資源簡(jiǎn)介

互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)應(yīng)用廣
【教材分析】
1.單元位置與作用
本課是初中信息科技課程 “互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新” 模塊中第三單元 “便捷的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)” 的開(kāi)篇之課。此單元旨在讓學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)為信息社會(huì)提供的多種典型服務(wù)，及其對(duì)社會(huì)各方面的深刻影響，而本課作為起始課，起著引領(lǐng)本單元學(xué)習(xí)、為后續(xù)課程奠基的關(guān)鍵作用。
2.與前后課聯(lián)系
承前：第一單元介紹了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、我國(guó)的建設(shè)成就以及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人、行業(yè)和文化的廣泛影響，使學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有了初步的宏觀認(rèn)識(shí)。第二單元聚焦互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，如數(shù)據(jù)分包、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、IP 地址、域名解析、路由服務(wù)等，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的技術(shù)機(jī)制。本課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討互聯(lián)網(wǎng)提供的具體服務(wù)，是從互聯(lián)網(wǎng)的原理和發(fā)展過(guò)渡到實(shí)際應(yīng)用的重要銜接，幫助學(xué)生將之前所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)相聯(lián)系，加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)整體架構(gòu)的理解。
啟后：后續(xù)課程如第 12 課 “萬(wàn)維網(wǎng)服務(wù)大揭秘” 將深入剖析萬(wàn)維網(wǎng)的結(jié)構(gòu)特征、工作模式等；第 13 課 “萬(wàn)維網(wǎng)安全新協(xié)議” 探討萬(wàn)維網(wǎng)安全相關(guān)協(xié)議；第 14 課 “互聯(lián)網(wǎng)搜索新發(fā)展” 研究網(wǎng)絡(luò)搜索原理和技術(shù)創(chuàng)新。本課所學(xué)的典型互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)及萬(wàn)維網(wǎng)的基本要素等內(nèi)容，為后續(xù)課程的深入學(xué)習(xí)提供了必要的知識(shí)基礎(chǔ)和概念鋪墊，使學(xué)生能夠更好地理解萬(wàn)維網(wǎng)服務(wù)的復(fù)雜性、安全性以及搜索功能的實(shí)現(xiàn)原理等。
【學(xué)情分析】
1.知識(shí)與能力基礎(chǔ)
經(jīng)過(guò)前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定接觸，熟悉常見(jiàn)應(yīng)用如網(wǎng)頁(yè)瀏覽、社交媒體和簡(jiǎn)單搜索，具備基本操作能力，但對(duì)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)原理、技術(shù)細(xì)節(jié)及服務(wù)間關(guān)系了解不足。例如，雖會(huì)用電子郵件，卻不懂相關(guān)協(xié)議；瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，不了解其背后技術(shù)。此階段學(xué)生處于形象思維向抽象思維過(guò)渡時(shí)期，理解抽象概念需借助實(shí)例和實(shí)踐，如理解數(shù)據(jù)分包傳輸需類(lèi)比生活場(chǎng)景。同時(shí)，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，學(xué)習(xí)方式從被動(dòng)接受向主動(dòng)探索轉(zhuǎn)變，但自主學(xué)習(xí)和自我管理能力待提高，小組合作意識(shí)初現(xiàn)，可在溝通技巧、分工合理性等方面需加強(qiáng)培養(yǎng)。比如小組討論易出現(xiàn)個(gè)別主導(dǎo)、部分參與度低，合作任務(wù)中職責(zé)不明、進(jìn)度不一等問(wèn)題。
2.個(gè)體差異表現(xiàn)
學(xué)生因家庭背景、興趣愛(ài)好和互聯(lián)網(wǎng)接觸程度不同，信息素養(yǎng)有別。部分學(xué)生能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，掌握新服務(wù)和應(yīng)用；部分學(xué)生僅會(huì)基本操作，拓展應(yīng)用了解少。教學(xué)中需關(guān)注差異，因材施教，助力不同層次學(xué)生提升其數(shù)字素養(yǎng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能夠準(zhǔn)確列舉至少兩種典型互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)（如文件傳送、電子郵件、萬(wàn)維網(wǎng)等），知道每種服務(wù)的功能特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明其在學(xué)習(xí)、生活和工作中的應(yīng)用場(chǎng)景。
2.知道萬(wàn)維網(wǎng)的三大要素，能感受它給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。
3.能使用萬(wàn)維網(wǎng)和電子郵件服務(wù)完成《尋找我最?lèi)?ài)的書(shū)》項(xiàng)目創(chuàng)作并作分享。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：能理解萬(wàn)維網(wǎng)的三大要素。
教學(xué)難點(diǎn)：能意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利和優(yōu)勢(shì)。
【教學(xué)策略】
講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作探究
【教學(xué)資源】
具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
項(xiàng)目導(dǎo)入 (3MIN) 展示學(xué)校讀書(shū)節(jié)海報(bào)或視頻，提問(wèn)如何利用互聯(lián)網(wǎng)找書(shū)和分享，介紹項(xiàng)目任務(wù) 觀看，思考并分享想法。 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題和任務(wù)。
知識(shí)新授（7MIN） 介紹典型的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù) 1.文件傳送 2.萬(wàn)維網(wǎng) 展示萬(wàn)維網(wǎng)的三大要素（統(tǒng)一資源定位器 URL、超文本傳輸協(xié)議 HTTP、超文本標(biāo)記語(yǔ)言 HTML）及其在尋找書(shū)籍過(guò)程中的作用。 聆聽(tīng)教師講解，認(rèn)真觀察示例，理解萬(wàn)維網(wǎng)要素的概念和作用。 講解萬(wàn)維網(wǎng)要素理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)例使抽象概念具象化，幫助學(xué)生理解其在實(shí)際應(yīng)用中的作用，為尋書(shū)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
實(shí)踐操作 (7MIN) 完成學(xué)習(xí)任務(wù)單一，指導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)要求。 提供學(xué)習(xí)平臺(tái)建議（如百度百科、百度、微信讀書(shū)等），引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始利用萬(wàn)維網(wǎng)搜索喜歡的書(shū)籍。 巡視學(xué)生操作，觀察學(xué)生搜索過(guò)程，及時(shí)為遇到困難（如關(guān)鍵詞選擇不當(dāng)、搜索技巧欠缺等）的學(xué)生提供幫助，解答疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解萬(wàn)維網(wǎng)要素的應(yīng)用。 接收任務(wù)單，根據(jù)教師建議選擇合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用萬(wàn)維網(wǎng)服務(wù)搜索自己喜愛(ài)的書(shū)籍，在任務(wù)單上填寫(xiě)書(shū)籍的網(wǎng)址、書(shū)名、作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介等信息，并標(biāo)注使用的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)（萬(wàn)維網(wǎng)）及協(xié)議（HTTP 或 HTTPS）。 遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)向教師請(qǐng)教，積極探索有效的搜索方法，提高信息獲取能力，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)萬(wàn)維網(wǎng)要素在尋書(shū)中的重要性。 發(fā)放任務(wù)單明確任務(wù)要求，培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)意識(shí)和信息記錄能力，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。 提供學(xué)習(xí)平臺(tái)建議并巡視指導(dǎo)，助力學(xué)生順利完成尋書(shū)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)萬(wàn)維網(wǎng)服務(wù)的運(yùn)用能力。
知識(shí)新授 (3MIN) 講解電子郵件服務(wù)與傳統(tǒng)郵件的異同及基本原理，包括郵件的發(fā)送（SMTP 協(xié)議）和接收（POPv3 協(xié)議）過(guò)程，使學(xué)生理解郵件傳輸機(jī)制。 聽(tīng)教師講解，理解電子郵件服務(wù)原理，了解郵件在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸方式。 通過(guò)傳統(tǒng)郵件與電子郵件在傳送上的異同，將抽象的技術(shù)知識(shí)直觀呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解郵件傳輸?shù)牡讓訖C(jī)制，為正確使用電子郵件服務(wù)提供理論支持。
實(shí)踐操作 (10MIN) 學(xué)習(xí)任務(wù)二：注冊(cè)并分享讀書(shū)任務(wù)。 演示 Outlook 郵箱注冊(cè)步驟，展示撰寫(xiě)郵件的方法，同時(shí)提醒學(xué)生注意郵件格式規(guī)范和禮貌用語(yǔ)。 發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生完成郵箱注冊(cè)后，填寫(xiě)本人郵箱地址、同伴收件郵箱地址、郵件主題等信息，并選擇發(fā)送和接收郵件使用的協(xié)議（SMTP 和 POPv3）。 巡視學(xué)生注冊(cè)和填寫(xiě)過(guò)程，及時(shí)解決學(xué)生遇到的技術(shù)問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成任務(wù)。 注冊(cè)自己的郵箱賬號(hào)，按照要求認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人信息，確保注冊(cè)成功。 依據(jù)教師展示的方法，撰寫(xiě)郵件，將任務(wù)一中尋找的書(shū)籍信息整理后作為正文內(nèi)容，以學(xué)習(xí)單文件為附件，填寫(xiě)完整收件人、主題等信息，選擇正確的協(xié)議，準(zhǔn)備發(fā)送郵件。 在操作過(guò)程中，遇到問(wèn)題及時(shí)向教師或同學(xué)尋求幫助，確保準(zhǔn)確完成任務(wù)，掌握電子郵件服務(wù)的基本操作技能，為后續(xù)的郵件分享做好準(zhǔn)備。 通過(guò)實(shí)際操作掌握技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和信息處理能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣。 發(fā)放任務(wù)單并巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中能夠準(zhǔn)確完成各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，使學(xué)生順利掌握電子郵件服務(wù)的基本操作。
成果展示與交流
（6MIN） 選取部分學(xué)生完成的《互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)應(yīng)用廣》學(xué)習(xí)單進(jìn)行展示。 邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己在 “尋找我最?lèi)?ài)的書(shū)” 過(guò)程中的心得體會(huì)和收獲等。 引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題和建議，如對(duì)書(shū)籍選擇的看法、郵件內(nèi)容的豐富程度、分享的清晰程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 被選中展示的學(xué)生自信地向同學(xué)們展示自己的學(xué)習(xí)單內(nèi)容，并分享項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，重點(diǎn)突出自己在利用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和思考。 其他學(xué)生專(zhuān)注傾聽(tīng)展示同學(xué)的分享，積極思考，從不同角度對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足。 認(rèn)真聽(tīng)取教師的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，明確自己在知識(shí)和技能掌握上的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)和提高。 為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)也讓其他學(xué)生能夠從不同的作品中獲取更多的信息和靈感，拓寬視野，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)應(yīng)用的綜合理解和運(yùn)用能力，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和技能的掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
總結(jié)與評(píng)價(jià)（3MIN） 帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)在 “尋找我最?lèi)?ài)的書(shū)” 項(xiàng)目中所展現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，提問(wèn)學(xué)生在本節(jié)課的項(xiàng)目實(shí)踐中獲得了哪些收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟。 積極回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶和理解，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。 認(rèn)真思考互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己在項(xiàng)目中的實(shí)際體驗(yàn)，進(jìn)一步感受互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的積極影響，加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)回顧知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和技能。 總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)優(yōu)勢(shì)和引導(dǎo)學(xué)生分享收獲，讓學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和信息素養(yǎng)。

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