資源簡介

教學設計
課程名稱 數字身份辨設備
學科 信息科技 年級 七年級
內容分析 互聯網中有難以計數的網絡設備，怎么區分這些設備
學情分析
教學目標 知道IP地址在網絡通信中的作用 理解IP地址的表示方法和編碼含義 理解IP地址向IPv6演變的必要性
重難點 重點、難點：掌握IP地址的表示方法，理解IP地址的編碼含義
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
引入 1.播放新課導入視頻，內容是警方偵破一起利用網絡開設賭場案。 2.公安機關根據什么線索進行破案的？根據學生的回答，引出本節課的課題：數字身份辨設備 1.學生觀看視頻 學生概括視頻主要內容 2.學生回答 吸引學生的注意力，激發學生對數字身份識別技術的興趣。 引導學生思考數字身份識別設備在案件偵破中的作用，從而自然引出本節課的課題。
自主學習 （活動一） 展示自主學習內容： （1）IP地址是什么？ （2）動手操作查看自己計算機的IP地址。并且到黑板上寫出本計算機IP地址。 走動引導學生獨立完成 引導學生回答問題 學生按照要求獨立閱讀材料思考完成自主學習問題 學生回答問題 通過提供自主學習內容，讓學生獨立閱讀材料并思考，培養學生的自主學習能力和信息提取能力。 加深學生對IP地址這一基礎知識的理解。
新課講授 引導學生結合黑板上記錄的IP地址，總結IP地址組成特點，主要包括點分十進制的表示方法及網絡標識、主機標識；引入IP地址分類的概念。 學生思考并分享，同時做好筆記。 總結IP地址的組成特點和分類概念，加深學生對IP地址的理解。培養學生的邏輯思維能力和歸納總結能力
合作探究（活動二） 明確探究要求和任務：2人為小一組，集中在未被控屏的計算機利用材料2合作探究以下問題 （1）根據IP地址的分類，總結A類、B類、C類IP地址對應的第一字節表示的數值的范圍。 （2）根據IP地址的分類，判斷本小組IP地址類型及網絡號和主機號。 （3）回顧視頻，請分析警察到底是如何根據IP地址查獲罪犯。 合作探究成果展示 1.以小組為單位，展開合作探究，填寫學習單。 2.選取2-3個小組，派一名同學代表，向全班同學展示你們合作探究的成果，其他同學聆聽或質疑。 3.聽講或相互交流。 1.明確探究內容、要求能增強初一學生的目的性，學生的探究學習更為高效。 通過小組合作探究，讓學生相互協作、共同解決問題，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。加深學生對IP地址分類和應用的理解。 培養學生的表達能力和自信心。
拓展與總結 拋出問題：已經有了IPv4地址，為什么研究人員在20世紀90年代中期又提出了第6版IP，即IPv6地址。 播放視頻 3.課堂總結 學生思考回答 學生觀看視頻總結原因 學生回答 通過拋出問題引出IPv6地址的概念，讓學生了解IPv4地址的局限性以及IPv6地址的提出背景和優勢，拓展學生的知識面。
課堂測驗 針對本節課內容進行考察 學生搶答 通過課堂測驗，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，及時發現學生的學習問題。

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