資源簡介

教學設計
課程名稱 第8課　路由路徑靠算法
學科 信息科技 年級 七年級
內容分析 在互聯網通信中，不同位置的網絡設備到底是如何找到通信路徑
學情分析
教學目標 信息意識 認識到路由器在互聯網通信中的重要作用和自主可控的意義。
計算思維 理解路由算法的基本邏輯和工作原理（找到通信路徑的方法）。
數字化學習與創新 通過實驗操作和案例分析，培養學生的實踐能力和問題解決能力。。
信息社會責任 了解網絡安全的重要性，培養正確的網絡使用習慣。
重難點 重點 認識到路由器在互聯網通信中的重要作用和自主可控的意義。
難點 理解路由算法的基本邏輯和工作原理（找到通信路徑的方法）。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
情境引入 1. 播放視頻：
打開情境引入PPT，播放情境視頻。 （教師利用希沃白板的視頻播放功能或者利用PPT的視頻播放功能） 2．出示本課程學習目標。 學生觀看視頻，并思考。 2．學生認真觀看課程學習目標。 讓學生思考，明確學習的方法及學習任務，激發學生學習的興趣。
自主學習 1．出示任務要求： 個人自主學習或者小組合作，閱讀學習材料1的內容，思考互聯網特征，填寫學習任務單1的自主學習部分。（操作提示：打開文件，直接使用復制（CTRL+C）和粘貼（CTRL+V）來復制文字來完成作業，并及時用CTRL+S來保存文件） 發揮想象，思考問題，并帶著問題進行以下學習。 2. 閱讀學習材料1，思考問題，并在完成學習任務單里的學習任務一表格。 3. 完成自主學習任務后進行分享展示。 通過自主學習掌握互聯網的基本特征，了解網絡的網狀結構。
內容小結 展示內容小結部分PPT，教師進行講解并進行知識補充。 學生聽講并記錄 幫助學生鞏固知識，加深對域名結構規則的了解。
合作探究 請同學們閱讀材料2內容，思考以下問題，完成任務單上的內容： IP數據包是如何從一個地方到達另一個地方？這個服務的名字叫什么？ 各有多少種類型？各有什么優劣？如果你是攻擊者，會攻擊哪里？ 出示任務要求： 請同學們閱讀學習材料3，完成任務單上的內容，將結果填寫到合作探究任務單展示表單中： 完成實驗一操作 出示任務要求： 個人自主學習或者小組合作，請同學們閱讀學習材料4，完成任務單上的內容，將結果填寫到合作探究任務單展示表單中： 完成實驗二操作 4．分小組對自己小組學習成果進行實驗成果展示。 發揮想象，思考問題，并帶著問題進行以下學習。 2．個人自行打開相應的網站進行關鍵詞搜索，填寫學習任務單或合作探究任務單展示表單相應的表格。 3．小組分工合作，閱讀材料完成任務，并根據學習內容，匯總填寫學習任務單或合作探究任務單展示表單的任務一。 4．學生聆聽及質疑。 進行實驗探究，理解路由的傳輸過程，觀察路由的特性，了解最短路徑算法，學會利用生成式人工智能技術或數字化工具輔助學習。
拓展提升 1．教師對學生成果進行總結及補充。出示小結PPT。 2．個人自主或小組合作，閱讀學習材料5后： 談談你對學校的智慧校園的路由防止網絡攻擊的想法。 （ 3．出示PPT內容，閱讀下面的資料，從國家網絡安全和個人信息安全兩個角度梳理與路由服務相關的安全問題。 4． 出示小結PPT，用簡短語言，對這一部分進行小結。 1．學生觀看視頻、聆聽并記錄。 2．學生分享觀點 3．學生聆聽及質疑。 4．學生聆聽及質疑。 幫助學生了解我國路由器在互聯網通信中的重要作用和自主可控的意義。
課堂小結 1．出示課堂小結PPT，教師進行小結。 2．課后練習： 有同學說:“域名解析服務器決定數據去哪，路由服務決定數據如何去”。 對于這個觀點，你怎么看 1．學生聆聽記錄。 2．課后完成。

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