資源簡介

第12課 萬維網服務大揭秘 教學設計
課程名稱 萬維網服務大揭秘
學科 信息科技 年級 七年級
內容分析 本節課是人教版《初中信息技術七年級（上冊）》第三單元《便捷的互聯網服務》第12課，課題為《萬維網服務大揭秘》。深入淺出地介紹了萬維網服務的基本概念、工作原理和應用。教材通過圖解、實例和操作步驟等形式，將抽象的網絡服務知識變得具體可感，便于學生理解和操作。同時，教材還注重培養學生的批判性思維和問題解決能力，通過設置探究活動和思考題，引導學生主動探索萬維網服務的奧秘。
學情分析
學習目標 1.通過訪問網站操作，了解萬維網的結構特征及其提供服務的工作模式。 2.通過觀看視頻和動手操作，了解統一資源定位符和短網址。 3.通過網站對研學旅行的知識進行分享，進行萬維網數據組織方面的創新。
重難點 重點：萬維網的結構特征和工作模式。統一資源定位符（URL）的識別和理解。 難點：通過實際操作體驗萬維網的工作原理。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 體驗北京中軸線的研學之旅，引導學生了解通過網站查閱資料的需求，初步知道需要解決的實際問題。 了解本節課需要解決的實際問題 從重要的新聞事件引出實際問題，引起學生對本節課核心內容的思考。
自主探究1 以問題的形式引導學生瀏覽網站并進行思考。網站中的各種資源是通過下面哪種結構組織在一起的？這種結構有什么好處？ 學生根據學習單的提示，瀏覽網頁，并能說網站中的各種資源的組織形式及其優點。 以問題激發學生的學習動機，在實踐操作中了解網站中的各種資源的組織形式。
新知學習 講授與提問相結合，讓學生了解：1.萬維網的結構特征；2.萬維網的工作模式。 關注統一資源定位符（URL）的識別和理解。 學生聽講與思考。 學生思考并分享自己的觀點。 學生在學習單中記錄關鍵的知識點。 以故宮博物院網站為例，逐步引導學生了解萬維網的結構特征和工作模式的知識，理解統一資源定位符（URL）的構成。
自主探究2 引導學生3人為小組展開合作，自主觀看操作視頻，組建簡易的網站。 1．各小組利用老師提供的資源包把一臺計算機設為萬維網服務器，并公布IP地址和端口號。 2．組員通過瀏覽器訪問本組搭建的網站。通過實際體驗，感受萬維網的結構特征和工作模式。 3．利用字處理工具等軟件，把一些文稿轉換成網頁，然后復制到服務器的網站文件夾中。猜測新網頁的網址，然后嘗試用網址訪問這些網頁。 4.教師巡視補充或解答疑惑。 以小組為單位，展開學習探究。 選取學生代表，向全班同學展示你們合作探究的成果，其他同學聆聽或質疑。 聽講或相互交流。 明確探究內容，根據視頻操作指引探究，能增強初一學生的目的性，學生的探究學習更為高效。 小組的分享能讓知識探究效率最大化。每組學生對知識的掌握程度與組建思維方式可能會有所不同。通過分享實現思維碰撞，可以讓學生對網站創建有更加深入的思考。
拓展探究 引導學生3人為小組展開合作，自主觀看操作視頻，體驗短網址。 1．訪問局域網內提供短網址服務的網站，把真實網址轉換成短網址。 2．把短網址發給周圍同學。 3．收到短網址的同學也訪問局域網內提供短網址服務的網站，在輸入框中輸入短網址后提交，訪問相應的網絡資源。 4．討論短網址這種新服務的好處和可能引發的問題。 1.以小組為單位，展開學習探究。 2.選取學生代表，派一名同學代表，向全班同學展示你們合作探究的成果，其他同學聆聽或質疑。 3.聽講或相互交流。
知識小結 總結本節課的主要知識點。 提出問題：隨著移動網絡的快速發展，人們隨時隨地都在通過網絡地址分享網絡信息，我們在分享網絡信息時要注意哪些問題？ 學生思考問題，并進行分享交流。 梳理本節課的知識點，幫助學生形成知識體系。 引導學生用辯證思維看待事物，感受互聯網為我們帶來便利的同學也帶來了挑戰。作為新時代的青少年，應積極擁抱時代潮流，從中選擇積極向上的正能量。

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