安·期末）和從（ ）面看到的形狀是相同的。
A．前面 B．上面 C．右面 D．以上都可以
24．（23-24四年級上·江蘇徐州·期末）下面幾個物體從前面看是的有（ ）。
A．①② B．②③ C．③⑤ D．①⑤
25．（23-24四年級上·江蘇鹽城·期末）如圖是由（ ）個小正方體組成的物體。
A．10 B．12 C．13 D．19
26．（23-24四年級上·江蘇泰州·期末）分別從右面觀察下面的物體，看到的形狀與其他三個不同的是（ ）。
A． B． C． D．
27．（23-24四年級上·江蘇蘇州·期末）如圖是4個小正方體擺成的，如果再添一個同樣的小正方體，使從前面和上面看到的圖形不變，有（ ）。
A．1 B．2 C．3 D．4
28．（23-24四年級上·江蘇鹽城·期末）一個由小正方體組成的立體圖形，從前面和上面看到的圖形都是，這個圖形至少用了（ ）個小正方體。
A．3 B．4 C．5 D．6
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)專題04（觀察物體）-2024-2025學(xué)年四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期
期末備考真題分類匯編（江蘇專版）
當(dāng)前教育形式，對于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)非常重要，小學(xué)生必需具有以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（即教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向）：
數(shù) 學(xué) 核 心 素 養(yǎng)
會用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界 抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號意識）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)眼光提供了觀察、探究世界的新視野，能將實(shí)際情境抽象為數(shù)學(xué)問題，能體會數(shù)學(xué)知識的實(shí)際意義。
會用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界 運(yùn)算能力、推理意識或推理能力。數(shù)學(xué)為人們提供了理解、解釋現(xiàn)實(shí)世界的思維途徑，在邏輯推理中體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界 數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念、模型意識或模型觀念、應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)建模與數(shù)據(jù)分析可以作為工具廣泛應(yīng)用于其他學(xué)科，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)具有應(yīng)用的廣泛性。
四基：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。
四能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。
觀察物體
1、前面、右面和上面都是對于觀察者而言，通常把觀察者正對著的面稱之為前面。
2、從不同的方向觀察同一個物體，形狀有可能相同，也有可能不同。
3、從相同的角度觀察不同的物體，看到的形狀可能相同，也可能不同。
.
（選擇題）
一、選擇題
1．（22-23四年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）用4個同樣的小正方體擺一擺。從右邊觀察到的圖形與其他不一樣的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】分別觀察選項(xiàng)中的4個立體圖形，根據(jù)所看到的形狀，畫出三視圖，選擇正確答案即可。
【詳解】A．從右邊觀察到的圖形是
B．從右邊觀察到的圖形是
C．從右邊觀察到的圖形是
D．從右邊觀察到的圖形是
故答案為：C
2．（23-24四年級上·江蘇南通·期末）用同樣大的正方體擺成的4個物體中，（ ）從右面看到的圖形是。
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】分別畫出各選項(xiàng)從右面看到的圖形，再看哪個選項(xiàng)滿足條件即可。
【詳解】A．從右面看到的形狀是：，不符合題意。
B．從右面看到的形狀是：，不符合題意。
C．從右面看到的形狀是：，符合題意。
D．從右面看到的形狀是：，不符合題意。
故答案為：C
3．（20-21四年級上·河南洛陽·期中）從右面看到的形狀是，這個立體圖形是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】依次從右面觀察各個圖形，看哪一個圖形從右面看是。
【詳解】A． 從右面看到的形狀是；
B．從右面看到的形狀是；
C. 從右面看到的形狀是；
故答案為：C。
【點(diǎn)睛】本題考查了觀察物體，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象和推理能力。
4．（22-23四年級上·江蘇連云港·期末）下面的立體圖形中，從上面看到的是，從右面看到的是的立體圖形是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】從上面、右面觀察下面各個幾何體，判斷出看到的形狀由幾個小正方形組成，以及每個小正方形的位置，然后畫出圖形即可解答。
【詳解】A．從上面看到的是，從右面看到的是；
B．從上面看到的是，從右面看到的是；
C．從上面看到的是，從右面看到的是；
D．從上面看到的是，從右面看到的是；
故答案為：C
【點(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生對三視圖知識的掌握和靈活運(yùn)用。
5．（22-23四年級上·江蘇鹽城·期末）一個由小正方體組成的立體圖形，從不同方向觀察到的圖形如下圖。這個圖形至少由（ ）個小正方體組成的。
A．4 B．5 C．6 D．7
【答案】C
【分析】從上面看到的是，從上面看到的是，說明立體圖形是2層，底層是2行2列，有4個小正方體，上層左邊一列沒有小正方體，右邊一列有1個或2個小正方體，再結(jié)合從右面看到的是 ，說明上層右邊一列有2個小正方體；立體圖形為，所以這個圖形至少由6個小正方體組成。
【詳解】根據(jù)分析可知，這個圖形至少由6個小正方體組成的。
故答案為：C
6．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）用同樣大小的正方體拼搭成一個立體圖形，如圖分別是從前面和上面看到的圖形。拼成的這個物體所用正方體的個數(shù)（ ）。
A．可能是5個 B．一定是6個 C．可能是6個 D．不可能是7個
【答案】C
【分析】由從上面看到的圖形可知，這個立體圖形的底層應(yīng)有5個正方體，再由從前面看到的圖形可知，這個立體圖形應(yīng)有兩層，第二層應(yīng)至少有1個正方體，至多有2個正方體，據(jù)此作答。
【詳解】拼成這個物體所用正方體的個數(shù)最少為：5＋1＝6（個）
拼成這個物體所用正方體的個數(shù)最多為：5＋2＝7（個）
A．拼成這個物體所用正方體的個數(shù)不可能是5個，不符合題意；
B．拼成這個物體所用正方體的個數(shù)可能是6個，也可能是7個，不符合題意；
C．拼成這個物體所用正方體的個數(shù)可能是6個，符合題意；
D．拼成這個物體所用正方體的個數(shù)可能是7個，不符合題意。
故答案為：C
7．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）從上面觀察圖中四個物體，看到的形狀是是（ ）。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【分析】
觀察發(fā)現(xiàn)圖①從上面看是，圖②從上面看是，圖③從上面看是，圖④從上面看是；據(jù)此解答。
【詳解】
根據(jù)分析：從上面觀察圖中四個物體，看到的形狀是是。
故答案為：D
8．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）用4個同樣大的正方體擺成一個物體，從前面看到的是，從右面看到的是，有（ ）種不同的擺法。
A．2 B．12 C．6 D．8
【答案】B
【分析】從前面看到的是，說明這個立體圖形是一層兩列，從右面看到的是，說明這個立體圖形有三排，具體擺法如下圖，共有12種不同的擺法，據(jù)此即可解答。
【詳解】根據(jù)分析可知，用4個同樣大的正方體擺成一個物體，從前面看到的是，從右面看到的是，有12種不同的擺法。
故答案為：B
9．（22-23四年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）小琳用相同的小正方體拼搭成一個物體，從前面看到的圖形是、從上面看到的圖形是，那么小琳至少用了（ ）個小正方體。
A．3 B．4 C．5 D．6
【答案】B
【分析】從前面看到的是，說明這個立體圖形是兩層兩列，并且左邊一列只有一層，從上面看到的是，說明這個立體圖形有兩列兩排，底層有3個小正方體，并且后排只有右邊有1個小正方體，當(dāng)上層只有一個正方體時（見下圖），拼搭成的立體圖形用到的小正方體個數(shù)最少，共有4個。
【詳解】根據(jù)分析可知，小琳用相同的小正方體拼搭成一個物體，從前面看到的圖形是、從上面看到的圖形是，那么小琳至少用了4個小正方體。
故答案為：B
10．（22-23四年級上·江蘇淮安·期末）下面立體圖形中，從右面看（ ）物體，看到的圖形不是。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】畫出各立體圖形從右面看到的形狀再選擇即可
【詳解】A．從右面看到的是；
B．從右面看到的是；
C．從右面看到的是；
D．從右面看到的是。
故答案為：A
【點(diǎn)睛】本題考查從右面觀察簡單立體圖形，要注意觀察的方法，視線與被觀察的面垂直。
11．（22-22四年級上·江蘇南通·期末）添上灰色小正方體后，從前面看到的形狀不變的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】分別畫出每個選項(xiàng)添上灰色小正方體前、后，從前面看到的圖形，再進(jìn)行解答。
【詳解】
A．添上灰色小正方體前，從前面看是：；添上灰色小正方體后，從前面看是：；
B．添上灰色小正方體前，從前面看是：；添上灰色小正方體后，從前面看是：；
C．添上灰色小正方體前，從前面看是：；添上灰色小正方體后，從前面看是：；
D．添上灰色小正方體前，從前面看是：；添上灰色小正方體后，從前面看是：。
故答案為：C
【點(diǎn)睛】本題考查了從不同的方向觀察幾何體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。
12．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）觀察下面的物體，從右面看到的圖形是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】這個立體圖形由5個相同的小正方體組成。從右面能看到3個小正方形，分為2列，左列1個小正方形，右列2個小正方形，左列小正方形上面沒有黑點(diǎn)；右列小正方形上面都有黑點(diǎn)。
【詳解】根據(jù)分析可知：從右面看到的圖形是。
故答案為：C
【點(diǎn)睛】本題考查作簡單立體圖形的三視圖，要注意觀察的方法，視線與被觀察的面垂直。
13．（22-23四年級上·江蘇揚(yáng)州·期末）至少要添（ ）個這樣的正方體，才能使下邊的物體成為長方體。
A．3 B．6 C．9 D．12
【答案】A
【分析】要想物體成為長方體，則前面一排需要添2個正方體，最后面一排需要添1個正方體，至少要添3個正方體。
【詳解】由分析得：
至少要添3個這樣的正方體，才能使下邊的物體成為長方體。
故答案為：A
【點(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生的空間想象和推理能力，可以動手拼一拼，擺一擺，即可得出結(jié)論。
14．（22-23四年級上·江蘇淮安·期末）用擺成如圖所示形狀的物體，一共用了（ ）個。
A．5 B．6 C．7 D．8
【答案】B
【分析】第2層有1個正方體，第1層有5個正方體，由此可知這個幾何體由6個小正方體組成。
【詳解】用擺成如圖所示形狀的物體，一共用了6個。
故答案為：B
【點(diǎn)睛】本題主要考查圖形的計數(shù)，關(guān)鍵注意按順序數(shù)。
15．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）下面立體圖形從左面看到的是的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】把每個立體圖形從左邊看到的圖形畫出來，找出與題干中的相同的即可。
【詳解】
A．從左面看到的是；
B．從左面看到的是；
C．從左面看到的是；
D．從左面看到的是；
故答案為：A
16．（22-23四年級上·江蘇連云港·期末）一個立體圖形從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，下圖中合要求的立體圖形是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】根據(jù)從正面看到的形狀，C選項(xiàng)從正面看到的是兩層，下面一層是三個小正方形，上面一層靠右邊有一個小正方形；根據(jù)從左面看到的形狀，A選項(xiàng)和D選項(xiàng)，看到的是兩層，下面一層是兩個小正方形，上面一層靠右有一個小正方形，所以B正確，據(jù)此解答。
【詳解】A．從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，
B．從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，
C．從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，
D．從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，
由分析可知：一個立體圖形從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，下圖中合要求的立體圖形是。
故答案為：B
17．（22-23四年級上·江蘇連云港·期末）從右面看（ ）物體，看到的圖形不是。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】分別從右面觀察圖形，判斷看到的圖形由幾個正方形組成以及每個正方形的位置，然后選擇即可。
【詳解】A．從右面看，能看到3個小正方形，分兩層，上層1個，下層2個，左齊，即看到的形狀是；
B．從右面看，能看到3個小正方形，分兩層，上層1個，下層2個，右齊，即看到的形狀是；
C．從右面看，能看到3個小正方形，分兩層，上層1個，下層2個，右齊，即看到的形狀是；
D．從右面看，能看到3個小正方形，分兩層，上層1個，下層2個，右齊，即看到的形狀是。
故答案為：A
18．（22-23四年級上·江蘇鹽城·期末）如圖，從（ ）看到的圖形是一樣的。
A．前面和右面 B．前面和上面 C．右面和上面 D．不確定
【答案】A
【分析】觀察上圖可知，從前面看到的是，從上面看到的是，從右面看到的是；據(jù)此即可解答。
【詳解】根據(jù)分析可知，從前面和右面看到的圖形是一樣。
故答案為：A
19．（23-24四年級上·江蘇蘇州·期末）下面（ ）物體，從前面和右面看到的是。
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】
分別從前面和右面觀察各個圖形，再看哪個圖形從前面和右面看到的是。
【詳解】
A．從前面看是，從右面看到。
B．從前面看是，從右面看到。
C．從前面看是，從右面看到。
D．從前面看是，從右面看到。
故答案為：B
20．（22-23四年級上·江蘇泰州·期末）下面的物體中，從前面、右面和上面看到的都是相同圖形的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】觀察可知，圖形從前面看是；從右面看是；從上面看是；
觀察可知，圖形從前面看是；從右面看是；從上面看是；
觀察可知，圖形從前面看是；從右面看是；從上面看是；
觀察可知，圖形從前面看是；從右面看是；從上面看是；
據(jù)此選擇即可。
【詳解】由分析可知，從前面、右面和上面看到的都是相同圖形的是。
故答案為：A
21．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）下面的物體是由4個同樣大的小正方體擺成的，從（ ）看這四個物體的形狀相同。
A．前面 B．上面 C．右面 D．后面
【答案】C
【分析】根據(jù)題意，分別畫出四個物體從所有選項(xiàng)方向查看的形狀，然后比較即可。
【詳解】四個物體從不同方向查看的形狀如下圖：
由圖可知，從右面看這四個物體的形狀相同。
故答案為：C
22．（22-23四年級上·江蘇南通·期末）觀察下面的四個由同樣大小的正方體拼成的圖形，從右面看到的形狀是的有（ ）個。
A．1 B．2 C．3 D．4
【答案】B
【分析】分別從右面觀察各個圖形，再看哪幾個圖形從右面看到的形狀是。
【詳解】從左起，每個圖形從右面看到的依次是、、、。其中從右面看到的形狀是的有2個。
故答案為：B
23．（22-23四年級上·江蘇淮安·期末）和從（ ）面看到的形狀是相同的。
A．前面 B．上面 C．右面 D．以上都可以
【答案】B
【分析】根據(jù)從不同方向觀察兩個物體所看到的形狀，進(jìn)行選擇即可。
【詳解】A．從前面看到的圖形分別是和，形狀不同；
B．從上面看到的圖形分別是和，形狀相同，符合題意；
C．從右面看到的圖形分別是和，形狀不同；
D．不符合題意。
所以，從上面看到的形狀是相同的。
故答案為：B
24．（23-24四年級上·江蘇徐州·期末）下面幾個物體從前面看是的有（ ）。
A．①② B．②③ C．③⑤ D．①⑤
【答案】B
【分析】①從前面看2個正方形排成的一行；②從前面看3個正方形排成的一行；③從前面看3個正方形排成的一行；④從前面看2個正方形排成的一行；⑤從前面看2個正方形排成的一行。據(jù)此解答即可。
【詳解】
根據(jù)分析可知下面幾個物體從前面看是的有②③。
故答案為：B
25．（23-24四年級上·江蘇鹽城·期末）如圖是由（ ）個小正方體組成的物體。
A．10 B．12 C．13 D．19
【答案】D
【分析】從下往上數(shù)，總共有4層，第4層有1個小正方體，第3層有3個小正方體，第2層有5個小正方體，第一層有10個小正方體，所以總共有1＋3＋5＋10＝19（個）小正方體，據(jù)此即可解答。
【詳解】1＋3＋5＋10
＝4＋5＋10
＝19（個）
上圖是由19個小正方體組成的物體。
故答案為：D
26．（23-24四年級上·江蘇泰州·期末）分別從右面觀察下面的物體，看到的形狀與其他三個不同的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】
分別畫出4個選項(xiàng)的物體從右面觀察得到的圖形，然后找出看到的形狀與其他三個不同的物體是哪一個即可。
【詳解】
A．從右面觀察，可以看到；
B．從右面觀察，可以看到；
C．從右面觀察，可以看到；
D．從右面觀察，可以看到。
故答案為：C
27．（23-24四年級上·江蘇蘇州·期末）如圖是4個小正方體擺成的，如果再添一個同樣的小正方體，使從前面和上面看到的圖形不變，有（ ）。
A．1 B．2 C．3 D．4
【答案】A
【分析】
要使得從前面和上面看到的圖形都不變，可以分開考慮：先使從前面看到的圖形不變，可以在圖形的每一列的前邊或后邊，任添一個正方體，例如，在小圓點(diǎn)的前面任添一個小正方體，從前面看到的圖形不變；在下層每一列的后面添加一個小正方體，從前面看到的圖形不變；要從上面看到的圖形不變，可以在下層的兩個小正方體上面或上層小正方體上面添加一個小正方體，從上面看到的圖形不變；如圖，在小圓點(diǎn)的上面（圖形的上面）任添一個小正方體，從上面看到的圖形不變。綜合兩種情況，只有一種添法，在上層的小正方體的前邊添一個小正方體，從前面和上面看到的圖形都不變（ 在小圓點(diǎn)的前面任添一個小正方體）。據(jù)此解答即可。
【詳解】根據(jù)分析可得：如圖是4個小正方體擺成的，如果再添一個同樣的小正方體，使從前面和上面看到的圖形不變，有1種添法。
故答案為：A
28．（23-24四年級上·江蘇鹽城·期末）一個由小正方體組成的立體圖形，從前面和上面看到的圖形都是，這個圖形至少用了（ ）個小正方體。
A．3 B．4 C．5 D．6
【答案】B
【分析】
從上面看到的圖形是，說明下層有3個小正方體；從前面看到的圖形是，說明有兩層，上層最少有1個小正方體，在下層靠右邊的2個小正方體任意一個的上面；據(jù)此解答。
【詳解】根據(jù)分析：3＋1＝4（個），所以這個圖形至少用了4個小正方體。
故答案為：B
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑