資源簡介

第二單元 《觀察物體》 單元復習講義（講義）
三年級數學上冊專項精練（知識梳理+易錯集錦+典例精講+專項精練）
（高清導圖，放大更清晰。）
1、核心素養目標：
(1)本單元旨在培養學生對空間的深入理解，使學生能夠從多個視角準確描述物體的形態特征。
(2)通過實物操作和圖形分析，本單元致力于提升學生的觀察力與空間想象力，以理解三維結構。
(3)本單元強調實踐操作技能的培養，通過制作和操作模型，加深學生對物體形態的認識。
(4)本單元旨在激發學生探索問題的興趣，通過觀察物體的活動，鍛煉學生的邏輯思維與推理能力。
2、學習目標：
(1)學生應能夠辨識并描述基本立體圖形的特征。
(2)學生應學會從不同視角觀察立體圖形，并能夠繪制相應的視圖。
(3)學生應能夠通過觀察和操作，理解物體在空間中的相對位置關系。
(4)學生應掌握觀察方法，并能根據觀察結果進行基礎推理和判斷。
1、從不同位置觀察同一個物體
從不同位置觀察同一物體，所看到的形狀一般是不同的，看到的面數也不一樣，每次最多能看到三個面。
2、從相對位置觀察同一個物體
從相對位置觀察同一物體，看到的畫面正好是相反的。
1、從不同位置觀察兩個物體
（1）從不同位置觀察兩個物體，看到的兩個物體的形狀和相對位置一般是不同的。（2）觀察者與被觀察的兩個物體在一條直線上且平視時，在視覺上離觀察者遠的物體被離觀察者近的物體擋住一部分或全部。
2、根據觀察者的位置確定觀察到的一組物體的形狀
從指定的位置觀察一組物體時，除了考慮觀察者的角度外，還應考慮物體的擺放位置，兩者結合，才能確定觀察到的物體的位置與形狀。
易錯點：觀察物體時分不清是從哪個位置看到的。
誤區點撥：
（1）以做題者的角度觀察物體。
（2）觀察物體時，從觀察者的角度去看，看到哪個圖形就是從哪面看到的。
【典例精講1】（23-24三年級上·河南鶴壁·期末）笑笑有一個魔方，這個魔方有6個面，她每次最多能看見（ ）個面。
A．1 B．2 C．3
【答案】C
【分析】觀察一個正方體，從一個面看時，只能看到一個面，從一條棱看時，能看到兩個面，從一個頂點看時，能看到三個面，且最多能看到三個面；據此即可解答。
【詳解】根據分析可知，笑笑有一個魔方，這個魔方有6個面，她每次最多能看見3個面。
故答案為：C
【典例精講2】（23-24三年級上·天津河西·期末）笑笑從窗外看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】笑笑在窗外看到男孩的臉，應該朝向左邊；并且看到的是爺爺的后背。
【詳解】A．看到的男孩的臉朝向右邊，看到的是爺爺的正面。
B．看到的男孩的臉朝向右邊，看到的是爺爺的后背。
C．看到的男孩的臉朝向左邊，看到的是爺爺的后背。
故答案為：C
學校:___________ 姓名：___________ 班級：___________
選擇題
1．（23-24三年級上·河南商丘·期中）站在同一個位置看一個玩具小熊，最多能看到（ ）個面。
A．3 B．2 C．1
2．（23-24三年級上·廣東韶關·期中）如圖，從左面看該立體圖形，能看到（ ）個小正方體。
A．2 B．3 C．4 D．5
3．（23-24三年級上·廣東惠州·期中）下面圖2是圖1從（ ）看到的。
A．正面 B．上面 C．左面
4．（23-24三年級上·廣東深圳·期中）如圖，鵬鵬拍到的照片是（ ）。
A． B． C．
5．（23-24三年級上·河南鄭州·期末）觀察下邊的粉筆盒，從不同的位置看，每次最多能看到（ ）個面。
A．6 B．2 C．3
6．（23-24三年級上·廣西賀州·期末）如圖，淘氣在（ ）號位置可能會看不到網球。
A．① B．② C．③
7．（22-23三年級上·廣東湛江·期末）如圖，從上面看到的形狀是（ ）。
A． B． C．
8．（22-23三年級上·遼寧沈陽·期末）如圖的立體圖形中，無論我們站在哪個角度觀察，看到的形狀都一樣的是（ ）。
A． B． C．
9．（22-23三年級上·遼寧沈陽·期末）笑笑在④號位置看到的是圖（ ）。
A． B． C．
10．（23-24三年級上·山西呂梁·期末）樂樂看到的是（ ）。
A． B． C．
11．（23-24三年級上·陜西咸陽·期中）如圖，小鳥看到的圖形是（ ）。
A． B． C．
12．（22-23三年級上·河南鶴壁·期末）笑笑在門外看到的情景是圖（ ）。
A． B． C．
13．（23-24三年級上·吉林長春·期末）三個小朋友一起逛家具廣場。小蘭看到的是（ ）。
A． B． C．
14．（23-24三年級上·遼寧丹東·期末）明明看到的圖是（ ）。
A． B． C．
15．（24-25三年級上·河北邯鄲·期中）如圖，明軒看到的是（ ）。
A． B． C．
16．（23-24三年級上·陜西西安·期中）下邊三幅圖，哪幅是如圖小朋友看到的？（ ）
A． B． C．
17．（23-24三年級上·陜西榆林·期中）如圖，老師看到的是（ ）。
A． B． C．
18．（23-24三年級上·甘肅白銀·期中）爸爸從窗內看到的情景是下面的（ ）。
A． B． C．
19．（23-24三年級上·遼寧·期中）下圖中，從上面看到的圖形是（ ）。
A． B． C．
20．（23-24三年級上·遼寧·期中）下面哪幅照片是亮亮拍攝的？你的選擇是（ ）。

A．A B．B C．C
21．（23-24三年級上·吉林長春·期中）小云看到的是（ ）。
A． B． C．
22．（23-24三年級上·甘肅定西·期中）從上面觀察所看到的圖形是（ ）。
A． B． C．
23．（23-24三年級上·福建南平·期中）下邊圖（ ）不是他們看到的。
A． B． C．
24．（23-24三年級上·河南商丘·期中）從上面看，看到的是圖（ ）。
A． B． C．
25．（23-24三年級上·廣東佛山·期中）下面選項中，燕子看到的是（ ）。
A． B． C．
26．（23-24三年級上·安徽阜陽·期中）淘氣從窗外看到的情景是（ ）。
A． B． C．
27．（23-24三年級上·陜西寶雞·期末）觀察同一個立體圖形，奇思看到的形狀是○，妙想看到的形狀是。這個立體圖形是（ ）。
A．球 B．圓柱 C．長方體
28．（23-24三年級上·福建南平·期末）李老師站在教室內向外看到的是下面（ ）幅圖。
A． B． C．
29．（23-24三年級上·陜西咸陽·期末）圖中小兔看見的是（ ）。
A． B． C． D．
30．（23-24三年級上·廣東揭陽·期中）下圖中，看到的數字是（ ）。
A．4 B．5 C．6
31．（22-23三年級上·甘肅酒泉·期末）三位同學從各自的方向進行觀察，林林看到的是（ ）。
A． B． C．
32．（22-23三年級上·安徽六安·期末）是（ ）同學看到的。
A． B． C．
33．（23-24三年級上·黑龍江大慶·期末）下面的物體，從正面看是的有（ ）。
A． B． C．
34．（23-24三年級上·遼寧丹東·期末）小明從窗戶外面看到的情景應該是（ ）。
A． B． C．
35．（23-24三年級上·河南鄭州·期末）航航站在不同的位置為小豬模型拍照（如下圖所示），下面幾幅照片，（ ）是他從③號位置拍攝的。
A． B． C．
36．（23-24三年級上·陜西渭南·期末）下面（ ）圖形是老師看到的。
A． B． C．
37．（22-23三年級上·山西晉城·期末）無論從哪個方向看，看到的形狀都相同的物體是（ ）。
A．球 B．長方體 C．圓柱
38．（22-23三年級上·山西晉城·期末）淘氣和笑笑從不同方向觀察同一個積木。淘氣看到的是正方形，笑笑看到的是長方形。這塊積木的形狀是（ ）。
A． B． C．
39．（22-23三年級上·四川成都·期末）在實踐中我們知道在一個位置上觀察一個正方體，最多能看到正方體的（ ）個面。
A．2 B．3 C．4
40．（22-23三年級上·遼寧沈陽·期末）左圖，小菲從（ ）看到的是。
A．① B．② C．③
41．（21-22三年級上·陜西咸陽·期末）如圖（ ）是從①位置拍攝到的。
A． B． C．
42．（23-24三年級上·河北邯鄲·期中）下邊三幅圖中，小紅拍的是（ ）。
A． B． C．
43．（23-24三年級上·陜西寶雞·期中）從不同角度觀察，（ ）圖是從右面看到的。
A． B． C．
44．（23-24三年級上·廣東清遠·期中）如圖，一個立方體的六個面寫著1~6個數，4的對面一定是（ ）。
A．2 B．3 C．5
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三年級數學上冊專項精練（知識梳理+易錯集錦+典例精講+專項精練）
（高清導圖，放大更清晰。）
1、核心素養目標：
(1)本單元旨在培養學生對空間的深入理解，使學生能夠從多個視角準確描述物體的形態特征。
(2)通過實物操作和圖形分析，本單元致力于提升學生的觀察力與空間想象力，以理解三維結構。
(3)本單元強調實踐操作技能的培養，通過制作和操作模型，加深學生對物體形態的認識。
(4)本單元旨在激發學生探索問題的興趣，通過觀察物體的活動，鍛煉學生的邏輯思維與推理能力。
2、學習目標：
(1)學生應能夠辨識并描述基本立體圖形的特征。
(2)學生應學會從不同視角觀察立體圖形，并能夠繪制相應的視圖。
(3)學生應能夠通過觀察和操作，理解物體在空間中的相對位置關系。
(4)學生應掌握觀察方法，并能根據觀察結果進行基礎推理和判斷。
1、從不同位置觀察同一個物體
從不同位置觀察同一物體，所看到的形狀一般是不同的，看到的面數也不一樣，每次最多能看到三個面。
2、從相對位置觀察同一個物體
從相對位置觀察同一物體，看到的畫面正好是相反的。
1、從不同位置觀察兩個物體
（1）從不同位置觀察兩個物體，看到的兩個物體的形狀和相對位置一般是不同的。（2）觀察者與被觀察的兩個物體在一條直線上且平視時，在視覺上離觀察者遠的物體被離觀察者近的物體擋住一部分或全部。
2、根據觀察者的位置確定觀察到的一組物體的形狀
從指定的位置觀察一組物體時，除了考慮觀察者的角度外，還應考慮物體的擺放位置，兩者結合，才能確定觀察到的物體的位置與形狀。
易錯點：觀察物體時分不清是從哪個位置看到的。
誤區點撥：
（1）以做題者的角度觀察物體。
（2）觀察物體時，從觀察者的角度去看，看到哪個圖形就是從哪面看到的。
【典例精講1】（23-24三年級上·河南鶴壁·期末）笑笑有一個魔方，這個魔方有6個面，她每次最多能看見（ ）個面。
A．1 B．2 C．3
【答案】C
【分析】觀察一個正方體，從一個面看時，只能看到一個面，從一條棱看時，能看到兩個面，從一個頂點看時，能看到三個面，且最多能看到三個面；據此即可解答。
【詳解】根據分析可知，笑笑有一個魔方，這個魔方有6個面，她每次最多能看見3個面。
故答案為：C
【典例精講2】（23-24三年級上·天津河西·期末）笑笑從窗外看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】笑笑在窗外看到男孩的臉，應該朝向左邊；并且看到的是爺爺的后背。
【詳解】A．看到的男孩的臉朝向右邊，看到的是爺爺的正面。
B．看到的男孩的臉朝向右邊，看到的是爺爺的后背。
C．看到的男孩的臉朝向左邊，看到的是爺爺的后背。
故答案為：C
學校:___________ 姓名：___________ 班級：___________
選擇題
1．（23-24三年級上·河南商丘·期中）站在同一個位置看一個玩具小熊，最多能看到（ ）個面。
A．3 B．2 C．1
【答案】A
【分析】觀察的范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，從一個方向觀察一個物體，最少看到1個面，最多能看到3個面，據此解答。
【詳解】站在同一個位置看一個玩具小熊，最多能看到3個面。
故答案為：A
2．（23-24三年級上·廣東韶關·期中）如圖，從左面看該立體圖形，能看到（ ）個小正方體。
A．2 B．3 C．4 D．5
【答案】B
【分析】觀察發現，從左面看該立體圖形，能看到左邊為2個小正方形為一列，右邊為1個小正方形，下對齊；據此解答。
【詳解】根據分析：2＋1＝3（個），從左面看該立體圖形，能看到3個小正方體。
故答案為：B
3．（23-24三年級上·廣東惠州·期中）下面圖2是圖1從（ ）看到的。
A．正面 B．上面 C．左面
【答案】B
【分析】圖1中有兩個緊挨的兩個圓柱和一個長方體，根據物體的三視圖判斷即可。
【詳解】A．從正面看，可以看到左邊有兩個緊挨的長方形，右邊有一個長方形，與圖2不符；
B．從上面看，可以看到左邊有兩個緊挨的圓，右邊有一個長方形，與圖2相符；
C．從左面看，可以看到一個長方形，與圖2不符。
故答案為：B
4．（23-24三年級上·廣東深圳·期中）如圖，鵬鵬拍到的照片是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】從圖片可以看出，鵬鵬拍到的是由左向右觀察小熊的左視圖，據此判斷即可得出答案。
【詳解】由分析得：選項中只有B選項是小熊的左視圖。
故答案為：B。
5．（23-24三年級上·河南鄭州·期末）觀察下邊的粉筆盒，從不同的位置看，每次最多能看到（ ）個面。
A．6 B．2 C．3
【答案】C
【分析】觀察物體，無論從哪個角度看，最多只能看到物體的三個面：前面、上面和一個側面，據此即可解答。
【詳解】觀察一個粉筆盒，從不同的位置看，當視線在粉筆盒的一個頂點時，能看到的面最多，每次最多能看到3個面。
故答案為：C
6．（23-24三年級上·廣西賀州·期末）如圖，淘氣在（ ）號位置可能會看不到網球。
A．① B．② C．③
【答案】B
【分析】根據從不同方位觀察物體看到的不同，分析每個選項，選出看不到網球的位置即可。
【詳解】A．能同時看到網球和茶杯，符合題意；
B．只能看到茶杯，網球被茶杯遮擋，不符合題意；
C．能看到網球，且能看到網球后部分被遮擋的茶杯，符合題意。
淘氣在②號位置可能會看不到網球。
故答案為：B
7．（22-23三年級上·廣東湛江·期末）如圖，從上面看到的形狀是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】觀察這個圖形，從上面看到一行，3個正方形。據此解答。
【詳解】A．從上面看到的形狀是；
B．從前面看到的形狀是；
C．從側面看到的形狀是；
故答案為：A
【點睛】本題考查了物體三視圖的認識，需要學生有較強的空間想象和推理能力。
8．（22-23三年級上·遼寧沈陽·期末）如圖的立體圖形中，無論我們站在哪個角度觀察，看到的形狀都一樣的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】分別從前面、上面和側面觀察各個圖形，看哪個圖形從任何角度觀察，看到的形狀都一樣。
【詳解】A．從前面看到長方形，從上面看到圓形，從側面看到長方形；
B．從前面看到長方形，從上面看到長方，從側面看到長方形；這三個長方形的長、寬不同；
C．從前面看到圓形，從上面看到圓形，從側面看到圓形；
故答案為：C
【點睛】本題考查了物體三視圖的認識，需要學生有較強的空間想象和推理能力。
9．（22-23三年級上·遼寧沈陽·期末）笑笑在④號位置看到的是圖（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】笑笑在④號位置看圖形，看到的是圓柱在右邊，長方體在左邊，據此解答。
【詳解】
表示圓柱在右邊，長方體在左邊，只有選項B相符。
故答案為：B
10．（23-24三年級上·山西呂梁·期末）樂樂看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根據圖中，樂樂在小兔子的側面，但是小兔子的右側正對著樂樂，據此解答即可。
【詳解】小兔子的右側正對著樂樂，因此樂樂能看到小兔子的右臉。
故答案為：B
11．（23-24三年級上·陜西咸陽·期中）如圖，小鳥看到的圖形是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】由題意得，小鳥在房子的正上方，它從上面看房子時，可以看見房子的頂部和煙囪的頂部。據此解答。
【詳解】A．該圖是房子的側面且煙囪的位置靠左，應該是從左面看到的。不滿足題意。
B．該圖是房子的頂部，應該是從上面看到的。滿足題意。
C．該圖里面有門、窗，它是房子的正面，應該是從前面看到的。不滿足題意。
故答案為：B
12．（22-23三年級上·河南鶴壁·期末）笑笑在門外看到的情景是圖（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】觀察發現笑笑在媽媽的后面，所以笑笑在門外看到的左邊是媽媽拿的拖把頭，右邊是媽媽的背影；據此解答。
【詳解】
根據分析：笑笑在門外看到的情景是圖。
故答案為：C
13．（23-24三年級上·吉林長春·期末）三個小朋友一起逛家具廣場。小蘭看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】觀察發現，小蘭看到的左邊是床尾，右邊是床頭；小軍看到床尾的正面和床頭的上半部分；小強看到的左邊是床頭，右邊是床尾；據此解答。
【詳解】根據分析：小蘭看到的是。
故答案為：C
14．（23-24三年級上·遼寧丹東·期末）明明看到的圖是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】根據題圖可知，明明在大象的正前方，那么明明看到的是大象的正臉，據此選擇即可。
【詳解】由分析可知，明明在大象的正前方，明明看到的圖是：。
故答案為：A
15．（24-25三年級上·河北邯鄲·期中）如圖，明軒看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】觀察同一物體，從不同方向看到的是不一樣的。浩哲看到的是天線寶寶的前面，明軒看到的是天線寶寶的側面，美琪看到的是天線寶寶的后面。
【詳解】
由分析可知：如圖，明軒看到的是。
故答案為：A
16．（23-24三年級上·陜西西安·期中）下邊三幅圖，哪幅是如圖小朋友看到的？（ ）
A． B． C．
【答案】C
【分析】小朋友站在桌子上，從上面往下看，看到的圖形是三個同心圓；據此解答。
【詳解】據分析可知：
是如圖小朋友看到的。
故答案為：C
17．（23-24三年級上·陜西榆林·期中）如圖，老師看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根據圖片分析，老師從桌子的上面看，看到的應該是桌子的桌面，據此解答即可。
【詳解】由分析可得：
老師看到的是桌子的上面，即桌子的桌面。
故答案為：B
【點睛】本題考查了觀察物體，要知道站在不同位置觀察物體，看到的面都不一樣。
18．（23-24三年級上·甘肅白銀·期中）爸爸從窗內看到的情景是下面的（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】觀察圖意可知，爸爸從窗內看，看到的是小朋友的背面，且球拍拿在右手上，據此解答。
【詳解】根據分析可知，
爸爸從窗內看到的情景是。
故答案為：B
19．（23-24三年級上·遼寧·期中）下圖中，從上面看到的圖形是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】根據圖示，從上面看到的圖形左邊是一個圓，右邊是一個正方形，據此解答即可。
【詳解】據分析可知：
上圖中，從上面看到的圖形是。
故答案為：A
【點睛】本題主要考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，主要培養學生的觀察能力。
20．（23-24三年級上·遼寧·期中）下面哪幅照片是亮亮拍攝的？你的選擇是（ ）。

A．A B．B C．C
【答案】B
【分析】亮亮站在女士的右邊，而小女孩站在女士的左邊，女士的身高比小女孩的身高要高，因此亮亮只能拍到女生的右面，且不能拍到小女孩；依此選擇即可。
【詳解】根據分析可知，B幅照片是亮亮拍攝的。
故答案為：B
【點睛】本題考查從不同方向觀察兩個物體的相互關系，培養學生觀察能力和分析判斷能力。
21．（23-24三年級上·吉林長春·期中）小云看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】小云站在書桌和椅子的左側，所以只能看到書桌和椅子的左側面，左邊是椅子，右邊是書桌，只有選項B符合題意。
【詳解】據分析可知：
小云看到的是。
故答案為：B
【點睛】此題主要考查從不同方向觀察物體的能力，要注意結合生活經驗進行解答。
22．（23-24三年級上·甘肅定西·期中）從上面觀察所看到的圖形是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】從上面觀察左側看到是長方形。右側是一個圓。據此解答即可。
【詳解】
從上面觀察所看到的圖形是。
故答案為：A
23．（23-24三年級上·福建南平·期中）下邊圖（ ）不是他們看到的。
A． B． C．
【答案】C
【分析】坐在不同的位置，每次最多能看到物體的三個面，前面的小朋友看到的是圖A，杯子在電腦的前面，杯嘴向右，杯把向左；右邊的小朋友看到的是圖B，杯子在電腦的左邊，杯嘴朝向小朋友；左邊的小朋友看到是電腦在杯子的左邊，杯把朝向自己，與圖A和圖B都不相符，據此作答。
【詳解】根據上述分析可得，圖A是前面小朋友看到的，圖B是右邊小朋友看到的，圖C是他們都看不到的。
故答案為：C
24．（23-24三年級上·河南商丘·期中）從上面看，看到的是圖（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】圓柱的頂部是一個圓，因此從上面看，只能看到一個小圓和一個大圓，且小圓在大圓內，依此選擇。
【詳解】根據分析可知，從上面看，看到的是。
故答案為：A
25．（23-24三年級上·廣東佛山·期中）下面選項中，燕子看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】觀察的位置不同，看到的形狀也不同。文文從正面觀察到壺把和壺嘴，軍軍從左側面觀到壺嘴，燕子從右側面觀察到壺把。
【詳解】文文從正面觀察到，軍軍從左側面觀到，燕子從右側面觀察到。
故答案為：B
26．（23-24三年級上·安徽阜陽·期中）淘氣從窗外看到的情景是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】根據觀察，淘氣從窗外看到的情景是：兩個小朋友的側面，衣服上有個條紋的小朋友在他的左邊，衣服上沒有條紋的小朋友在他的右邊，據此解答。
【詳解】根據分析淘氣從窗外看到的是A情景。
故答案為：A
【點睛】本題主要考查從不同方向觀察物體和幾何體，培養學生的空間觀念。
27．（23-24三年級上·陜西寶雞·期末）觀察同一個立體圖形，奇思看到的形狀是○，妙想看到的形狀是。這個立體圖形是（ ）。
A．球 B．圓柱 C．長方體
【答案】B
【分析】球是曲面圖形，長方形的每個面是長方形或正方形，圓柱從上面看是圓形，從前面和側面看是長方形或正方形。
【詳解】由以上分析可知：
觀察同一個立體圖形，奇思看到的形狀是○，妙想看到的形狀是，那這個例題圖形是圓柱。
故答案為：B
【點睛】
28．（23-24三年級上·福建南平·期末）李老師站在教室內向外看到的是下面（ ）幅圖。
A． B． C．
【答案】C
【分析】李老師看到的是小男孩的背面，小男孩在右樹在左，小男孩的手指向右邊。
【詳解】李老師站在教室內向外看到的是。
故答案為：C
29．（23-24三年級上·陜西咸陽·期末）圖中小兔看見的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】根據圖示，小兔子看到杯子在前，暖瓶在后，據此解答即可。
【詳解】據分析可知：
圖中小兔看見的是。
故答案為：A
30．（23-24三年級上·廣東揭陽·期中）下圖中，看到的數字是（ ）。
A．4 B．5 C．6
【答案】C
【分析】從圖中可以看出：站在正方體的右邊，正對著正方體的右面，正方體的右面上是6，所以看到的數字是6。據此解答。
【詳解】根據分析可知：
看到的數字是6。
故答案為：C
31．（22-23三年級上·甘肅酒泉·期末）三位同學從各自的方向進行觀察，林林看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】林林在左邊，看到的是飲料瓶子，正方體在飲料瓶子的后面，正好被擋住，所以他只能看到飲料瓶子。
【詳解】林林看到的是
故答案為：B
【點睛】根據所站位置不同，看到的物體的面以及物體的位置關系也不同。
32．（22-23三年級上·安徽六安·期末）是（ ）同學看到的。
A． B． C．
【答案】C
【分析】看到杯子在前面，后面是臺燈；看到左邊是杯子，右邊是臺燈；看到左邊是臺燈，右邊是杯子。
【詳解】根據分析可知：
是同學看到的。
故答案為：C
【點睛】從不同方位觀察物體，考查學生的方位感和空間想象力。
33．（23-24三年級上·黑龍江大慶·期末）下面的物體，從正面看是的有（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】分別觀察每個選項的立體圖形，找到從正面看到是即可。
【詳解】A．從前面看到2層，第一層3個，第2層有1個且居中：；
B．從前面看到2層，第一層3個，第2層有2個，左右一邊一個：；
C．從前面看到2層，第一層2個，第2層有2個：；
故答案為：A
34．（23-24三年級上·遼寧丹東·期末）小明從窗戶外面看到的情景應該是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根據題圖可知，小明看到女孩的背影，女孩在右邊，桌子在左邊，據此解答。
【詳解】小明從窗戶外面看到的情景應該是。
故答案為：B
35．（23-24三年級上·河南鄭州·期末）航航站在不同的位置為小豬模型拍照（如下圖所示），下面幾幅照片，（ ）是他從③號位置拍攝的。
A． B． C．
【答案】B
【分析】由觀察可知，①號位置在小豬的左側拍攝的是C，②號位置在小豬的后面拍攝的是A，③號位置在小豬的右面拍攝的是B。
【詳解】航航站在不同的位置為小豬模型拍照，B是他從③號位置拍攝的。
故答案為：B
36．（23-24三年級上·陜西渭南·期末）下面（ ）圖形是老師看到的。
A． B． C．
【答案】C
【分析】根據圖示，老師從上面往下看講臺，看到的是講臺的桌面，是一個長方形；據此解答即可。
【詳解】據分析可知：
上面圖形是老師看到的。
故答案為：C
37．（22-23三年級上·山西晉城·期末）無論從哪個方向看，看到的形狀都相同的物體是（ ）。
A．球 B．長方體 C．圓柱
【答案】A
【分析】觀察一個球體，無論從哪個方向，都能看到一個相同的圓形，據此即可判斷。
【詳解】A．一個球從不同的方向看，看到的形狀是一樣的；
B．長方體的面不完全相同，看到的形狀有可能是長方形或者正方形；
C．圓柱體的面不完全相同，看到的形狀有可能是長方形或者圓形。
故答案為：A
【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，培養了學生的空間想象力和抽象思維能力。
38．（22-23三年級上·山西晉城·期末）淘氣和笑笑從不同方向觀察同一個積木。淘氣看到的是正方形，笑笑看到的是長方形。這塊積木的形狀是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】根據題意，找出這塊積木的所有面中，包含有正方形、長方形的面，據此解答。
【詳解】A．從不同的方向觀察，能看到兩種不同的面，分別是長方形、圓形，不符合題意；
B．無論從哪個方向看都是正方形，不符合題意；
C．，從不同的方向觀察，能看到兩種不同的面，分別是長方形、正方形，符合題意。
故答案為：C
【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養了學生的空間想象力和抽象思維力。
39．（22-23三年級上·四川成都·期末）在實踐中我們知道在一個位置上觀察一個正方體，最多能看到正方體的（ ）個面。
A．2 B．3 C．4
【答案】B
【分析】正方體有6個面，每個面都是相同的正方形，當眼睛處于正方體的頂點時，看到的面最多，是3個面。
【詳解】依據分析可知：在一個位置上觀察一個正方體，最多能看到正方體的3個面。
故答案為：B
【點睛】此題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養學生的觀察能力和空間想象能力。
40．（22-23三年級上·遼寧沈陽·期末）左圖，小菲從（ ）看到的是。
A．① B．② C．③
【答案】C
【分析】不管從哪個方向看這個立體圖形，都是看到一個大正方形，主要的不同是涂色部分的位置。從①看，涂色部分在大正方形左邊的中間位置，從②看，涂色部分在大正方形中央，從③看，涂色部分在大正方形的角落，據此解答。
【詳解】小菲看到的圖形涂色部分在大正方形的角落，所以她是從③看的。
故答案為：C
【點睛】解答本題的關鍵是利用涂色部分的位置判定。
41．（21-22三年級上·陜西咸陽·期末）如圖（ ）是從①位置拍攝到的。
A． B． C．
【答案】A
【分析】從①的位置觀察，看到五角星的一面；從②的位置觀察，看到三角形的一面；從③的位置觀察，看到圓形的一面。
【詳解】A．從①拍攝到的。
B．從②拍攝到的。
C．從③拍攝到的。
故答案為：A
【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學生的空間想象力和抽象思維能力。
42．（23-24三年級上·河北邯鄲·期中）下邊三幅圖中，小紅拍的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】根據圖示可知，小紅可以拍到玩具猴子的正面，小云可以拍到猴子朝她的右手方向坐著，小玉可以拍到猴子朝她的左手方向坐著，依此選擇。
【詳解】A．這是小紅拍的。
B．這是小云拍的。
C．這是小玉拍的。
故答案為：A
【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體，培養了學生的空間想象力和抽象思維能力。
43．（23-24三年級上·陜西寶雞·期中）從不同角度觀察，（ ）圖是從右面看到的。
A． B． C．
【答案】B
【分析】從不同角度觀察汽車，看到的圖形不同，分別從不同方向觀察，選擇即可。
【詳解】A．該圖是從左面看到的，不符合題意。
B．該圖是從右面看到的，故答案正確。
C．該圖是從后面看到的，不符合題意。
故答案為：B
44．（23-24三年級上·廣東清遠·期中）如圖，一個立方體的六個面寫著1~6個數，4的對面一定是（ ）。
A．2 B．3 C．5
【答案】B
【分析】由圖1、2可知，與1相鄰的四個面是2、3、4、6，由此推出1的對面是5；由圖2、3可知，與2相鄰的四個面是1、3、4、5，由此可推出2的對面是6；進一步推出3的對面是4。
【詳解】如圖：
由圖1、2可知，與1相鄰的四個面是2、3、4、6，由此推出1的對面是5；
由圖2、3可知，與2相鄰的四個面是1、3、4、5，由此可推出2的對面是6；
由1與5相對，2與6相對，可以看出4的對面3。
故答案為：B
【點睛】關鍵是根據各圖露出的數字找出與1相鄰的四個面的數字，與2相鄰的四個面的數字，進而推出1的對面，2的對面，進而推出3的對面．
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