資源簡介

(共27張PPT)
日本排放核污水
河北涿州水災
8月18日河南省第十四屆運動會
1.1我與社會
第一課 豐富的社會生活
1.了解社會生活是絢麗多彩的，體味隨著自身的成長，我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
2.認識個人與社會的關系密不可分，個人是社會的一員。
3.本框體現了人文底蘊這一核心素養中的“人文情懷”。要求我們正確認識個人與社會的關系。
4.知道在不同的社會關系中我們有不同身份。
自主學習：
2
參與社會生活的意義？
3
個人與社會的關系？
4
主要的社會關系有哪些？
1
感受社會生活的方式有哪些？
思考問題并分享：
①暑期有什么讓自己難忘的體驗？
②暑期發生了什么讓自己印象深刻的事？
豐富多彩的暑期生活
感受社會生活
體驗生活
1
體驗田間勞作
2
欣賞美景
3
感受社會生活
難忘體驗篇
世界大學生運動會
1
河北涿州
暴雨
2
臺風
“杜蘇芮”
3
感受社會生活
印象深刻大事篇
1.感受社會生活的方式
A
參與社會實踐活動
B
進行社會調查
C
閱讀報紙、收看電視
D
上網查詢、旅游
一、感受社會生活
一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。
走進農村，我們看到農民在田間勞作
來到工廠，看到工人在有條不紊地工作。
步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾
觀看天安門廣場升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪
同學們，暑假里社會上發生了哪些令你印象深刻的事？你有何感受？
我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻；
會更加關注社區治理，并獻計獻策。
社會實踐
看望老人
志愿活動
2.在參與社會生活的過程中，你有那些感受？ P3
社區活動
互聯網查詢
閱讀報紙
感受到社會生活是絢麗多彩的；
感受到國家正在發生越來越大的變化；
感受到自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；
感受到自己需要提高與人交往溝通的能力等等。
3.參與社會生活的意義？(P4)
①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻；（個人角度）
②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；（社會角度）
③我們會更加關心國家發展，或為之自豪或準備為之分憂。（國家角度）
筆記區
我們正是在了解社會、參與社會的過程中得到成長，走向成熟。
二、我們都是社會的一員
“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發想離開地球一樣的不可能。”——魯迅
人是政治的存在者，必須要過共同的生活。——亞里士多德
人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。——馬克思
問題4： 閱讀三句名言，說說人與社會有什么樣的關系？
任務探究【名言賞析】
二、 我們都是社會的一員
①個人是社會的有機組成部分，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
4.個人與社會關系是什么？
人是最名副其實的社會動物，不僅是一種
合群的動物，而且是只有在社會中才能獨立
的動物。
——馬克思
我們都是社會的一員
趙陽 她是誰？她有哪些身份？
中國鐵路呼和浩特局
包頭客運段K396值班人員
一位孩子的媽媽
一位老人的鄰居
k396列車乘務組的同事
一名黨員......
思考：同一個人，為什么身份不同？
爸爸
售貨員
弟弟
我
老師
消費者
學生
姐姐
女兒
父女關系
服務關系
姐弟關系
師生關系
②在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
不同的社會關系不同的的身份
人的身份是在社會關系中確定的。
二、我們都是社會的一員
4.個人與社會的關系
（1）個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
二、我們都是社會的一員
問題6：我們在生活中扮演了哪些不同的身份
是由于婚姻和生育而形成的人與人之間的關系，如家庭、家族成員之間的關系和親戚關系。
是由于地域上的臨近和日常生活的交往而形成的關系，如同鄉、鄰居等。
是以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。
5.幾種主要的社會關系
知識鏈接
血緣關系
地緣關系
業緣關系
周末小蘭和爸爸一起去旅游，小蘭禮貌地向爸爸的朋友介紹自己：
她指著爸爸說： 。
指著妹妹說： 。
指著她的表弟說： 。
指著她的同學說： 。
指著她的好朋友鄰居小明說： 。
指著她的同鄉小麗說： 。
血緣關系
業緣關系
地緣關系
二、我們都是社會中的一員
請你來介紹
拓展空間
在社會生活中，我們會與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。
(1)這些人通過哪些方式與你產生聯系？
父母通過血緣關系的方式與我產生聯系；
同學、老師、食堂的廚師通過業緣關系的方式與我產生聯系；
公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產生聯系。
(2)他們的存在對你產生了怎樣的影響？
①父母撫養教育我；
②老師教給我知識和方法技巧,教給我做人的道理；
③同學讓我懂得了要團結友愛，互幫互助；
④公交車司機為我出行提供了方便。
(3)結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。
①個人都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。
②人們在社會交往中形成了各種社會關系，這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。
③如果把個人看成點，把人與人的關系看成線， 那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
課后小結
我與社會
1.感受社會生活
2.個人與社會
的關系
①個人是社會的有機組成部分，我們都是社會的一份子
②人的身份是在社會關系中確立的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
我們的社會生活絢麗多彩
三種主要的社會關系：血緣關系、地緣關系、業緣關系
課堂檢測：
1.國慶節當天,八年級學生小新到北京參觀游覽。他參觀了國家博物館、長城、故宮,還觀看了天安門的升國旗儀式,在北京的參觀游覽讓小新感受到身為中國人的自豪。這說明了(　　)
①我們的社會生活絢麗多彩　
②我們對社會的感受都是美好的　
③只有參觀游覽才能了解社會　
④我們要積極融入社會
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
2、習近平總書記以垃圾分類作出指示：“實行垃圾分類，關系廣大人民群眾生活環境，關系節約使用資源，也是社會文明水平的一個重要體現。”生活中，小鈴同學發現社區內的垃圾箱少且沒有分類回收的功能。對此，她打算（ ）
A、視而不見，置之不理
B、束之高閣，等待下次參加志愿服務時解決
C、積極向社區獻計獻策，建議增設分類式垃圾箱
D、向社區提出強烈抗議，要求立即更換
C
課堂 練習
3.習近平總書記曾經寄語廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識。讀無字之書的正確途徑不包括（ ）
A.要樂于參加學校社團活動，開拓視野，培養興趣
B.捕捉網絡海量信息，依賴網絡豐富知識促進交往
C.主動了解社會，關注社會的發展變化，投身實踐
D.積極服務和奉獻社會，培養勞動精神和敬業精神
B
隨堂練習
課堂 練習
中考鏈接題
4.（2022湖北宜昌）2022年11月29日,“神舟十五號”載人飛船成功發射。小強在電視里看到這則新聞時,感到非常自豪,對中國航天人的進取和奉獻精神感到由衷敬佩。這說明(　　)
①個人是社會的一個“結點”　②我們每個人都是社會的一員　③我們對社會生活的感受越來越豐富　④我們主動關注社會,關心國家發展,并為祖國取得的成就感到自豪
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D

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