資源簡(jiǎn)介

第二單元 《觀察物體》 單元復(fù)習(xí)講義（講義）
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)專項(xiàng)精練（知識(shí)梳理+易錯(cuò)集錦+典例精講+專項(xiàng)精練）
（高清導(dǎo)圖，放大更清晰。）
1、核心素養(yǎng)目標(biāo)：
(1)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的深入理解，使學(xué)生能夠從多個(gè)視角準(zhǔn)確描述物體的形態(tài)特征。
(2)通過(guò)實(shí)物操作和圖形分析，本單元致力于提升學(xué)生的觀察力與空間想象力，以理解三維結(jié)構(gòu)。
(3)本單元強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，通過(guò)制作和操作模型，加深學(xué)生對(duì)物體形態(tài)的認(rèn)識(shí)。
(4)本單元旨在激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的興趣，通過(guò)觀察物體的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維與推理能力。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)學(xué)生應(yīng)能夠辨識(shí)并描述基本立體圖形的特征。
(2)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從不同視角觀察立體圖形，并能夠繪制相應(yīng)的視圖。
(3)學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)觀察和操作，理解物體在空間中的相對(duì)位置關(guān)系。
(4)學(xué)生應(yīng)掌握觀察方法，并能根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行基礎(chǔ)推理和判斷。
1、從不同位置觀察同一個(gè)物體
從不同位置觀察同一物體，所看到的形狀一般是不同的，看到的面數(shù)也不一樣，每次最多能看到三個(gè)面。
2、從相對(duì)位置觀察同一個(gè)物體
從相對(duì)位置觀察同一物體，看到的畫(huà)面正好是相反的。
1、從不同位置觀察兩個(gè)物體
（1）從不同位置觀察兩個(gè)物體，看到的兩個(gè)物體的形狀和相對(duì)位置一般是不同的。（2）觀察者與被觀察的兩個(gè)物體在一條直線上且平視時(shí)，在視覺(jué)上離觀察者遠(yuǎn)的物體被離觀察者近的物體擋住一部分或全部。
2、根據(jù)觀察者的位置確定觀察到的一組物體的形狀
從指定的位置觀察一組物體時(shí)，除了考慮觀察者的角度外，還應(yīng)考慮物體的擺放位置，兩者結(jié)合，才能確定觀察到的物體的位置與形狀。
易錯(cuò)點(diǎn)：觀察物體時(shí)分不清是從哪個(gè)位置看到的。
誤區(qū)點(diǎn)撥：
（1）以做題者的角度觀察物體。
（2）觀察物體時(shí)，從觀察者的角度去看，看到哪個(gè)圖形就是從哪面看到的。
【典例精講1】（23-24三年級(jí)上·浙江金華·期末）觀察一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，站在不同的位置，最多能看到盒子的( )個(gè)面。
【答案】三/3
【分析】
觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，從一個(gè)面看時(shí)，只能看到一個(gè)面，從一條棱看時(shí)，能看到兩個(gè)面，從一個(gè)頂點(diǎn)看時(shí)，能看到三個(gè)面，且最多能看到三個(gè)面，據(jù)此即可解答。
【詳解】根據(jù)分析可知，觀察一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，站在不同的位置，最多能看到盒子的三個(gè)面。
【典例精講2】（23-24三年級(jí)上·河南鶴壁·期末）萌萌看到的情景會(huì)是下面哪幅圖？在括號(hào)里打“√”。

【答案】見(jiàn)詳解
【分析】判斷樹(shù)和自行車從萌萌的方位看，哪個(gè)在左，哪個(gè)在右，再看自行車的車頭朝哪個(gè)方向，據(jù)此即可解答。
【詳解】
觀察上圖可知，萌萌從房間窗戶往外看，看到的樹(shù)在自行車的左邊，車頭朝向樹(shù)，所以看到的情景是。
學(xué)校:___________ 姓名：___________ 班級(jí)：___________
填空題
1．（23-24三年級(jí)上·河南鶴壁·期末）下邊的圖片分別是站在幾號(hào)位置拍的？（填序號(hào)）
( ) ( ) ( )
2．（23-24三年級(jí)上·安徽宿州·期末）下面分別是四人看到的物體形狀，請(qǐng)?jiān)谧雷优赃叺睦ㄌ?hào)里寫(xiě)出他們的姓名。
3．（23-24三年級(jí)上·陜西咸陽(yáng)·期末）樂(lè)樂(lè)過(guò)生日，媽媽給他做了一個(gè)生日蛋糕。
（1）爸爸開(kāi)門后看到的是哪幅圖？在正確答案后面畫(huà)“√”。
（2）這幅圖是媽媽看到的，她是在（ ）號(hào)位置看到的。（填“①”或“②”）
4．（23-24三年級(jí)上·陜西榆林·期末）如圖所示三幅圖分別是誰(shuí)看到的？在圖片下面的括號(hào)里寫(xiě)上名字。
( ) ( ) ( )
5．（23-24三年級(jí)上·河南鄭州·期末）三名同學(xué)從各自的方向觀察“天宮”模型，下面三幅圖分別是誰(shuí)看到的？請(qǐng)把名字填在相應(yīng)的括號(hào)里。
( ) ( ) ( )
6．（23-24三年級(jí)上·廣東深圳·期末）明明利用學(xué)具搭出了一個(gè)立體圖形。如圖中分別是明明在不同位置看到的形狀，請(qǐng)你把正確的序號(hào)填在括號(hào)里。
( ) ( ) ( ) ( )
7．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期末）如圖的三幅圖分別是明明在哪個(gè)位置看到的？把對(duì)應(yīng)位置的編號(hào)填在括號(hào)里。
( ) ( ) ( )
8．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期末）下面的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？填一填。
( ) ( ) ( )
9．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期末）想一想，下面的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？把序號(hào)寫(xiě)在圖片下面的括號(hào)里。
( ) ( ) ( )
10．（23-24三年級(jí)上·四川成都·期末）兩塊積木搭成的立體圖形如圖，是從( )面看到的，是從( )面看到的，是從( )面看到的。
11．（23-24三年級(jí)上·黑龍江大興安嶺地·期末）觀察圖，如果笑笑站在①號(hào)位置，她看到的是什么？畫(huà)“○”；如果笑笑站在④號(hào)位置，她看到的是什么？畫(huà)“△”。
12．（23-24三年級(jí)上·甘肅定西·期末）如圖的幾幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把序號(hào)填在括號(hào)里。
( ) ( ) ( )
13．（23-24三年級(jí)上·遼寧朝陽(yáng)·期末）站在一個(gè)位置觀察長(zhǎng)方體，最多能看( )個(gè)面，最少能看( )個(gè)面。
14．（23-24三年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·期末）觀察如圖三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的，把名字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
( ) ( ) ( )
15．（23-24三年級(jí)上·遼寧遼陽(yáng)·期末）下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的？把他們的名字填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。
( ) ( ) ( ) ( )
16．（24-25三年級(jí)上·廣東深圳·期中）笑笑有一個(gè)正方體模型，這個(gè)正方體每個(gè)面的顏色不同，她每次最多能看見(jiàn)( )種顏色。
17．（23-24三年級(jí)上·甘肅定西·期中）下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的？在圖片下面的括號(hào)里寫(xiě)上它們的名字。
( ) ( ) ( ) ( )
18．（23-24三年級(jí)上·安徽阜陽(yáng)·期中）下面的圖分別是誰(shuí)看到的？在括號(hào)里填上他們的名字。
( ) ( ) ( )
19．（23-24三年級(jí)上·廣東揭陽(yáng)·期中）桌子上面放了一個(gè)茶壺，四個(gè)人從不同的方向看到了不同的形狀。根據(jù)他們看到的形狀，你能準(zhǔn)確填出他們的位置嗎？
20．（23-24三年級(jí)上·廣西桂林·期中）下面右邊的圖分別是幾號(hào)看到的？在（ ）里標(biāo)出序號(hào)。
( ) ( ) ( ) ( )
21．（23-24三年級(jí)上·廣東深圳·期中）下面哪個(gè)圖是小剛看到的？在正確答案下面打“√”。
22．（23-24三年級(jí)上·四川成都·期中）一個(gè)正方體六個(gè)面分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，4，5，6，三個(gè)人分別從不同角度看到的結(jié)果如下，和數(shù)字1相對(duì)的面是( )，和數(shù)字2相對(duì)的面是( )。
23．（23-24三年級(jí)上·安徽阜陽(yáng)·期中）下面幾幅圖分別是誰(shuí)看到的？填一填。
( ) ( ) ( )
24．（23-24三年級(jí)上·山西呂梁·期中）淘氣從窗外看到的下面的哪幅圖？畫(huà)“”。這些圖分別是機(jī)靈狗站在哪個(gè)位置看到的？在括號(hào)里標(biāo)出序號(hào)。
25．（23-24三年級(jí)上·陜西咸陽(yáng)·期中）下面各圖分別是從哪個(gè)位置拍攝的？（填序號(hào)）
( )，( )，( )，( )。
26．（23-24三年級(jí)上·河北邯鄲·期中）下面圖分別是從哪個(gè)位置看到的？（填序號(hào)）
( ) ( ) ( ) ( )
27．（23-24三年級(jí)上·河北邯鄲·期中）下面圖分別是從哪個(gè)位置看到的？（填序號(hào)）
( ) ( ) ( )
28．（22-23三年級(jí)上·河南鶴壁·期中）美術(shù)課上，老師拿出一個(gè)正方體模型了讓同學(xué)們素描，從一個(gè)方向觀察它，最多可以看到這個(gè)正方體模型的( )個(gè)面。
29．（22-23三年級(jí)上·遼寧朝陽(yáng)·期中）觀察一個(gè)白球，不論從什么方向看到的形狀都是( )形。
30．（23-24三年級(jí)上·遼寧·期中）把字母填在對(duì)應(yīng)的圖片下面。

( ) ( ) ( )
31．（22-23三年級(jí)上·廣東深圳·期末）下面幾幅圖分別是哪個(gè)位置看到的？在對(duì)應(yīng)的圖片下填上編號(hào)。
( ) ( )
( ) ( )
32．（22-23三年級(jí)上·河南鶴壁·期末）下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的？在括號(hào)里寫(xiě)出他們的名字。
( ) ( ) ( ) ( )
33．（23-24三年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·期末）一個(gè)物體形狀如圖，右側(cè)圖形是從( )面看到的。
34．（21-22三年級(jí)上·廣東韶關(guān)·期中）桌子上放了一把茶壺，四個(gè)人從不同的方向看到了不同的形狀，根據(jù)他們看到的形狀，你能準(zhǔn)確填出他們的位置嗎？把結(jié)果填到 里。
35．（22-23三年級(jí)上·河南鶴壁·期中）如圖是四個(gè)小朋友從不同位置看到的，根據(jù)圖片，把他們的名字填在相應(yīng)的括號(hào)里。
( ) ( ) ( ) ( )
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)第二單元 《觀察物體》 單元復(fù)習(xí)講義（講義）
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)專項(xiàng)精練（知識(shí)梳理+易錯(cuò)集錦+典例精講+專項(xiàng)精練）
（高清導(dǎo)圖，放大更清晰。）
1、核心素養(yǎng)目標(biāo)：
(1)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的深入理解，使學(xué)生能夠從多個(gè)視角準(zhǔn)確描述物體的形態(tài)特征。
(2)通過(guò)實(shí)物操作和圖形分析，本單元致力于提升學(xué)生的觀察力與空間想象力，以理解三維結(jié)構(gòu)。
(3)本單元強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，通過(guò)制作和操作模型，加深學(xué)生對(duì)物體形態(tài)的認(rèn)識(shí)。
(4)本單元旨在激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的興趣，通過(guò)觀察物體的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維與推理能力。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)學(xué)生應(yīng)能夠辨識(shí)并描述基本立體圖形的特征。
(2)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從不同視角觀察立體圖形，并能夠繪制相應(yīng)的視圖。
(3)學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)觀察和操作，理解物體在空間中的相對(duì)位置關(guān)系。
(4)學(xué)生應(yīng)掌握觀察方法，并能根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行基礎(chǔ)推理和判斷。
1、從不同位置觀察同一個(gè)物體
從不同位置觀察同一物體，所看到的形狀一般是不同的，看到的面數(shù)也不一樣，每次最多能看到三個(gè)面。
2、從相對(duì)位置觀察同一個(gè)物體
從相對(duì)位置觀察同一物體，看到的畫(huà)面正好是相反的。
1、從不同位置觀察兩個(gè)物體
（1）從不同位置觀察兩個(gè)物體，看到的兩個(gè)物體的形狀和相對(duì)位置一般是不同的。（2）觀察者與被觀察的兩個(gè)物體在一條直線上且平視時(shí)，在視覺(jué)上離觀察者遠(yuǎn)的物體被離觀察者近的物體擋住一部分或全部。
2、根據(jù)觀察者的位置確定觀察到的一組物體的形狀
從指定的位置觀察一組物體時(shí)，除了考慮觀察者的角度外，還應(yīng)考慮物體的擺放位置，兩者結(jié)合，才能確定觀察到的物體的位置與形狀。
易錯(cuò)點(diǎn)：觀察物體時(shí)分不清是從哪個(gè)位置看到的。
誤區(qū)點(diǎn)撥：
（1）以做題者的角度觀察物體。
（2）觀察物體時(shí)，從觀察者的角度去看，看到哪個(gè)圖形就是從哪面看到的。
【典例精講1】（23-24三年級(jí)上·浙江金華·期末）觀察一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，站在不同的位置，最多能看到盒子的( )個(gè)面。
【答案】三/3
【分析】
觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，從一個(gè)面看時(shí)，只能看到一個(gè)面，從一條棱看時(shí)，能看到兩個(gè)面，從一個(gè)頂點(diǎn)看時(shí)，能看到三個(gè)面，且最多能看到三個(gè)面，據(jù)此即可解答。
【詳解】根據(jù)分析可知，觀察一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，站在不同的位置，最多能看到盒子的三個(gè)面。
【典例精講2】（23-24三年級(jí)上·河南鶴壁·期末）萌萌看到的情景會(huì)是下面哪幅圖？在括號(hào)里打“√”。

【答案】見(jiàn)詳解
【分析】判斷樹(shù)和自行車從萌萌的方位看，哪個(gè)在左，哪個(gè)在右，再看自行車的車頭朝哪個(gè)方向，據(jù)此即可解答。
【詳解】
觀察上圖可知，萌萌從房間窗戶往外看，看到的樹(shù)在自行車的左邊，車頭朝向樹(shù)，所以看到的情景是。
學(xué)校:___________ 姓名：___________ 班級(jí)：___________
填空題
1．（23-24三年級(jí)上·河南鶴壁·期末）下邊的圖片分別是站在幾號(hào)位置拍的？（填序號(hào)）
( ) ( ) ( )
【答案】 ③ ② ①
【分析】站在①號(hào)位置可以看到花瓶在盒子的左邊，盒子在花瓶的右邊；
站在②號(hào)位置可以看到花瓶在盒子的右邊，盒子在花瓶的左邊；
站在③號(hào)位置先看到的是盒子，盒子在花瓶的前面，花瓶被盒子擋住了一部分。
【詳解】（1）先看到的是盒子，盒子在前面，花瓶被盒子擋住了一部分，因此這是站在③號(hào)位置拍的。
（2）看到的是盒子在花瓶的左邊，花瓶在盒子的右邊，因此這是站在②號(hào)位置拍的。
（3）看到的是花瓶在盒子的左邊，盒子在花瓶的右邊，因此這是站在①號(hào)位置拍的。
2．（23-24三年級(jí)上·安徽宿州·期末）下面分別是四人看到的物體形狀，請(qǐng)?jiān)谧雷优赃叺睦ㄌ?hào)里寫(xiě)出他們的姓名。
【答案】見(jiàn)詳解
【分析】根據(jù)從不同方向觀察物體，得到從不同方向觀察立體圖形的相應(yīng)平面圖形，據(jù)此解答即可。
【詳解】從物體的左側(cè)面看，只能看到3排正方形，每排有2個(gè)正方形；從物體的正面看，能看到左側(cè)有豎著的三個(gè)正方形，右側(cè)有一個(gè)球形下面一個(gè)正方形；從右側(cè)看能看到第一層是2個(gè)正方形，第二層是2個(gè)球形，第三次是2個(gè)正方形；從后側(cè)看，左側(cè)是一個(gè)球形下面一個(gè)正方形，右側(cè)是豎著的三個(gè)正方形。
小云在桌子左邊，小剛在桌子右邊，小林在桌子下面，小蘭在桌子上面。
如圖：
3．（23-24三年級(jí)上·陜西咸陽(yáng)·期末）樂(lè)樂(lè)過(guò)生日，媽媽給他做了一個(gè)生日蛋糕。
（1）爸爸開(kāi)門后看到的是哪幅圖？在正確答案后面畫(huà)“√”。
（2）這幅圖是媽媽看到的，她是在（ ）號(hào)位置看到的。（填“①”或“②”）
【答案】見(jiàn)詳解
【分析】（1）根據(jù)圖示，爸爸開(kāi)門后看到小朋友在左，蛋糕在右，據(jù)此解答即可；
（2）這幅圖是媽媽看到的，媽媽先看到小朋友，即站在小朋友后面，據(jù)此解答。
【詳解】
（1）；
（2）這幅圖是媽媽看到的，她是在（ ② ）號(hào)位置看到的。（填“①”或“②”）
4．（23-24三年級(jí)上·陜西榆林·期末）如圖所示三幅圖分別是誰(shuí)看到的？在圖片下面的括號(hào)里寫(xiě)上名字。
( ) ( ) ( )
【答案】 小芳 紅紅 東東
【分析】根據(jù)觀察，可知東東正對(duì)著杯子把手；小芳看到杯子在左，蘋(píng)果在右；紅紅看到蘋(píng)果在杯子前面。
【詳解】
5．（23-24三年級(jí)上·河南鄭州·期末）三名同學(xué)從各自的方向觀察“天宮”模型，下面三幅圖分別是誰(shuí)看到的？請(qǐng)把名字填在相應(yīng)的括號(hào)里。
( ) ( ) ( )
【答案】 小麗 樂(lè)樂(lè) 淘淘
【分析】根據(jù)從不同位置觀察物體，小麗面向第一幅“天宮”模型的機(jī)尾，因此是小麗看到的；第二幅“天宮”模型的機(jī)頭在樂(lè)樂(lè)的左邊，機(jī)尾在樂(lè)樂(lè)的右邊，且側(cè)面朝向樂(lè)樂(lè)，因此是樂(lè)樂(lè)看到的；淘淘面向第三幅“天宮”模型的機(jī)頭，因此是淘淘看到的，據(jù)此作答。
【詳解】根據(jù)上述分析，三幅圖對(duì)應(yīng)的人員分別為：
6．（23-24三年級(jí)上·廣東深圳·期末）明明利用學(xué)具搭出了一個(gè)立體圖形。如圖中分別是明明在不同位置看到的形狀，請(qǐng)你把正確的序號(hào)填在括號(hào)里。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 ③ ④ ② ①
【分析】這個(gè)立體圖形下面部分從哪個(gè)位置看都是一個(gè)橫著的長(zhǎng)方形，只有上半部分不同；
這個(gè)立體圖形上半部分從前面看，圓柱體和球體是在長(zhǎng)方體的左側(cè)，能夠看到圓在長(zhǎng)方形的左側(cè)；
從后面看，圓柱體和球體是在長(zhǎng)方體的右側(cè)，能夠看到圓在長(zhǎng)方形的右側(cè)；
從左面看，圓柱體、球體和長(zhǎng)方體在同一條直線上，能看到一個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)有圓；
從右面看，由于長(zhǎng)方體比圓柱體加球體都高，且它們都在同一條直線上，所以只能看到一個(gè)長(zhǎng)方形。據(jù)此解答。
【詳解】
上半部分圓在長(zhǎng)方形的左側(cè)，由分析可知，此圖為從前面看到的，是位置③；
上半部分只能夠看到一個(gè)長(zhǎng)方形，由分析可知，這是從右面看到的，是位置④；
上半部分能夠看成長(zhǎng)方形內(nèi)有一個(gè)圓，由分析可知，這是從左面看到的，是位置②；
上半部分能夠看到圓在長(zhǎng)方形的右側(cè)，由分析可知，這是從后面看到的，是位置①。
7．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期末）如圖的三幅圖分別是明明在哪個(gè)位置看到的？把對(duì)應(yīng)位置的編號(hào)填在括號(hào)里。
( ) ( ) ( )
【答案】 ② ① ③
【分析】從①的位置看到短發(fā)小朋友在左；從②的位置看到短發(fā)小朋友在右；從③的位置看到短發(fā)小朋友離的較近；據(jù)此解答。
【詳解】據(jù)分析可知：
8．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期末）下面的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？填一填。
( ) ( ) ( )
【答案】 小麗 小紅 小明
【分析】觀察圖片可知：小麗可以看到椅子的靠背和椅面；小紅看到的椅子的靠背在左面；小明看到的椅子的靠背在右面，據(jù)此解答即可。
【詳解】由分析可知：
9．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期末）想一想，下面的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？把序號(hào)寫(xiě)在圖片下面的括號(hào)里。
( ) ( ) ( )
【答案】 ① ③ ②
【分析】①號(hào)小燕子在房頂?shù)奶炜罩校荒芸吹胶谏奈蓓?；②?hào)長(zhǎng)頸鹿在房子的側(cè)面，能看到白色的墻面和黑色的屋頂；③號(hào)小兔子在房子的門前，能看到門、白色的墻面和屋檐；據(jù)此填空即可。
【詳解】如下所示：
10．（23-24三年級(jí)上·四川成都·期末）兩塊積木搭成的立體圖形如圖，是從( )面看到的，是從( )面看到的，是從( )面看到的。
【答案】 上 正 側(cè)
【分析】
從上面看是一個(gè)長(zhǎng)方體中間有個(gè)圓，從正面看上下2行，第一行是1個(gè)長(zhǎng)方體，第二行是1個(gè)小正方體，從側(cè)面看到的1列，2個(gè)正方體。
【詳解】
兩塊積木搭成的立體圖形如圖，是從上面看到的，是從正面看到的，是從側(cè)面看到的。
11．（23-24三年級(jí)上·黑龍江大興安嶺地·期末）觀察圖，如果笑笑站在①號(hào)位置，她看到的是什么？畫(huà)“○”；如果笑笑站在④號(hào)位置，她看到的是什么？畫(huà)“△”。
【答案】見(jiàn)詳解
【分析】站在①號(hào)位置時(shí)，圓柱正好擋住了長(zhǎng)方體盒子，看到圓柱的面正好是一個(gè)長(zhǎng)方形；站在④號(hào)位置，看到長(zhǎng)方體盒子的一個(gè)面是長(zhǎng)方形，且這個(gè)長(zhǎng)方形在左邊，這個(gè)長(zhǎng)方形橫向的邊比縱向的邊長(zhǎng)，看到圓柱的面是一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形在右邊，長(zhǎng)方形豎直的邊比橫向的邊長(zhǎng)，據(jù)此來(lái)填空。
【詳解】
12．（23-24三年級(jí)上·甘肅定西·期末）如圖的幾幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把序號(hào)填在括號(hào)里。
( ) ( ) ( )
【答案】 ② ③ ①
【分析】①號(hào)同學(xué)在玩具的左側(cè)，看到玩具面向右側(cè)；②號(hào)同學(xué)在玩具的前面，能看到玩具全部的臉；③號(hào)同學(xué)在玩具的右側(cè)，看到玩具面向左側(cè)；據(jù)此解答即可。
【詳解】
13．（23-24三年級(jí)上·遼寧朝陽(yáng)·期末）站在一個(gè)位置觀察長(zhǎng)方體，最多能看( )個(gè)面，最少能看( )個(gè)面。
【答案】 3 1
【分析】觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，從它一個(gè)面觀察，只能看到它的1個(gè)面；從它的一條棱觀察，能看到它的2個(gè)面；從它的一個(gè)頂點(diǎn)觀察，能看到它的3個(gè)面，即最少能看到它的1個(gè)面，最多能看到它的3個(gè)面。
【詳解】由分析可知，站在一個(gè)位置觀察長(zhǎng)方體，最多能看3個(gè)面，最少能看1個(gè)面。
14．（23-24三年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·期末）觀察如圖三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的，把名字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
( ) ( ) ( )
【答案】 小華 小剛 小明
【分析】觀察兩個(gè)物體的位置，小華從正面看能看到的是兩個(gè)長(zhǎng)方形，小長(zhǎng)方形在大長(zhǎng)方形的左側(cè)；小明從左邊看能看到兩個(gè)物體，小長(zhǎng)方形在大長(zhǎng)方形里邊；小剛從右邊看只能看到一個(gè)大長(zhǎng)方形，另一個(gè)被擋住看不到了；據(jù)此填空即可。
【詳解】填空如下：
15．（23-24三年級(jí)上·遼寧遼陽(yáng)·期末）下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的？把他們的名字填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 小亮 小文 小龍 小貝
【分析】小貝站在桌子的前面，他看到的圖形茶壺在左邊，茶杯在右邊；
小亮站在桌子的右面，他看到的圖形茶杯在前，茶壺在后，并且可以看見(jiàn)壺嘴；
小文站在桌子的后面，他看到的圖形茶杯在左邊，茶壺在右邊；
小龍站在桌子的左面，他看到的圖形只有茶壺，且可以看見(jiàn)壺把手，茶杯被茶壺?fù)踝×恕?br/>據(jù)此填空。
【詳解】第一個(gè)圖茶杯在前，茶壺在后，所以是小亮看見(jiàn)的；
第二個(gè)圖茶杯在左，茶壺在右，所以是小文看見(jiàn)的；
第三個(gè)圖只能看見(jiàn)茶壺，所以是小龍看見(jiàn)的；
第四個(gè)圖茶壺在左，茶杯在右，所以是小貝看見(jiàn)的。
16．（24-25三年級(jí)上·廣東深圳·期中）笑笑有一個(gè)正方體模型，這個(gè)正方體每個(gè)面的顏色不同，她每次最多能看見(jiàn)( )種顏色。
【答案】3
【分析】從正方體的一面觀察，只能看到1個(gè)面；從正方體的一條棱觀察，只能看到正方體的2個(gè)面；從正方體的一個(gè)頂點(diǎn)觀察，只能看到正方體的3個(gè)面。即站在任意位置觀察同一正方體最多能看到正方體的3個(gè)面；每個(gè)面的顏色不同，她每次最多能看見(jiàn)3種顏色。據(jù)此解答。
【詳解】根據(jù)分析可知，笑笑有一個(gè)正方體模型，這個(gè)正方體每個(gè)面的顏色不同，她每次最多能看見(jiàn)3種顏色。
17．（23-24三年級(jí)上·甘肅定西·期中）下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的？在圖片下面的括號(hào)里寫(xiě)上它們的名字。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 貝貝 歡樂(lè) 毛毛 多多
【分析】由圖可知，毛毛看到的是房子的正面，大樹(shù)在右；貝貝看到的是房子的右面，大樹(shù)在前；歡樂(lè)看到的是房子背面；大樹(shù)在左；多多看到的是房子的左面，大樹(shù)在后；據(jù)此填空即可解答。
【詳解】
18．（23-24三年級(jí)上·安徽阜陽(yáng)·期中）下面的圖分別是誰(shuí)看到的？在括號(hào)里填上他們的名字。
( ) ( ) ( )
【答案】 樂(lè)樂(lè) 倩倩 浩浩
【分析】通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，樂(lè)樂(lè)是從上面看的，看到的是一個(gè)長(zhǎng)方形里面有個(gè)橢圓；倩倩是從側(cè)面看的，能看到一個(gè)長(zhǎng)方形；浩浩從圖形的側(cè)面的棱角部分看的，能完整的看到棱的相鄰兩面。
【詳解】
19．（23-24三年級(jí)上·廣東揭陽(yáng)·期中）桌子上面放了一個(gè)茶壺，四個(gè)人從不同的方向看到了不同的形狀。根據(jù)他們看到的形狀，你能準(zhǔn)確填出他們的位置嗎？
【答案】見(jiàn)詳解
【分析】奶奶是從茶壺的側(cè)面觀察的，看到的是茶壺的側(cè)面，壺嘴在右，壺把在左；菲菲是從茶壺的后面觀察的，只能看到壺把，看不到壺嘴；媽媽是從壺的上方觀察的，看到的是壺的頂部，壺嘴在右，壺把在左；爸爸是從壺的前面觀察的，只能看到壺嘴，看不到壺把；據(jù)此即可解答。
【詳解】
20．（23-24三年級(jí)上·廣西桂林·期中）下面右邊的圖分別是幾號(hào)看到的？在（ ）里標(biāo)出序號(hào)。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 ④ ① ② ③
【分析】同一個(gè)物體從不同的角度看會(huì)有不同的形狀，①代表的是從上面觀察物體，②代表的是從左面觀察物體，③代表的是從右面觀察物體，④代表的是從正面觀察物體，據(jù)此作答。
【詳解】根據(jù)上述分析可得：第一副圖是從正面看到的形狀，即為④；第二幅圖是從上面觀察到的形狀，即為①；第三副圖是從左面觀察到的形狀，即為②；第四副圖是從右面觀察到的形狀，即為③。
所以從第一幅圖到第四副圖，分別對(duì)應(yīng)的序號(hào)為④；①；②；③。
21．（23-24三年級(jí)上·廣東深圳·期中）下面哪個(gè)圖是小剛看到的？在正確答案下面打“√”。
【答案】見(jiàn)詳解
【分析】根據(jù)題圖可知，小亮看到帶把的杯子在左邊，不帶把的杯子在右邊。小剛看到帶把的杯子在右邊，不帶把的杯子在左邊。據(jù)此解答。
【詳解】
22．（23-24三年級(jí)上·四川成都·期中）一個(gè)正方體六個(gè)面分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，4，5，6，三個(gè)人分別從不同角度看到的結(jié)果如下，和數(shù)字1相對(duì)的面是( )，和數(shù)字2相對(duì)的面是( )。
【答案】 5 4
【分析】觀察發(fā)現(xiàn)圖1中的4與1和6相鄰，圖3中的4與5和3相鄰，那么與4相對(duì)的只有2；圖2中的3與2和1相鄰，圖3中的3與4和5相鄰，那么與3相對(duì)的只有6；4對(duì)2，3對(duì)6，那么1對(duì)5；據(jù)此解答。
【詳解】根據(jù)分析：和數(shù)字1相對(duì)的面是5，和數(shù)字2相對(duì)的面是4。
23．（23-24三年級(jí)上·安徽阜陽(yáng)·期中）下面幾幅圖分別是誰(shuí)看到的？填一填。
( )( )( )
【答案】 小芳 紅紅 東東
【分析】小芳看到的是杯子的側(cè)面，杯子把手在右邊，杯子的右邊是蘋(píng)果；東東看到的是杯子側(cè)面，看到的是圓柱體，是一個(gè)長(zhǎng)方形的形狀，看不到蘋(píng)果，蘋(píng)果被擋著了；紅紅先看到蘋(píng)果，再看到杯子，蘋(píng)果在杯子前面；據(jù)此填空即可。
【詳解】
24．（23-24三年級(jí)上·山西呂梁·期中）淘氣從窗外看到的下面的哪幅圖？畫(huà)“”。這些圖分別是機(jī)靈狗站在哪個(gè)位置看到的？在括號(hào)里標(biāo)出序號(hào)。
【答案】見(jiàn)詳解
【分析】淘氣從窗外看到的是企鵝和盒子的背面，企鵝在右，盒子在左；從①號(hào)位置看到是企鵝把盒子遮住了一部分；從②號(hào)位置看到是企鵝和盒子的背面，企鵝在右，盒子在左；從③號(hào)位置看到是盒子的側(cè)面，盒子把企鵝完全遮擋住了，看不到企鵝；從④號(hào)位置看到是企鵝和盒子的正面，企鵝在左，盒子在右；據(jù)此即可解答。
【詳解】如圖：
25．（23-24三年級(jí)上·陜西咸陽(yáng)·期中）下面各圖分別是從哪個(gè)位置拍攝的？（填序號(hào)）
( )，( )，( )，( )。
【答案】 ① ④ ② ③
【分析】看這幅圖左面是個(gè)茶葉桶，右面是一個(gè)水杯，然后看上面4副圖分別是從哪個(gè)角度拍攝的；
第一幅圖只能看到茶葉桶，看不到水杯，也就是說(shuō)水杯被擋住了，所以第一幅圖是從左面看到的；
第二幅圖能看到茶葉桶和水杯的正面，所以第二幅圖是從正面看到的；
第三幅圖只能看到茶葉桶和水杯的頂部，所以是從上面看到的物體的形狀；
第四幅圖只能看到茶葉桶和水杯的側(cè)面，說(shuō)明是從右面看的。
【詳解】由分析可得：
（①）
（④）
（②）
（③）
【點(diǎn)睛】本題考查了從不同方向觀察物體，關(guān)鍵是明確兩個(gè)物體之間的相互關(guān)系。
26．（23-24三年級(jí)上·河北邯鄲·期中）下面圖分別是從哪個(gè)位置看到的？（填序號(hào)）
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 ③ ① ④ ②
【分析】根據(jù)題意，圖①小男孩站的位置看到的是茶壺的側(cè)面，壺嘴朝左邊；圖②小女孩看到的是茶壺的側(cè)面，壺嘴朝右邊；圖③小男孩看到的茶壺的底部；圖④小男孩看到的是茶壺的頂部，據(jù)此判斷解答即可。
【詳解】根據(jù)分析得：
【點(diǎn)睛】本題考查了從不同方向觀察單個(gè)物體，需要認(rèn)真的觀察。
27．（23-24三年級(jí)上·河北邯鄲·期中）下面圖分別是從哪個(gè)位置看到的？（填序號(hào)）
( ) ( ) ( )
【答案】 ② ① ③
【分析】根據(jù)題圖可知，①號(hào)位置的小朋友看到電視機(jī)的側(cè)面，屏幕朝右。②號(hào)位置的小朋友看到電視機(jī)的正面。③號(hào)位置的小朋友看到電視機(jī)的側(cè)面，屏幕朝左。
【詳解】
【點(diǎn)睛】本題考查了從不同的位置觀察物體，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象和推理能力。
28．（22-23三年級(jí)上·河南鶴壁·期中）美術(shù)課上，老師拿出一個(gè)正方體模型了讓同學(xué)們素描，從一個(gè)方向觀察它，最多可以看到這個(gè)正方體模型的( )個(gè)面。
【答案】三
【分析】根據(jù)觀察的范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，從一個(gè)方向觀察正方體，最多可以看到它的三個(gè)面，據(jù)此解答即可。
【詳解】美術(shù)課上，老師拿出一個(gè)正方體模型了讓同學(xué)們素描，從一個(gè)方向觀察它，最多可以看到這個(gè)正方體模型的三個(gè)面。
【點(diǎn)睛】本題主要考查從不同方向觀察物體的能力，培養(yǎng)觀察能力和空間思維能力。
29．（22-23三年級(jí)上·遼寧朝陽(yáng)·期中）觀察一個(gè)白球，不論從什么方向看到的形狀都是( )形。
【答案】圓
【分析】觀察一個(gè)球，從任何方向看都能看到圓形，據(jù)此解答。
【詳解】觀察一個(gè)白球，不論從什么方向看到的形狀都是圓形。
【點(diǎn)睛】本題考查觀察物體，考查學(xué)生的空間想象能力。
30．（23-24三年級(jí)上·遼寧·期中）把字母填在對(duì)應(yīng)的圖片下面。

( ) ( ) ( )
【答案】 C B A
【分析】觀察圖形可知，從A位置看到的是布娃娃的正面；從B位置看到的是布娃娃的右面；從C位置看到的是布娃娃的背面；據(jù)此判斷即可。
【詳解】
【點(diǎn)睛】此題主要考查了學(xué)生從不同方向觀察物體，意在培養(yǎng)觀察物體的能力和空間思維的能力。
31．（22-23三年級(jí)上·廣東深圳·期末）下面幾幅圖分別是哪個(gè)位置看到的？在對(duì)應(yīng)的圖片下填上編號(hào)。
( ) ( )
( ) ( )
【答案】 ③ ④ ① ②
【分析】從①位置觀察圓柱體在正方體的后面，則看到的是正方形和長(zhǎng)方形，正方形在前；從②位置觀察圓柱體在正方體的右面，則看到的是圓形和正方形，圓形在右側(cè)；從③位置觀察圓柱體在正方體的前面，則看到的是正方形和長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形在前；從④位置觀察圓柱體在正方體的左面，則看到的是圓形和正方形，圓形在左側(cè)；據(jù)此填空。
【詳解】如下所示：
32．（22-23三年級(jí)上·河南鶴壁·期末）下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的？在括號(hào)里寫(xiě)出他們的名字。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 小紅 小華 小麗 小明
【分析】從小紅的位置觀察茶壺，看到茶壺嘴向右，手柄向左；從小華的位置觀察茶壺，看到茶壺嘴向左，手柄向右；從小麗的位置觀察茶壺，看到茶壺嘴正對(duì)著自己；從小明的位置觀察茶壺，看到手柄正對(duì)著自己。
【詳解】根據(jù)分析可知，四個(gè)人看到分別是這樣的
33．（23-24三年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·期末）一個(gè)物體形狀如圖，右側(cè)圖形是從( )面看到的。
【答案】上
【分析】由5個(gè)相同的小正方體組成。從正面能看到一行4個(gè)正方形，看到的是；從左面和右面能看到一行2個(gè)正方形，看到的是。從上面能看到5個(gè)正方形，分兩層，下層1個(gè)，上層4個(gè)，看到的是。
【詳解】一個(gè)物體形狀如圖，右側(cè)圖形是從（上）面看到的。
34．（21-22三年級(jí)上·廣東韶關(guān)·期中）桌子上放了一把茶壺，四個(gè)人從不同的方向看到了不同的形狀，根據(jù)他們看到的形狀，你能準(zhǔn)確填出他們的位置嗎？把結(jié)果填到 里。
【答案】
【分析】從正面看，看到茶壺的側(cè)面，壺嘴向右，即小軍看到的圖形，倩倩看到的和小軍的相反，所以倩倩在小軍的正對(duì)面；根據(jù)小明看到的，壺嘴正對(duì)著他，根據(jù)雯雯看到的，茶壺的把手正對(duì)著她，由此解答。
【詳解】
【點(diǎn)睛】本題主要考查觀察物體的相關(guān)知識(shí)，解題時(shí)仔細(xì)分析，看清圖形，多鍛煉自己的空間想象能力。
35．（22-23三年級(jí)上·河南鶴壁·期中）如圖是四個(gè)小朋友從不同位置看到的，根據(jù)圖片，把他們的名字填在相應(yīng)的括號(hào)里。
( )( )( )( )
【答案】 小剛 小欣 小亮 小梅
【分析】小亮站在毛絨熊的正前方，看到的是毛絨熊的正面，且小熊在左大熊在右；小梅在毛絨熊的左邊，看到的是毛絨熊的側(cè)面，且只能看到大熊的側(cè)面；小剛在毛絨熊的背面，看到的是毛絨熊的后背，且大熊在左邊，小熊在右邊；小欣在毛絨熊的右邊，看到是毛絨熊的側(cè)面，且能看到小熊的側(cè)面以及大熊側(cè)面的一部分。
【詳解】
【點(diǎn)睛】根據(jù)所站位置的不同，看到小熊的面也是不同的。
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