資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《數(shù)據(jù)錯誤及時驗》教學設計
科目：信息科技 年級：四年級 單元：第二單元 課時名稱：數(shù)據(jù)錯誤及時驗
教學理念 作為小學信息科技課程的教師，我以《信息科技課程標準》為指導，注重學生的全面發(fā)展，將學生置于教學中心地位。通過問題探究形式培養(yǎng)學生主動學習、探究學習和創(chuàng)新學習的意識，強調學生積極參與，組織多種教學活動，創(chuàng)造互動、協(xié)作和創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學生對信息科技課程的興趣。同時，關注學生價值觀念和情感態(tài)度的培養(yǎng)，塑造學生文化素養(yǎng)和道德品質。在智慧教育環(huán)境下，利用信息技術手段引導學生掌握自主學習能力，構建個性化學習路徑，提供精準、豐富的學習資源。
教材分析 本冊教材通過逐步深入的方式，引導學生學習基礎知識和應用技能，并通過豐富的實例和實踐活動，幫助學生理解和掌握相關技術。本課《數(shù)據(jù)錯誤及時驗》緊密圍繞數(shù)據(jù)校驗的主題，介紹了校驗碼的概念、計算方法及其在實際生活中的應用，如ISBN、商品編碼等。教材語言簡潔易懂，采用圖文并茂的方式，符合學生的認知特點，旨在幫助學生理解數(shù)據(jù)校驗的重要性，并能在實際生活中應用所學知識。
課時目標 信息意識：1.學生能了解校驗碼的基本概念和計算方法。計算思維：1.學生能通過實例理解數(shù)據(jù)校驗的過程，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
課時目標 數(shù)字化學習與創(chuàng)新：1.學生能認識到數(shù)據(jù)校驗在日常生活中的應用，激發(fā)創(chuàng)新思維。2.學生能利用所學知識解決實際問題，進行合作學習。信息社會責任：1.學生能意識到數(shù)據(jù)校驗對于確保數(shù)據(jù)完整性和正確性的重要性，形成負責任的信息使用態(tài)度。
課時重難點 重點：1.校驗碼的基本概念和計算方法（信息意識）2.數(shù)據(jù)校驗的過程及其在日常生活中的應用（數(shù)字化學習與創(chuàng)新）難點：1.學生通過實例理解校驗碼的計算方法和數(shù)據(jù)校驗的原理（計算思維）
教學過程 教師活動 學生活動
課前 學生提前掃碼完成問卷，了解學生對于校驗碼和數(shù)據(jù)校驗的初步認識 填寫問卷
課堂導入 1.同學們，大家好！今天，我們要一起探索一個既神秘又實用的數(shù)字世界里的秘密——校驗碼。在我們日常生活中，校驗碼無處不在，它就像是一位默默無聞的守護者，確保我們傳遞的信息準確無誤。2.展示實例：展示一張包含身份證號碼和快遞單號的PPT或實物看，這是兩張我們生活中常見的單據(jù)，一個是身份證號碼，另一個是快遞單號。它們都有一個共同的特點，那就是在末尾或某個特定位置，有一個特別的數(shù)字或字母，你們注意到了嗎？3.簡要介紹背景與用途：身份證號碼，是我們每個人的唯一標識，它包含了我們的出生年月日、性別、地區(qū)等信息，而那個特別的數(shù)字，就是用來校驗這些信息是否準確的校驗碼。同樣，快遞單號上的校驗碼，則是用來確保我們的包裹在運輸過程中不會被錯送或遺漏。4.現(xiàn)在，我想請大家仔細觀察這兩個實例，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)它們之間的共同特點？特別是那個特別的數(shù)字或字母，它可能代表著什么呢？大家可以暢所欲言，說出你們的想法。5.非常好，同學們觀察得很仔細，也給出了很有見地的解釋。那個特別的數(shù)字或字母，就是我們今天要學習的校驗碼。它就像是一個小小的‘守護者’，確保我們傳遞的信息準確無誤。接下來，我們就來一起揭開校驗碼的神秘面紗，看看它是如何工作的。 認真聆聽觀察思考討論并分享
新知講授 1.播放視頻《校驗碼的秘密》：請大家認真觀看視頻，了解校驗碼的基本概念和工作原理。2.提問與討論：視頻中提到校驗碼的主要作用是什么？它又是如何計算出來的呢？3.校驗碼在數(shù)據(jù)校驗中扮演著至關重要的角色，它不僅能夠識別和糾正數(shù)據(jù)錯誤，還能防止數(shù)據(jù)在傳輸過程中被篡改，確保我們傳遞的信息準確無誤。 觀看視頻思考問題認真聆聽
自主探究 1.分發(fā)學習單：今天我們將通過這份學習單，一起探究校驗碼在不同領域的應用以及計算方法。學習單上已經列出了多個與校驗碼相關的任務，請大家以小組為單位，合作完成這些任務。記得，相互討論、交流和分享你們的發(fā)現(xiàn)。【ISBN校驗、商品編碼校驗、身份證號碼校驗】2.經過一段時間的探究，相信大家都已經收獲滿滿。現(xiàn)在，我們來分享一下各小組的探究成果。哪個小組愿意先來？請準備好你們的發(fā)現(xiàn)，用簡潔明了的語言告訴我們校驗碼在哪些領域有廣泛應用，以及它如何有效檢測數(shù)據(jù)錯誤。（校驗碼在數(shù)據(jù)傳輸、存儲等領域都有廣泛應用，它可以有效檢測數(shù)據(jù)錯誤）3.提問：感謝各小組的精彩分享！現(xiàn)在，讓我們進一步深入探討校驗碼的工作原理。請大家結合剛才的探究結果，嘗試用自己的話解釋一下校驗碼是如何工作的。同時，如果你們在探究過程中遇到了任何疑問或困惑，也請大膽提出來，我們一起討論解決。4.理論聯(lián)系實踐是學習的最佳方式。接下來，我們將進行一場數(shù)據(jù)校驗的檢測活動。請大家運用所學知識，對給定的數(shù)據(jù)進行校驗，并判斷數(shù)據(jù)的準確性。這次活動不僅是對你們學習成果的檢驗，更是對你們實踐能力的鍛煉。【ISBN校驗碼計算、商品編碼校驗碼計算、身份證號碼校驗碼計算】（1）ISBN 的編碼規(guī)則：在使用計算機管理圖書的初期，驗證錄入的書號是否正確是一項費時費力的工作，因此，有人想到可以在生成新書號時，給書號的末尾添加一位校驗碼，由計算機根據(jù)前面錄入的編碼自動計算出校驗位，若和圖書封底印刷時的內容保持一致，則證明錄入正確，否則就會提示輸入有誤。（2）身份證號校驗碼計算：將自己公民身份號碼前17位數(shù)字分別乘以所對應的系數(shù)，將 17 組相乘的結果相加，用相加之和除以11，計算余數(shù)，查看余數(shù)對應表，找到校驗碼。5.時間到！現(xiàn)在請各小組匯報你們的檢測結果。在匯報時，請說明你們是如何進行校驗的，以及最終判斷數(shù)據(jù)是否準確的依據(jù)。 分組進行實驗，觀察并記錄結果。
課堂總結 1.總結本節(jié)課的學習內容，強調數(shù)據(jù)校驗的目的以及校驗碼的計算方法。2.引導學生思考生活中還有哪些校驗碼的應用，并鼓勵學生課后繼續(xù)探究 回憶本節(jié)課的內容
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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