資源簡介

教學設計
課程名稱 第九課 數據傳輸有新意
學科 信息科技 年級 初一
教學內容 傳輸層的端口、相關協議分析與應用場景。
學情分析
教學目標 知道端口的作用。。 知道可靠傳輸和不可靠傳輸的特點及應用場景。 了解研究者在解決網絡數據傳輸問題的過程中，采用的創新思想和技術手段。
重難點 重難：理解TCP與UDP的傳輸過程。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
引入 創設問題情境： 某學校有三個飯堂，分別在不同的地方，每個飯堂都有不同的窗口，每個窗口由不同的工作人員負責分飯。李明今天下午沒空去飯堂吃飯，于是他想委托別的同學去熟悉的飯堂工作人員那里打飯，你覺得李明應該怎樣才能準確告訴幫忙打飯的同學具體位置呢？ 思考問題。 分享自己的觀點。 以飯堂打飯中窗口的概念引出端口的概念，進而引出本節課的內容。
建構知識 以PPT圖文及教師引導的方式幫助學生理解端口的概念。 思考及聽講。 在教師的引導下幫助學生理解知識點。
合作探究 1.引導學生以小組為單位，閱讀教師提供的材料，共同解決以下問題： （1）TCP與UDP的傳輸過程是怎樣的？特點是什么？它們有什么區別？ （2）為什么說TCP是可靠的傳輸？ （3）什么情況下使用TCP協議，什么情況下使用UDP協議？ （4）請舉例說明可靠傳輸和不可靠傳輸的應用場景有哪些？ 2.引導學生對合作探究成果進行展示。 以小組為單位，閱讀材料或上網搜索資料共同探討教師所提出的問題。 請各小組派代表，向全班同學談一談合作探究的成果，其他同學聆聽或質疑。 以合作探究形式達成重難點。
實驗探究 引導學生先安裝配套資源中的《網絡嗅探器》軟件再進行實驗時，應選定“三次握手”選項，打開百度搜索引擎或其他網站，觀察《網絡嗅探器》三次握手時獲取的信息。并引導學生在實驗過程中撰寫實驗結論。 啟動抓包軟件《網絡嗅探器》。 瀏覽網站，然后分析抓取的數據包，進而分析出“三次握手”過程。選擇一個握手過程的數據包進行以下分析： 以實驗方式加深學生對TCP的“三次握手”的理解。
課堂總結 對本節課的內容進行梳理： 1．在TCP/IP的傳輸層中，使用端口來區分不同的應用。 2．TCP/IP的傳輸層提供可靠和不可靠兩種傳輸方式。 3．UDP采用不可靠方式傳輸數據。 4．TCP采用握手機制等手段實現可靠傳輸。 思考與總結。 幫助學生形成知識體系。

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