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專題07（平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期
期末備考真題分類匯編（江蘇專版）
當(dāng)前教育形式，對于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)非常重要，小學(xué)生必需具有以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（即教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向）：
數(shù) 學(xué) 核 心 素 養(yǎng)
會用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界 抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號意識）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)眼光提供了觀察、探究世界的新視野，能將實(shí)際情境抽象為數(shù)學(xué)問題，能體會數(shù)學(xué)知識的實(shí)際意義。
會用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界 運(yùn)算能力、推理意識或推理能力。數(shù)學(xué)為人們提供了理解、解釋現(xiàn)實(shí)世界的思維途徑，在邏輯推理中體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界 數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念、模型意識或模型觀念、應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)建模與數(shù)據(jù)分析可以作為工具廣泛應(yīng)用于其他學(xué)科，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)具有應(yīng)用的廣泛性。
四基：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。
四能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。
一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱
一、平移和旋轉(zhuǎn)
1.平移：物體沿著直線運(yùn)動的現(xiàn)象叫平移。
2.平移的特征：平移時(shí)物體的形狀、大小和方向都不改變，只是位置改變了。
3.旋轉(zhuǎn)：物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸運(yùn)動的現(xiàn)象叫旋轉(zhuǎn)。
4.旋轉(zhuǎn)的特征：旋轉(zhuǎn)時(shí)物體的形狀和大小都不改變，只是自身的方向和位置發(fā)生變化。
二、認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形
1.軸對稱圖形：一個(gè)圖形對折后，折痕兩邊的部分能夠完全重合，這個(gè)圖形就叫軸對稱圖形。
2.根據(jù)圖形的對稱性，只要在折好的紙上畫出圖形的一半，沿畫線剪開，就會剪出軸對稱圖形。
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（選擇與填空）
一、選擇題
1．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面的標(biāo)志中，不是軸對稱圖形的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】根據(jù)如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸進(jìn)行分析即可。
【詳解】
A．直線兩旁的部分能夠互相重合，是軸對稱圖形；
B．直線兩旁的部分能夠互相重合，是軸對稱圖形；
C．直線兩旁的部分不能夠互相重合，不是軸對稱圖形。
故答案為：C
2．（22-23三年級上·江蘇泰州·期末）旋轉(zhuǎn)、平移運(yùn)動的相同點(diǎn)是（ ）。
A．方向不變 B．位置不變 C．形狀、大小不變
【答案】C
【分析】在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)方向作相同距離移動的圖形運(yùn)動叫做平移。平移后圖形的位置改變，形狀、大小、方向不變。在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞一點(diǎn)按某個(gè)方向轉(zhuǎn)動一定的角度，這樣的運(yùn)動叫做圖形的旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)前后圖形的位置和方向改變，形狀、大小不變。
【詳解】根據(jù)分析可知：平移后圖形的位置改變，形狀、大小、方向不變；旋轉(zhuǎn)前后圖形的位置和方向改變，形狀、大小不變，旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動的相同點(diǎn)是圖形的形狀、大小不變。
故答案為：C
【點(diǎn)睛】熟練掌握旋轉(zhuǎn)和平移的定義是解題關(guān)鍵。
3．（22-23三年級上·江蘇徐州·期末）下面（ ）是平移。
A．時(shí)針的運(yùn)動 B．摩天輪的運(yùn)動 C．撥算珠
【答案】C
【分析】平移是指在平面內(nèi)將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)直線方向做相同距離的移動，這樣的運(yùn)動叫做圖形的平移運(yùn)動。
旋轉(zhuǎn)是指在平面內(nèi)將一個(gè)圖形繞一點(diǎn)按某個(gè)方向轉(zhuǎn)動一個(gè)角度，這樣的運(yùn)動叫做圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。
【詳解】A．時(shí)針的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)；
B．摩天輪的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)；
C．撥算珠是平移。
故答案為：C
【點(diǎn)睛】熟練掌握平移和旋轉(zhuǎn)的定義是解答此題的關(guān)鍵。
4．（22-23三年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）下面運(yùn)動中，與其他的運(yùn)動方式不同的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】圖形的運(yùn)動常見的方式有三種，分別是旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱。根據(jù)題目中物體的具體運(yùn)動方式作答即可。
【詳解】A．風(fēng)車的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)；
B．足球的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)；
C．方向盤的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)；
D．窗戶的運(yùn)動方式是平移。
故答案為：D
【點(diǎn)睛】了解常見的運(yùn)動方式并根據(jù)生活中實(shí)際情況結(jié)合。
5．（23-24三年級上·江蘇泰州·期末）下面現(xiàn)象中屬于“旋轉(zhuǎn)”的是（ ）。
A．升降電梯的移動 B．抽屜被拉開或關(guān)上 C．鐘面上時(shí)針的走動
【答案】C
【分析】平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置發(fā)生變化而形狀、大小不變。區(qū)別在于，平移時(shí)物體沿直線運(yùn)動，本身方向不發(fā)生改變；旋轉(zhuǎn)是物體繞著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動，本身方向發(fā)生了變化；據(jù)此即可解答。
【詳解】A．升降電梯的移動是平移現(xiàn)象；
B．抽屜被拉開或關(guān)上是平移現(xiàn)象；
C．鐘面上時(shí)針的走動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
故答案為：C
6．（23-24三年級上·江蘇南通·期末）下面這些運(yùn)動中，與其他運(yùn)動方式不同的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置發(fā)生變化而形狀、大小不變。區(qū)別在于，平移時(shí)物體沿直線運(yùn)動，本身方向不發(fā)生改變；旋轉(zhuǎn)是物體繞著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動，本身方向發(fā)生了變化。根據(jù)旋轉(zhuǎn)和平移的定義分析每個(gè)選項(xiàng)屬于什么運(yùn)動方式。
【詳解】
A．是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
B．是平移現(xiàn)象。
C．是平移現(xiàn)象。
故答案為：A
7．（23-24三年級上·江蘇蘇州·期末）下列現(xiàn)象中，屬于平移的有（ ）個(gè)。
A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè)
【答案】B
【分析】在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形整體沿某條直線方向平行移動一定距離的過程，稱為平移。在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形圍繞某一固定點(diǎn)按順時(shí)針或逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動一定的角度的過程，稱為旋轉(zhuǎn)。分析每個(gè)選項(xiàng)的運(yùn)動方式選出屬于平移的即可。
【詳解】①翻書運(yùn)動屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
②飛機(jī)的螺旋槳運(yùn)動屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
③列車直線行駛屬于平移現(xiàn)象；
④撥算盤屬于平移現(xiàn)象。
所以屬于平移的有2個(gè)。
故答案為：B
8．（23-24三年級上·江蘇鹽城·期末）下面現(xiàn)象中，屬于平移的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置發(fā)生變化而形狀、大小不變。區(qū)別在于，平移時(shí)物體沿直線運(yùn)動，本身方向不發(fā)生改變；旋轉(zhuǎn)是物體繞著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動，本身方向發(fā)生了變化。
【詳解】
A．屬于平移現(xiàn)象；
B．屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
C．屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
故答案為：A
9．（23-24三年級上·江蘇鹽城·期末）如圖5個(gè)交通標(biāo)志中，是軸對稱圖形的有（ ）個(gè)。
A．1 B．2 C．3
【答案】A
【分析】如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。據(jù)此解答。
【詳解】這5個(gè)交通標(biāo)志中，只有從左起第2個(gè)圖形是軸對稱圖形。則共有1個(gè)軸對稱圖形。
故答案為：A
10．（23-24三年級上·江蘇宿遷·期末）下面的圖形中，（ ）是軸對稱圖形。
A． B． C． D．以上都不是
【答案】C
【分析】根據(jù)軸對稱圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。判斷是不是軸對稱圖形的關(guān)鍵是看能否找出對稱軸，能找到對稱軸的就是軸對稱圖形，否則不是軸對稱圖形。
【詳解】A．，不是軸對稱圖形。
B．，不是軸對稱圖形。
C．，是軸對稱圖形。
D．以上都不是。
故答案為：C
11．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面的標(biāo)識，（ ）不可以看作軸對稱圖形？
A． B． C．
【答案】B
【分析】軸對稱圖形的定義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，那么這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是對稱軸，據(jù)此解答即可。
【詳解】
由分析可知，不可以看作軸對稱圖形。
故答案為：B
12．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面的圖案中，（ ）是通過旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)的。
A． B． C．
【答案】C
【分析】旋轉(zhuǎn)改變物體的方向，不改變物體的形狀和大小；軸對稱圖形對稱軸左右兩端能夠沿著對稱軸完全重合。據(jù)此解答。
【詳解】A．觀察圖形可知，此圖形是軸對稱圖形，選項(xiàng)不符合題意；
B．觀察圖形可知，此圖形是軸對稱圖形，選項(xiàng)不符合題意；
C．觀察圖形可知，此圖形是通過旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)得到的，選項(xiàng)符合題意。
故答案為：C
13．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面圖形中，（ ）不是軸對稱圖形。
A． B． C．
【答案】A
【分析】如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對稱圖形。折疊的方式可以是上下對折、左右對折或者斜線對折。據(jù)此判斷即可。
【詳解】
A．這個(gè)圖形仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)下面鑰匙的齒狀處的朝向都是朝向右邊，故左右對折后不能完全重合，不是軸對稱圖形。
B．這個(gè)圖形可以進(jìn)行左右對折，能完全重合，是軸對稱圖形。
C．這個(gè)圖形可以進(jìn)行左右對折，能完全重合，是軸對稱圖形。
故答案選：A
14．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面不是軸對稱圖形有（ ）個(gè)。
A．2個(gè) B．3個(gè) C．5個(gè) D．1個(gè)
【答案】A
【分析】一個(gè)圖形沿一條直線對折，直線兩旁的圖形完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線就是對稱軸。據(jù)此解答即可。
【詳解】下面不是軸對稱圖形有2個(gè)。
故答案為：A
15．（23-24三年級上·江蘇蘇州·期末）下面圖案（ ）是由旋轉(zhuǎn)得到的。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的性質(zhì)，結(jié)合圖形，對選項(xiàng)進(jìn)行一一分析，即可解答。
【詳解】
A．，這個(gè)圖形是由軸對稱得到的；
B．，這個(gè)圖形是由平移得到的；
C．，這個(gè)圖形是由軸對稱得到的；
D．，這個(gè)圖形是由旋轉(zhuǎn)得到的；
故答案為：D
16．（22-23三年級上·江蘇鹽城·期末）下面現(xiàn)象中，屬于旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的是（ ）。
A．打開教室的窗戶 B．風(fēng)車轉(zhuǎn)動 C．玩滑滑梯
【答案】B
【分析】打開窗戶，窗戶在作直線運(yùn)動，屬于平移；風(fēng)車轉(zhuǎn)動時(shí)，風(fēng)車?yán)@一點(diǎn)在作圓周運(yùn)動，屬于旋轉(zhuǎn)；玩滑滑梯，小朋友從滑梯的上面滑下來，沒有作圓周運(yùn)動，不屬于旋轉(zhuǎn)。
【詳解】A．打開教室的窗戶屬于平移；
B．風(fēng)車轉(zhuǎn)動屬于旋轉(zhuǎn)；
C．玩滑滑梯不是旋轉(zhuǎn)；
故答案為：B
17．（22-23三年級上·江蘇泰州·期末）下面的運(yùn)動中，屬于平移的是（ ）。
A． B．
C． D．
【答案】D
【分析】平移現(xiàn)象：將一個(gè)圖形或物體按照某個(gè)直線方向做相同距離的移動，這樣的圖形運(yùn)動叫做圖形的平移運(yùn)動，簡稱平移；
旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：簡單的來說就是一個(gè)物體或圖形，所有點(diǎn)都圍繞著某一個(gè)固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)固定角度的位置移動，其中對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，旋轉(zhuǎn)前后圖形或物體的大小和形狀沒有改變。
【詳解】
A．屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
B．屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
C．屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
D．屬于平移現(xiàn)象。
故答案為：D
18．（23-24三年級上·江蘇南京·期末）風(fēng)車的運(yùn)動方式是（ ）。
A．平移 B．旋轉(zhuǎn) C．平移和旋轉(zhuǎn)
【答案】B
【分析】
平移：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)方向作相同距離移動的圖形運(yùn)動。平移后圖形的位置改變，形狀、大小、方向不變。旋轉(zhuǎn)是圖形上的每一個(gè)點(diǎn)在平面上繞著某個(gè)固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)固定角度的位置移動，對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等。旋轉(zhuǎn)前、后圖形的大小和形狀沒有改變，旋轉(zhuǎn)中心是唯一不動的點(diǎn)。據(jù)此選擇即可。
【詳解】由分析可知，風(fēng)車的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)。
故答案為：B
19．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下列運(yùn)動中，（ ）不是旋轉(zhuǎn)。
A．鐘面上分針的運(yùn)動 B．飛機(jī)螺旋槳的運(yùn)動
C．推拉抽屜的運(yùn)動 D．開門的運(yùn)動
【答案】C
【分析】旋轉(zhuǎn)是指把物體或圖形沿著一點(diǎn)或一條直線進(jìn)行轉(zhuǎn)動，物體或圖形的形狀、大小均不發(fā)生改變，但方向會改變。
A．鐘面的分針是沿著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動，是旋轉(zhuǎn)；
B．飛機(jī)螺旋槳是沿著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動，是旋轉(zhuǎn)；
C．推拉抽屜時(shí)，抽屜是平移，不是旋轉(zhuǎn)；
D．開門時(shí)，門沿著一條邊轉(zhuǎn)動，是旋轉(zhuǎn)。
【詳解】根據(jù)分析可知：
推拉抽屜的運(yùn)動不是旋轉(zhuǎn)。
故答案為：C
20．（23-24三年級上·江蘇南京·期末）下面的運(yùn)動中，（ ）的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。
A．升降國旗 B．拉開窗簾
C．鐘面上指針走動 D．在計(jì)數(shù)器上撥珠
【答案】C
【分析】平移現(xiàn)象：將一個(gè)圖形或物體按照某個(gè)直線方向做相同距離的移動，這樣的圖形運(yùn)動叫做圖形的平移運(yùn)動，簡稱平移；
旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：簡單的來說就是一個(gè)物體或圖形，所有點(diǎn)都圍繞著某一個(gè)固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)固定角度的位置移動，其中對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，旋轉(zhuǎn)前后圖形或物體的大小和形狀沒有改變。
【詳解】A．升降國旗的運(yùn)動是平移；
B．拉開窗簾的運(yùn)動是平移；
C．鐘面上指針走動的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)；
D．在計(jì)數(shù)器上撥珠的運(yùn)動是平移。
故答案為：C
21．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面運(yùn)動屬于旋轉(zhuǎn)的有（ ）個(gè)。
①拉開抽屜；②電風(fēng)扇葉片轉(zhuǎn)動；③電梯上下；④撥打算珠；⑤鐘面上分針的運(yùn)動。
A．2 B．3 C．4
【答案】A
【分析】①拉開抽屜的過程，是抽屜作直線運(yùn)動，屬于平移；
②電風(fēng)扇扇風(fēng)時(shí)，是扇葉繞一點(diǎn)作圓周運(yùn)動，屬于旋轉(zhuǎn)；
③天梯上下，是電梯在作直線運(yùn)動，屬于平移；
④撥打算盤，是算盤在作直線運(yùn)動，屬于平移；
⑤鐘面上的分針繞一點(diǎn)作圓周運(yùn)動，屬于旋轉(zhuǎn)，據(jù)此來解答。
【詳解】根據(jù)分析，旋轉(zhuǎn)的有：②⑤，即有2種屬于旋轉(zhuǎn)；
故答案為：A
22．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）在下列運(yùn)動中，與其他的運(yùn)動方式不同的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置發(fā)生變化而形狀、大小不變。區(qū)別在于，平移時(shí)物體沿直線運(yùn)動，本身方向不發(fā)生改變；旋轉(zhuǎn)是物體繞著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動，本身方向發(fā)生了變化。
【詳解】A．是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
B．是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
C．是平移現(xiàn)象；
故答案為：C
23．（22-23三年級上·江蘇連云港·期末）下面四個(gè)汽車標(biāo)志中，（ ）不是軸對稱圖形。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根據(jù)軸對稱圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸；據(jù)此判斷即可。
【詳解】A．是軸對稱圖形；
B．是軸對稱圖形；
C．是軸對稱圖形；
D．不是軸對稱圖形。
故答案為：D
【點(diǎn)睛】本題考查了軸對稱圖形的意義，判斷是不是軸對稱圖形的關(guān)鍵是找出對稱軸，看圖形沿對稱軸對折后兩部分能否完全重合。
24．（23-24三年級上·江蘇南京·期末）下面的圖形或圖案中，有（ ）個(gè)是軸對稱圖形。
A．2 B．3 C．4 D．5
【答案】B
【分析】根據(jù)軸對稱圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸；據(jù)此判斷即可。
【詳解】從左到右數(shù)圖②、③、⑥沿一條直線對折后，直線兩旁的部分能夠互相重合，所以圖②、③、⑥是軸對稱圖形；如下圖所示畫出的一條對稱軸：
圖①、④、⑤無論沿哪一條直線對折后，直線兩旁的部分都不能夠互相重合，所以它們不是軸對稱圖形。
故答案為：B
二、填空題
25．（23-24三年級上·江蘇淮安·期末）在下面的括號中，填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。
升降電梯的運(yùn)動是( ) 擰開水龍頭的運(yùn)動是( )
抽屜拉出時(shí)的運(yùn)動是( ) 紙風(fēng)車迎風(fēng)轉(zhuǎn)動時(shí)的運(yùn)動是( )
【答案】 平移 旋轉(zhuǎn) 平移 旋轉(zhuǎn)
【分析】根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的知識，即平移只改變物體的位置，不改變物體的形狀和大小，旋轉(zhuǎn)是指物體圍繞一個(gè)中心點(diǎn)或中心軸做圓周運(yùn)動，據(jù)此判斷。
【詳解】根據(jù)分析：
升降電梯的運(yùn)動是平移；
擰開水龍頭的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)；
抽屜拉出時(shí)的運(yùn)動是平移；
紙風(fēng)車迎風(fēng)轉(zhuǎn)動時(shí)的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。
26．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）電風(fēng)扇的運(yùn)動方式是( )，電梯的上升和下降運(yùn)動方式是( )。
【答案】 旋轉(zhuǎn) 平移
【分析】平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置發(fā)生變化而形狀、大小不變。區(qū)別在于，平移時(shí)物體沿直線運(yùn)動，本身方向不發(fā)生改變；旋轉(zhuǎn)是物體繞著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動，本身方向發(fā)生了變化。
【詳解】電風(fēng)扇的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)，電梯的上升和下降運(yùn)動方式是平移。
27．（22-23三年級上·江蘇淮安·期末）鐘面上時(shí)針的運(yùn)動可以看成是( )現(xiàn)象，火車的運(yùn)動可以看成是( )現(xiàn)象。（在括號里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”）
【答案】 旋轉(zhuǎn) 平移
【分析】平移是指在平面內(nèi)將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)直線方向做相同距離的移動，這樣的圖形運(yùn)動叫做圖形的平移運(yùn)動。
旋轉(zhuǎn)是指在平面內(nèi)將一個(gè)圖形繞一點(diǎn)按某個(gè)方向轉(zhuǎn)動一個(gè)角度，這樣的運(yùn)動叫做圖形的旋轉(zhuǎn)。
【詳解】鐘面上時(shí)針的運(yùn)動可以看成是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，火車的運(yùn)動可以看成是平移現(xiàn)象。
【點(diǎn)睛】平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置發(fā)生變化而形狀、大小不變。區(qū)別在于，平移時(shí)物體沿直線運(yùn)動，本身方向不發(fā)生改變；旋轉(zhuǎn)是物體繞著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動，本身方向發(fā)生了變化。
28．（22-23三年級上·江蘇宿遷·期末）電風(fēng)扇開著時(shí)，扇葉的運(yùn)動是( )；升國旗時(shí)，國旗的運(yùn)動是( )；鐘面上，分針的運(yùn)動是( )。（填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。）
【答案】 旋轉(zhuǎn) 平移 旋轉(zhuǎn)
【分析】在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)方向作相同距離移動的圖形運(yùn)動叫平移。平移后圖形的位置改變，形狀、大小、方向不變。在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞一點(diǎn)按某個(gè)方向轉(zhuǎn)動一定的角度，這樣的運(yùn)動叫做圖形的旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)前后圖形的位置和方向改變，形狀、大小不變。
【詳解】電風(fēng)扇開著時(shí)，扇葉的運(yùn)動是（旋轉(zhuǎn)）；升國旗時(shí)，國旗的運(yùn)動是（平移）；鐘面上，分針的運(yùn)動是（旋轉(zhuǎn)）。（填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。）
【點(diǎn)睛】此題考查了平移和旋轉(zhuǎn)的意義及在實(shí)際當(dāng)中的運(yùn)用。
29．（22-23三年級上·江蘇徐州·期末）一架直升飛機(jī)在直線上升的過程中，直升飛機(jī)的運(yùn)動方式是( )，螺旋槳的運(yùn)動方式是( )。
【答案】 平移 旋轉(zhuǎn)
【分析】平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置發(fā)生變化而形狀、大小不變。區(qū)別在于，平移時(shí)物體沿直線運(yùn)動，本身方向不發(fā)生改變；旋轉(zhuǎn)是物體繞著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動，本身方向發(fā)生了變化。據(jù)此解答。
【詳解】一架直升飛機(jī)在直線上升的過程中，直升飛機(jī)的運(yùn)動方式是平移，螺旋槳的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)。
30．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）教室門開關(guān)時(shí)的運(yùn)動可以看成( )，算盤上的算珠被撥上或撥下時(shí)的運(yùn)動可以看成( )。（填寫“平移”或“旋轉(zhuǎn)”）
【答案】 旋轉(zhuǎn) 平移
【分析】旋轉(zhuǎn)的含義是：物體繞著某點(diǎn)或者某條軸運(yùn)動。平移是指在平面內(nèi)，一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)直線方向做相同距離的移動。教室的門是繞一條線做圓周運(yùn)動，可以看成旋轉(zhuǎn)；算盤上的算珠撥上撥下做直線運(yùn)動，屬于平移；
【詳解】根據(jù)分析可知，教室門開關(guān)時(shí)的運(yùn)動可以看成（旋轉(zhuǎn)），算盤上的算珠被撥上或撥下時(shí)的運(yùn)動可以看成（平移）。
31．（22-23三年級上·江蘇鹽城·期末）直升飛機(jī)螺旋槳的運(yùn)動是( )，電梯門開啟、關(guān)閉時(shí)的運(yùn)動是( )。（填寫“平移”或“旋轉(zhuǎn)”）
【答案】 旋轉(zhuǎn) 平移
【分析】在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形整體沿某條直線方向平行移動一定距離的過程，稱為平移；
在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形圍繞某一固定點(diǎn)按順時(shí)針或逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動一定的角度的過程，稱為旋轉(zhuǎn)。據(jù)此解答。
【詳解】由分析可知，直升飛機(jī)螺旋槳的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)，電梯門開啟、關(guān)閉時(shí)的運(yùn)動是平移。
32．（22-23三年級上·山西臨汾·期末）蕩秋千的運(yùn)動是( )現(xiàn)象，拉抽屜的過程是( )現(xiàn)象，打開煤氣灶的過程是( )現(xiàn)象。（填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。）
【答案】 旋轉(zhuǎn) 平移 旋轉(zhuǎn)
【分析】在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)方向作相同距離移動的圖形運(yùn)動叫平移。平移后圖形的位置改變，形狀、大小、方向不變。在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞一點(diǎn)按某個(gè)方向轉(zhuǎn)動一定的角度，這樣的運(yùn)動叫做圖形的旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)前后圖形的位置和方向改變，形狀、大小不變。
【詳解】蕩秋千的運(yùn)動是（旋轉(zhuǎn)）現(xiàn)象，拉抽屜的過程是（平移）現(xiàn)象，打開煤氣灶的過程是（旋轉(zhuǎn)）現(xiàn)象。（填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。）
【點(diǎn)睛】此題考查了平移和旋轉(zhuǎn)的意義及在實(shí)際當(dāng)中的運(yùn)用。
33．（23-24三年級上·江蘇揚(yáng)州·期末）在0，2，5，8，9這幾個(gè)數(shù)字中，是軸對稱圖形的是( )和( )。
【答案】 0 8
【分析】一個(gè)圖形沿一條直線對折后，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。判斷是不是軸對稱圖形的關(guān)鍵是看能否找出對稱軸，軸對稱圖形沿對稱軸對折后兩部分能完全重合。
【詳解】如下圖，在0，2，5，8，9這幾個(gè)數(shù)字中，0和8可以找到一條對稱軸，是軸對稱圖形，2，5，9找不到一條對稱軸，不是軸對稱圖形。
34．（23-24三年級上·江蘇揚(yáng)州·期末）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動是( )，車的運(yùn)動是( )。
【答案】 旋轉(zhuǎn) 平移
【分析】平移是指在同一個(gè)平面內(nèi)，如果一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)直線方向做相同距離的移動，那么這樣的圖形運(yùn)動就叫做圖形的平移運(yùn)動，簡稱平移，平移不改變圖形的形狀和大小；在平面內(nèi)，一個(gè)圖形繞著一個(gè)定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度得到另一個(gè)圖形的變化叫做旋轉(zhuǎn)；依此填空。
【詳解】根據(jù)分析可知，張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)，車的運(yùn)動是平移。
35．（23-24三年級上·江蘇鹽城·期末）和諧號列車在筆直的軌道上行駛；列車車身的運(yùn)動是( )，車輪的運(yùn)動是( )（填平移”或“旋轉(zhuǎn)”）。
【答案】 平移 旋轉(zhuǎn)
【分析】平移是指在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)方向作相同距離移動的圖形運(yùn)動。平移后圖形的位置改變，形狀、大小、方向不變。旋轉(zhuǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)是圖形上的每一個(gè)點(diǎn)在平面上繞著某個(gè)固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)固定角度的位置移動。據(jù)此解答即可。
【詳解】根據(jù)分析可知，和諧號列車在筆直的軌道上行駛；列車車身的運(yùn)動是平移，車輪的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。
36．（23-24三年級上·江蘇南京·期末）鐘面上時(shí)針的運(yùn)動是( )現(xiàn)象；將抽屜打開，抽屜的運(yùn)動是( )現(xiàn)象；直升機(jī)螺旋槳的運(yùn)動是( )現(xiàn)象。（填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象）
【答案】 旋轉(zhuǎn) 平移 旋轉(zhuǎn)
【分析】平移現(xiàn)象：將一個(gè)圖形或物體按照某個(gè)直線方向做相同距離的移動，這樣的圖形運(yùn)動叫做圖形的平移運(yùn)動，簡稱平移；
旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：簡單的來說就是一個(gè)物體或圖形，所有點(diǎn)都圍繞著某一個(gè)固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)固定角度的位置移動，其中對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，旋轉(zhuǎn)前后圖形或物體的大小和形狀沒有改變。
【詳解】由分析可得：鐘面上時(shí)針的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；將抽屜打開，抽屜的運(yùn)動是平移現(xiàn)象；直升機(jī)螺旋槳的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)專題07（平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期
期末備考真題分類匯編（江蘇專版）
當(dāng)前教育形式，對于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)非常重要，小學(xué)生必需具有以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（即教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向）：
數(shù) 學(xué) 核 心 素 養(yǎng)
會用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界 抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號意識）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)眼光提供了觀察、探究世界的新視野，能將實(shí)際情境抽象為數(shù)學(xué)問題，能體會數(shù)學(xué)知識的實(shí)際意義。
會用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界 運(yùn)算能力、推理意識或推理能力。數(shù)學(xué)為人們提供了理解、解釋現(xiàn)實(shí)世界的思維途徑，在邏輯推理中體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界 數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念、模型意識或模型觀念、應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)建模與數(shù)據(jù)分析可以作為工具廣泛應(yīng)用于其他學(xué)科，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)具有應(yīng)用的廣泛性。
四基：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。
四能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生不僅掌握必要的知識和技能，而且在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)思維和處理問題的方法。
一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱
一、平移和旋轉(zhuǎn)
1.平移：物體沿著直線運(yùn)動的現(xiàn)象叫平移。
2.平移的特征：平移時(shí)物體的形狀、大小和方向都不改變，只是位置改變了。
3.旋轉(zhuǎn)：物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸運(yùn)動的現(xiàn)象叫旋轉(zhuǎn)。
4.旋轉(zhuǎn)的特征：旋轉(zhuǎn)時(shí)物體的形狀和大小都不改變，只是自身的方向和位置發(fā)生變化。
二、認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形
1.軸對稱圖形：一個(gè)圖形對折后，折痕兩邊的部分能夠完全重合，這個(gè)圖形就叫軸對稱圖形。
2.根據(jù)圖形的對稱性，只要在折好的紙上畫出圖形的一半，沿畫線剪開，就會剪出軸對稱圖形。
.
（選擇與填空）
一、選擇題
1．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面的標(biāo)志中，不是軸對稱圖形的是（ ）。
A． B． C．
2．（22-23三年級上·江蘇泰州·期末）旋轉(zhuǎn)、平移運(yùn)動的相同點(diǎn)是（ ）。
A．方向不變 B．位置不變 C．形狀、大小不變
3．（22-23三年級上·江蘇徐州·期末）下面（ ）是平移。
A．時(shí)針的運(yùn)動 B．摩天輪的運(yùn)動 C．撥算珠
4．（22-23三年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）下面運(yùn)動中，與其他的運(yùn)動方式不同的是（ ）。
A． B． C． D．
5．（23-24三年級上·江蘇泰州·期末）下面現(xiàn)象中屬于“旋轉(zhuǎn)”的是（ ）。
A．升降電梯的移動 B．抽屜被拉開或關(guān)上 C．鐘面上時(shí)針的走動
6．（23-24三年級上·江蘇南通·期末）下面這些運(yùn)動中，與其他運(yùn)動方式不同的是（ ）。
A． B． C．
7．（23-24三年級上·江蘇蘇州·期末）下列現(xiàn)象中，屬于平移的有（ ）個(gè)。
A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè)
8．（23-24三年級上·江蘇鹽城·期末）下面現(xiàn)象中，屬于平移的是（ ）。
A． B． C．
9．（23-24三年級上·江蘇鹽城·期末）如圖5個(gè)交通標(biāo)志中，是軸對稱圖形的有（ ）個(gè)。
A．1 B．2 C．3
10．（23-24三年級上·江蘇宿遷·期末）下面的圖形中，（ ）是軸對稱圖形。
A． B． C． D．以上都不是
11．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面的標(biāo)識，（ ）不可以看作軸對稱圖形？
A． B． C．
12．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面的圖案中，（ ）是通過旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)的。
A． B． C．
13．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面圖形中，（ ）不是軸對稱圖形。
A． B． C．
14．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面不是軸對稱圖形有（ ）個(gè)。
A．2個(gè) B．3個(gè) C．5個(gè) D．1個(gè)
15．（23-24三年級上·江蘇蘇州·期末）下面圖案（ ）是由旋轉(zhuǎn)得到的。
A． B． C． D．
16．（22-23三年級上·江蘇鹽城·期末）下面現(xiàn)象中，屬于旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的是（ ）。
A．打開教室的窗戶 B．風(fēng)車轉(zhuǎn)動 C．玩滑滑梯
17．（22-23三年級上·江蘇泰州·期末）下面的運(yùn)動中，屬于平移的是（ ）。
A． B．
C． D．
18．（23-24三年級上·江蘇南京·期末）風(fēng)車的運(yùn)動方式是（ ）。
A．平移 B．旋轉(zhuǎn) C．平移和旋轉(zhuǎn)
19．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下列運(yùn)動中，（ ）不是旋轉(zhuǎn)。
A．鐘面上分針的運(yùn)動 B．飛機(jī)螺旋槳的運(yùn)動
C．推拉抽屜的運(yùn)動 D．開門的運(yùn)動
20．（23-24三年級上·江蘇南京·期末）下面的運(yùn)動中，（ ）的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。
A．升降國旗 B．拉開窗簾
C．鐘面上指針走動 D．在計(jì)數(shù)器上撥珠
21．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）下面運(yùn)動屬于旋轉(zhuǎn)的有（ ）個(gè)。
①拉開抽屜；②電風(fēng)扇葉片轉(zhuǎn)動；③電梯上下；④撥打算珠；⑤鐘面上分針的運(yùn)動。
A．2 B．3 C．4
22．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）在下列運(yùn)動中，與其他的運(yùn)動方式不同的是（ ）。
A． B． C．
23．（22-23三年級上·江蘇連云港·期末）下面四個(gè)汽車標(biāo)志中，（ ）不是軸對稱圖形。
A． B． C． D．
24．（23-24三年級上·江蘇南京·期末）下面的圖形或圖案中，有（ ）個(gè)是軸對稱圖形。
A．2 B．3 C．4 D．5
25．（23-24三年級上·江蘇淮安·期末）在下面的括號中，填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。
升降電梯的運(yùn)動是( ) 擰開水龍頭的運(yùn)動是( )
抽屜拉出時(shí)的運(yùn)動是( ) 紙風(fēng)車迎風(fēng)轉(zhuǎn)動時(shí)的運(yùn)動是( )
26．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）電風(fēng)扇的運(yùn)動方式是( )，電梯的上升和下降運(yùn)動方式是( )。
27．（22-23三年級上·江蘇淮安·期末）鐘面上時(shí)針的運(yùn)動可以看成是( )現(xiàn)象，火車的運(yùn)動可以看成是( )現(xiàn)象。（在括號里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”）
28．（22-23三年級上·江蘇宿遷·期末）電風(fēng)扇開著時(shí)，扇葉的運(yùn)動是( )；升國旗時(shí)，國旗的運(yùn)動是( )；鐘面上，分針的運(yùn)動是( )。（填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。）
29．（22-23三年級上·江蘇徐州·期末）一架直升飛機(jī)在直線上升的過程中，直升飛機(jī)的運(yùn)動方式是( )，螺旋槳的運(yùn)動方式是( )。
30．（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）教室門開關(guān)時(shí)的運(yùn)動可以看成( )，算盤上的算珠被撥上或撥下時(shí)的運(yùn)動可以看成( )。（填寫“平移”或“旋轉(zhuǎn)”）
31．（22-23三年級上·江蘇鹽城·期末）直升飛機(jī)螺旋槳的運(yùn)動是( )，電梯門開啟、關(guān)閉時(shí)的運(yùn)動是( )。（填寫“平移”或“旋轉(zhuǎn)”）
32．（22-23三年級上·山西臨汾·期末）蕩秋千的運(yùn)動是( )現(xiàn)象，拉抽屜的過程是( )現(xiàn)象，打開煤氣灶的過程是( )現(xiàn)象。（填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。）
33．（23-24三年級上·江蘇揚(yáng)州·期末）在0，2，5，8，9這幾個(gè)數(shù)字中，是軸對稱圖形的是( )和( )。
34．（23-24三年級上·江蘇揚(yáng)州·期末）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動是( )，車的運(yùn)動是( )。
35．（23-24三年級上·江蘇鹽城·期末）和諧號列車在筆直的軌道上行駛；列車車身的運(yùn)動是( )，車輪的運(yùn)動是( )（填平移”或“旋轉(zhuǎn)”）。
36．（23-24三年級上·江蘇南京·期末）鐘面上時(shí)針的運(yùn)動是( )現(xiàn)象；將抽屜打開，抽屜的運(yùn)動是( )現(xiàn)象；直升機(jī)螺旋槳的運(yùn)動是( )現(xiàn)象。（填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象）
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