資源簡介

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《小圣施威降大圣》教案
【教學目標】
1.朗讀課文，梳理小圣和大圣斗法的經過，體會故事情節的跌宕起伏和引人入勝。
2.通過故事情節和語言、動作、心理等描寫來分析小圣和大圣的人物形象。
3.感受《西游記》的語言風格，體驗傳統經典文學作品的魅力。
【教學重點】
1.梳理小圣和大圣斗法的經過，體會故事情節的跌宕起伏和引人入勝。
2.通過故事情節和語言、動作、心理等描寫來分析小圣和大圣的人物形象。
【教學難點】
感受《西游記》的語言風格，體驗傳統經典文學作品的魅力。
【教學時間】2課時
【教學進程】
第一課時
一、導入新課
播放歌曲《敢問路在何方》，這是86版電視版《西游記》主題曲。這部86版的《西游記》重播了3000多次，觀看人數達60億人次，相當于每個中國人看了4遍,可謂是婦孺皆知，馳名中外。其實這部電視是根據我國古代名著《西游記》改編而來的。提起《西游記》，大家自然而然的會想到孫悟空，尤其是孫悟空大鬧天宮的故事,可謂是家喻戶曉,那孫悟空大鬧天宮之后又發生了什么事呢 今天，讓我們來學習這篇課文,一覽后續。
二、有關資料
1.作者介紹
吳承恩(約1500一約1582),明朝人,字汝忠,別號射陽山人,山陽(今江蘇淮安)人。吳承恩自幼敏而多慧,因文采出眾而享有盛名,但參加科舉后多次名落孫山,直到嘉靖二十九年(1550 年),才補為歲貢生,年逾六十歲才升為縣丞，可依舊仕途不順,終辭官歸鄉。吳承恩創作的《西游記》是中國古典四大名著之一,也是中國第一部長篇神魔小說，充滿了奇情幻想。
2.故事背景
本文節選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。
三、預習設計
1.給下列加點字注音
掣棒（ ） 金箍（ ） 鶿老( ) 嗛取（ ） 淬入（ ） 猢猻( ) 青鷂（ ） 鷺鷥( ) 老鸛（ ） 鱖魚（ ） 魴魚( ) 花鴇( ) 木樗（ ） 蓼汀( ) 躘踵（ ） 高擎（ ）
2.解釋下列詞語。
⑴掣：
⑵只情：
⑶斷：
⑷蹤跡：
⑸提防：
⑹躘踵
⑺弄喧
⑻文書：
⑼良愿：
⑽木木樗樗
3.閱讀課文，完成問題
你從課文標題《小圣施威降大圣》中獲得了哪些信息 本課的題目是《小圣施威降大圣》，暗示我們誰取勝了？標題中的“小圣”和“大圣”各指誰？本文主要寫了什么內容？
答案：1.chè gū cí xián cuì húsūn yào lùsī guàn ɡuì fáng bǎo chū liǎo tīng lóng zhǒng qínɡ
2.⑴抽，拿。⑵只管，只顧。 ⑶一定。⑷行動所留的痕跡。⑸小心防備。⑹形容踉蹌欲倒的樣子。
⑺弄玄虛，耍花招。⑻指公文、書信、契約等。文中指祭祀用的文章。⑼愿望，宿愿。⑽形容癡呆或孤單的樣子。
3.課文標題點明了人物、事件及故事的主要內容。（提示：在小說的“回目”中就交代了故事的結局，這是我國古典小說常用的筆法，這叫“預敘”。）
“小圣”即二郎神楊戩，“大圣”即孫悟空。傳說，二郎神是天庭大將，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，變化無窮，神通廣大，肉身成圣；早年劈桃山救母，視天界兵將如無物，受封清源妙道真君。
孫悟空與二郎神各自施展法術，斗智斗勇，最后二郎神降服孫悟空的故事。
四、自主探究
速讀課文，完成問題。
1.用簡練的語言復述孫悟空與二郎神打斗的經過。
課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗，可分為三個階段。
第一階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應地變成其克星來應對；
第二階段，孫悟空變成土地廟，被二郎神識破，悟空使了個隱身法，逃跑了；
第三階段，孫悟空去了灌江口，變成二郎神，二郎神趕回來，二人又纏斗起來。
2.孫悟空與二郎神的變化，體現了二人怎樣的形象特點？
二圣斗法 大圣 小圣 變化的形態特征及目的性 人物形象特點
二圣斗法 大圣 小圣 變化的形態特征及目的性 人物形象特點
大圣 小圣 大圣 小圣
麻雀 餓鷹兒 形態特征：更小 變換物都是小鳥、獸類等，且以小物居多更靈活、樸實變化的目的:自保逃生 形態特征：更大更端莊威嚴氣派變化的目的性：攻擊性強 本領高強機智靈活調皮活潑機敏堅毅勇敢無畏.... 本領高強沉著冷靜充滿自信.....
大鶿老 大海鶴
魚兒 魚鷹
水蛇 灰鶴
花鴇 現原身
土地廟
二郎爺爺
五、拓展延伸
文中孫悟空和二郎神在斗法過程中展現了各種神奇的變化，精彩至極，讓人眼花繚亂，拍案叫絕。請你發揮聯想和想象，思考孫悟空和二郎神還會變化成什么動物，仿照文中內容寫一寫.
要求：選取合適的動物。本文中大圣和二郎神變化的動物有一個特點，就是“一物降一物”，類似于生物學中的“食物鏈”，可結合食物鏈知識選取兩種或多種,語言風格盡量貼合課本原文，符合自然的生與克，符合情節的逃與追，符合形象的猴與神，字數50-80字。
課文在線：
那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆入草中，二郎因他不著。他見水響中，見一條蛇攛出去，認得是大圣，急轉身，又變了一只朱繡頂的灰鶴伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。
答案：【創意設計示例】
孫悟空：蜈蚣、黃鼠狼、花豹、蚊子、小白兔、小木屋……
二郎神：公雞、獵犬、獅子、蜻蜓、獵人、火把……
蜈蚣——公雞
例句：二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了一只蜈蚣，張牙舞爪，正往草叢間窸窸窣窣地逃去，就急忙收了法象，撇了神鋒，搖身一變，變作一只大公雞，抖開翅膀，撲哧撲哧地，用堅硬的喙去啄。
六、課堂檢測
1.給下列加點字詞注音或根據拼音寫詞語。
掣肘( ) 翎羽( ) 淬火（ ） 高擎（ ） 提防( ) 愕然( ) jīn
gū( )( ) guī mó( )( ) zōng jì( )( ) miào yǔ( )( ) shén tōng( )( ) （ ）
答案：chè líng cuì qínɡ dī è 金箍 規模 蹤跡 廟宇 神通
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目 B.磕頭 云宵 餓鷹 趁著機會
C.蹤跡 猢猻 低賤 法天象地 D.翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭
C[解析]A.“園”應為“圓”;B.“宵”應為“霄”;D.“安”應為“按”。
3.解釋下列句中加點的字詞。
⑴掣棒抽身就走（ ） ⑵斷是這畜生弄喧（ ）
⑶那大圣已至灌江口（ ） ⑷徑入廟里（ ）
⑸錢丙告病的良愿（ ） ⑹提防愈緊（ ）
答案：⑴抽，拿⑵一定⑶到⑷徑直，直接⑸愿望，宿愿⑹更加，越發
4.下列說法有誤的一項是( )
A.本文作者吳承恩,明代小說家。字汝忠,別號射陽山人,淮安山陽(今江蘇淮安)人。
B.本文是一篇長篇小說，節選自《西游記》第六回,原回目為《觀音赴會問原因，小圣施威降大圣》。
C.文章由小圣與大圣激戰起筆,由于猴陣驚散，大圣無心戀戰,迅速撤離戰場。
D.文中寫大圣變作魚兒,“按”“入”等動詞,生動準確地寫出了大圣的機智善變和神通廣大。
答案：B.本文是長篇小說節選。
5.閱讀《西游記》，回答問題
⑴“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”中的“會”是什么會 “小圣”指誰 “大圣”指誰
⑵觀音舉薦 擒拿悟空，他是 的外甥，居住在 ，使用的兵器是 。
⑶“小圣施威降大圣”這一章回中，小圣是如何降住大圣的
答案：⑴“會”是“蟠桃會”；“小圣”指二郎神，大圣指”指孫悟空
⑵二郎真君(二郎神)，玉帝，灌江口，三尖兩刃槍
⑶孫悟空與二郎神及眾神苦戰時，太上老君從空中扔下兵器“金剛鐲”，打在孫悟空的天靈上，孫悟空跌了一跤，又被二郎神的細犬在腿肚子上咬了一口，倒在地上，最后被二郎神等眾神趁機捉住。
七、布置作業
1.掌握本課生字詞；
2.仔細閱讀課文后續部分，看看大圣是如何被降服的。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《小圣施威降大圣》導學案
【學習目標】
1.朗讀課文，梳理小圣和大圣斗法的經過，體會故事情節的跌宕起伏和引人入勝。
2.通過故事情節和語言、動作、心理等描寫來分析小圣和大圣的人物形象。
3.感受《西游記》的語言風格，體驗傳統經典文學作品的魅力。
【學習重點】
1.梳理小圣和大圣斗法的經過，體會故事情節的跌宕起伏和引人入勝。
2.通過故事情節和語言、動作、心理等描寫來分析小圣和大圣的人物形象。
【學習難點】
感受《西游記》的語言風格，體驗傳統經典文學作品的魅力。
【學習時間】2課時
【學習進程】
第一課時
一、導入新課
播放歌曲《敢問路在何方》，這是86版電視版《西游記》主題曲。這部86版的《西游記》重播了3000多次，觀看人數達60億人次，相當于每個中國人看了4遍,可謂是婦孺皆知，馳名中外。其實這部電視是根據我國古代名著《西游記》改編而來的。提起《西游記》，大家自然而然的會想到孫悟空，尤其是孫悟空大鬧天宮的故事,可謂是家喻戶曉,那孫悟空大鬧天宮之后又發生了什么事呢 今天，讓我們來學習這篇課文,一覽后續。
二、有關資料
1.作者介紹
吳承恩(約1500一約1582),明朝人,字汝忠,別號射陽山人,山陽(今江蘇淮安)人。吳承恩自幼敏而多慧,因文采出眾而享有盛名,但參加科舉后多次名落孫山,直到嘉靖二十九年(1550 年),才補為歲貢生,年逾六十歲才升為縣丞，可依舊仕途不順,終辭官歸鄉。吳承恩創作的《西游記》是中國古典四大名著之一,也是中國第一部長篇神魔小說，充滿了奇情幻想。
2.故事背景
本文節選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。
三、預習設計
1.給下列加點字注音
掣棒（ ） 金箍（ ） 鶿老( ) 嗛取（ ） 淬入（ ） 猢猻( ) 青鷂（ ） 鷺鷥( ) 老鸛（ ） 鱖魚（ ） 魴魚( ) 花鴇( ) 木樗（ ） 蓼汀( ) 躘踵（ ） 高擎（ ）
2.解釋下列詞語。
⑴掣：
⑵只情：
⑶斷：
⑷蹤跡：
⑸提防：
⑹躘踵
⑺弄喧
⑻文書：
⑼良愿：
⑽木木樗樗
3.閱讀課文，完成問題
你從課文標題《小圣施威降大圣》中獲得了哪些信息 本課的題目是《小圣施威降大圣》，暗示我們誰取勝了？標題中的“小圣”和“大圣”各指誰？本文主要寫了什么內容？
四、自主探究
速讀課文，完成問題。
1.用簡練的語言復述孫悟空與二郎神打斗的經過。
2.孫悟空與二郎神的變化，體現了二人怎樣的形象特點？
二圣斗法 大圣 小圣 變化的形態特征及目的性 人物形象特點
五、拓展延伸
文中孫悟空和二郎神在斗法過程中展現了各種神奇的變化，精彩至極，讓人眼花繚亂，拍案叫絕。請你發揮聯想和想象，思考孫悟空和二郎神還會變化成什么動物，仿照文中內容寫一寫.
要求：選取合適的動物。本文中大圣和二郎神變化的動物有一個特點，就是“一物降一物”，類似于生物學中的“食物鏈”，可結合食物鏈知識選取兩種或多種,語言風格盡量貼合課本原文，符合自然的生與克，符合情節的逃與追，符合形象的猴與神，字數50-80字。
課文在線：
那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆入草中，二郎因他不著。他見水響中，見一條蛇攛出去，認得是大圣，急轉身，又變了一只朱繡頂的灰鶴伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。
六、課堂檢測
1.給下列加點字詞注音或根據拼音寫詞語。
掣肘( ) 翎羽( ) 淬火（ ） 高擎（ ） 提防( ) 愕然( ) jīn
gū( )( ) guī mó( )( ) zōng jì( )( ) miào yǔ( )( ) shén tōng( )( ) （ ）
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目 B.磕頭 云宵 餓鷹 趁著機會
C.蹤跡 猢猻 低賤 法天象地 D.翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭
3.解釋下列句中加點的字詞。
⑴掣棒抽身就走（ ） ⑵斷是這畜生弄喧（ ）
⑶那大圣已至灌江口（ ） ⑷徑入廟里（ ）
⑸錢丙告病的良愿（ ） ⑹提防愈緊（ ）
4.下列說法有誤的一項是( )
A.本文作者吳承恩,明代小說家。字汝忠,別號射陽山人,淮安山陽(今江蘇淮安)人。
B.本文是一篇長篇小說，節選自《西游記》第六回,原回目為《觀音赴會問原因，小圣施威降大圣》。
C.文章由小圣與大圣激戰起筆,由于猴陣驚散，大圣無心戀戰,迅速撤離戰場。
D.文中寫大圣變作魚兒,“按”“入”等動詞,生動準確地寫出了大圣的機智善變和神通廣大。
5.閱讀《西游記》，回答問題
⑴“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”中的“會”是什么會 “小圣”指誰 “大圣”指誰
⑵觀音舉薦 擒拿悟空，他是 的外甥，居住在 ，使用的兵器是 。
⑶“小圣施威降大圣”這一章回中，小圣是如何降住大圣的
七、布置作業
1.掌握本課生字詞；
2.仔細閱讀課文后續部分，看看大圣是如何被降服的。
參考答案
第一課時
三、1.chè gū cí xián cuì húsūn yào lùsī guàn ɡuì fáng bǎo chū liǎo tīng lóng zhǒng qínɡ
2.⑴抽，拿。⑵只管，只顧。 ⑶一定。⑷行動所留的痕跡。⑸小心防備。⑹形容踉蹌欲倒的樣子。
⑺弄玄虛，耍花招。⑻指公文、書信、契約等。文中指祭祀用的文章。⑼愿望，宿愿。⑽形容癡呆或孤單的樣子。
3.課文標題點明了人物、事件及故事的主要內容。（提示：在小說的“回目”中就交代了故事的結局，這是我國古典小說常用的筆法，這叫“預敘”。）
“小圣”即二郎神楊戩，“大圣”即孫悟空。傳說，二郎神是天庭大將，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，變化無窮，神通廣大，肉身成圣；早年劈桃山救母，視天界兵將如無物，受封清源妙道真君。
孫悟空與二郎神各自施展法術，斗智斗勇，最后二郎神降服孫悟空的故事。
四、1.課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗，可分為三個階段。
第一階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應地變成其克星來應對；
第二階段，孫悟空變成土地廟，被二郎神識破，悟空使了個隱身法，逃跑了；
第三階段，孫悟空去了灌江口，變成二郎神，二郎神趕回來，二人又纏斗起來。
2.
二圣斗法 大圣 小圣 變化的形態特征及目的性 人物形象特點
大圣 小圣 大圣 小圣
麻雀 餓鷹兒 形態特征：更小 變換物都是小鳥、獸類等，且以小物居多更靈活、樸實變化的目的:自保逃生 形態特征：更大更端莊威嚴氣派變化的目的性：攻擊性強 本領高強機智靈活調皮活潑機敏堅毅勇敢無畏.... 本領高強沉著冷靜充滿自信.....
大鶿老 大海鶴
魚兒 魚鷹
水蛇 灰鶴
花鴇 現原身
土地廟
二郎爺爺
五、【創意設計示例】
孫悟空：蜈蚣、黃鼠狼、花豹、蚊子、小白兔、小木屋……
二郎神：公雞、獵犬、獅子、蜻蜓、獵人、火把……
蜈蚣——公雞
例句：二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了一只蜈蚣，張牙舞爪，正往草叢間窸窸窣窣地逃去，就急忙收了法象，撇了神鋒，搖身一變，變作一只大公雞，抖開翅膀，撲哧撲哧地，用堅硬的喙去啄。
六、1.chè líng cuì qínɡ dī è 金箍 規模 蹤跡 廟宇 神通
2.C[解析]A.“園”應為“圓”;B.“宵”應為“霄”;D.“安”應為“按”。
3.⑴抽，拿⑵一定⑶到⑷徑直，直接⑸愿望，宿愿⑹更加，越發
4.B.本文是長篇小說節選。
5.⑴“會”是“蟠桃會”；“小圣”指二郎神，大圣指”指孫悟空
⑵二郎真君(二郎神)，玉帝，灌江口，三尖兩刃槍
⑶孫悟空與二郎神及眾神苦戰時，太上老君從空中扔下兵器“金剛鐲”，打在孫悟空的天靈上，孫悟空跌了一跤，又被二郎神的細犬在腿肚子上咬了一口，倒在地上，最后被二郎神等眾神趁機捉住。
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第一課時
播放歌曲《敢問路在何方》，這是86版電視版《西游記》主題曲。這部86版的《西游記》重播了3000多次，觀看人數達60億人次，相當于每個中國人看了4遍,可謂是婦孺皆知，馳名中外。其實這部電視是根據我國古代名著《西游記》改編而來的。提起《西游記》，大家自然而然的會想到孫悟空，尤其是孫悟空大鬧天宮的故事,可謂是家喻戶曉,那孫悟空大鬧天宮之后又發生了什么事呢 今天，讓我們來學習這篇課文,一覽后續。
導入新課
【教學目標】
1.朗讀課文，梳理小圣和大圣斗法的經過，體會故事情節的跌宕起伏和引人入勝。
2.通過故事情節和語言、動作、心理等描寫來分析小圣和大圣的人物形象。
3.感受《西游記》的語言風格,體驗傳統經典文學作品的魅力。
【教學重點】
1.梳理小圣和大圣斗法的經過，體會故事情節的跌宕起伏和引人入勝。
2.通過故事情節和語言、動作、心理等描寫來分析小圣和大圣的人物形象。
【教學難點】
感受《西游記》的語言風格，體驗傳統經典文學作品的魅力。
有關資料
吳承恩(約1500一約1582),明朝人,字汝忠,別號射陽山人,山陽(今江蘇淮安)人。吳承恩自幼敏而多慧,因文采出眾而享有盛名,但參加科舉后多次名落孫山,直到嘉靖二十九年(1550 年),才補為歲貢生,年逾六十歲才升為縣丞，可依舊仕途不順,終辭官歸鄉。吳承恩創作的《西游記》是中國古典四大名著之一,也是中國第一部長篇神魔小說，充滿了奇情幻想。
1.作者簡介
本文節選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。
2.故事背景
掣棒（ ） 金箍（ ） 鶿老( )
嗛取（ ） 淬入（ ） 猢猻( )
青鷂（ ） 鷺鷥( ) 老鸛（ ）
鱖魚（ ） 魴魚( ) 花鴇( )
木樗（ ） 蓼汀( )
躘踵（ ） 高擎（ ）
1.給下列加點字注音
預習設計
chè
gū
cí
xián
cuì
húsūn
yào
lù sī
guàn
ɡuì
fáng
bǎo
chū
liǎo tīng
lóng zhǒng
qínɡ
2.解釋下列詞語。
⑴掣：
⑵只情：
⑶斷：
⑷蹤跡：
⑸提防：
抽，拿。
只管，只顧。
一定。
行動所留的痕跡。
小心防備。
形容踉蹌欲倒的樣子。
弄玄虛，耍花招。
指公文、書信、契約等。
文中指祭祀用的文章。
愿望，宿愿。
形容癡呆或孤單的樣子。
⑹躘踵:
⑺弄喧:
⑻文書：
⑼良愿：
⑽木木樗樗
你從課文標題《小圣施威降大圣》中獲得了哪些信息 本課的題目是《小圣施威降大圣》，暗示我們誰取勝了？標題中的“小圣”和“大圣”各指誰？本文主要寫了什么內容？
3.閱讀課文，完成問題
課文標題點明了人物、事件及故事的主要內容。（提示：在小說的“回目”中就交代了故事的結局，這是我國古典小說常用的筆法，這叫“預敘”。）
“小圣”即二郎神楊戩，“大圣”即孫悟空。
孫悟空與二郎神各自施展法術，斗智斗勇，最后二郎神降服孫悟空的故事。
課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人打斗，可分為三個階段。
第一階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應地變成其克星來應對；
第二階段，孫悟空變成土地廟，被二郎神識破，悟空使了個隱身法，逃跑了；
第三階段，孫悟空去了灌江口，變成二郎神，二郎神趕回來，二人又纏斗起來。
速讀課文，完成問題。
1.用簡練的語言復述孫悟空與二郎神打斗的經過。
自主探究
2.孫悟空與二郎神的變化，體現了二人怎樣的形象特點？
2.孫悟空與二郎神的變化，體現了二人怎樣的形象特點？
文中孫悟空和二郎神在斗法過程中展現了各種神奇的變化，精彩至極，讓人眼花繚亂，拍案叫絕。請你發揮聯想和想象，思考孫悟空和二郎神還會變化成什么動物，仿照文中內容寫一寫.
要求：選取合適的動物。本文中大圣和二郎神變化的動物有一個特點，就是“一物降一物”，類似于生物學中的“食物鏈”，可結合食物鏈知識選取兩種或多種,語言風格盡量貼合課本原文，符合自然的生與克，符合情節的逃與追，符合形象的猴與神，字數50-80字。
拓展延伸
【創意設計示例】
孫悟空：蜈蚣、黃鼠狼、花豹、蚊子、小白兔、小木屋……
二郎神：公雞、獵犬、獅子、蜻蜓、獵人、火把……
蜈蚣——公雞
例句：二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了一只蜈蚣，張牙舞爪，正往草叢間窸窸窣窣地逃去，就急忙收了法象，撇了神鋒，搖身一變，變作一只大公雞，抖開翅膀，撲哧撲哧地，用堅硬的喙去啄。
課文在線：
那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆入草中，二郎因他不著。他見水響中，見一條蛇攛出去，認得是大圣，急轉身，又變了一只朱繡頂的灰鶴伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。
掣肘( ) 翎羽( ) 淬火（ ）
高擎（ ） 提防( ) 愕然( )
jīn gū( )( ) guī mó( )( ) zōng jì( )( ) miào yǔ( )( ) shén tōng( )( )
1.給下列加點字注音或根據拼音寫詞語
課堂檢測
chè
líng
cuì
qínɡ
dī
è
金 箍
規 模
蹤 跡
廟 宇
神 通
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
C
A.樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目
B.磕頭 云宵 餓鷹 趁著機會
C.蹤跡 猢猻 低賤 法天象地
D.翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭
圓
霄
按
⑴掣棒抽身就走（ ）
⑵斷是這畜生弄喧（ ）
⑶那大圣已至灌江口（ ）
⑷徑入廟里（ ）
⑸錢丙告病的良愿（ ）
⑹提防愈緊（ ）
3.解釋下列句中加點的字詞。
抽，拿
一定
到
徑直，直接
愿望，宿愿
更加，越發
4.下列說法有誤的一項是( )
A.本文作者吳承恩,明代小說家。字汝忠,別號射陽山人,淮安山陽(今江蘇淮安)人。
B.本文是一篇長篇小說，節選自《西游記》第六回,原回目為《觀音赴會問原因，小圣施威降大圣》。
C.文章由小圣與大圣激戰起筆,由于猴陣驚散，大圣無心戀戰,迅速撤離戰場。
D.文中寫大圣變作魚兒,“按”“入”等動詞,生動準確地寫出了大圣的機智善變和神通廣大。
B
長篇小說節選
5.閱讀《西游記》，回答問題
⑴“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”中的“會”是什么會 “小圣”指誰 “大圣”指誰
⑵觀音舉薦 擒拿悟空，他是 的外甥，居住在
，使用的兵器是 。
⑶“小圣施威降大圣”這一章回中，小圣是如何降住大圣的
“會”是“蟠桃會”；“小圣”指二郎神，大圣指”指孫悟空
二郎神
玉帝
灌江口
三尖兩刃槍
孫悟空與二郎神及眾神苦戰時，太上老君從空中扔下兵器“金
剛鐲”，打在孫悟空的天靈上，孫悟空跌了一跤，又被二郎神
的細犬在腿肚子上咬了一口，倒在地上，最后被二郎神等眾神
趁機捉住。
⑽下列對《西游記》內容解說不正確的一項是( )
A.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛,惹惱了龍王四兄弟,被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安,封孫悟空為“弼馬溫”。
B.孫悟空得知“弼馬溫”真相,氣憤至極,打傷太白金星,回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿,孫悟空打敗天兵天將,直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時作罷。
C.豬悟能被高太公招為上門女婿,雖然他勤謹能干,不傷害百姓,但因相貌丑陋、食量驚人,又經常飛沙走石、來去無影,所以被眾人當成妖怪。
D.朱紫國的王后被妖怪賽太歲擄去,妖怪的三個金鈴厲害無比,讓孫悟空費盡周折。酣戰之際,觀音菩薩趕來收服了妖怪,孫悟空也救回王后娘娘。
B
猴王知道受騙后，打傷太白金星,，返回花果山，豎起“齊天大圣”的旗幟。玉帝發怒，命李天王率天兵天將捉拿猴王，結果被猴王打得大敗。玉帝又接受金星的獻策，假意封猴王為“齊天大圣”，命他在天宮掌管蟠桃園。
布置作業
1.掌握本課生字詞；
2.仔細閱讀課文后續部分，
看看大圣是如何被降服的。
再見
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《小圣施威降大圣》導學案
【學習目標】
1.朗讀課文，梳理小圣和大圣斗法的經過，體會故事情節的跌宕起伏和引人入勝。
2.通過故事情節和語言、動作、心理等描寫來分析小圣和大圣的人物形象。
3.感受《西游記》的語言風格，體驗傳統經典文學作品的魅力。
【學習重點】
1.梳理小圣和大圣斗法的經過，體會故事情節的跌宕起伏和引人入勝。
2.通過故事情節和語言、動作、心理等描寫來分析小圣和大圣的人物形象。
【學習難點】
感受《西游記》的語言風格，體驗傳統經典文學作品的魅力。
【學習時間】2課時
【學習進程】
第一課時
一、導入新課
播放歌曲《敢問路在何方》，這是86版電視版《西游記》主題曲。這部86版的《西游記》重播了3000多次，觀看人數達60億人次，相當于每個中國人看了4遍,可謂是婦孺皆知，馳名中外。其實這部電視是根據我國古代名著《西游記》改編而來的。提起《西游記》，大家自然而然的會想到孫悟空，尤其是孫悟空大鬧天宮的故事,可謂是家喻戶曉,那孫悟空大鬧天宮之后又發生了什么事呢 今天，讓我們來學習這篇課文,一覽后續。
二、有關資料
1.作者介紹
吳承恩(約1500一約1582),明朝人,字汝忠,別號射陽山人,山陽(今江蘇淮安)人。吳承恩自幼敏而多慧,因文采出眾而享有盛名,但參加科舉后多次名落孫山,直到嘉靖二十九年(1550 年),才補為歲貢生,年逾六十歲才升為縣丞，可依舊仕途不順,終辭官歸鄉。吳承恩創作的《西游記》是中國古典四大名著之一,也是中國第一部長篇神魔小說，充滿了奇情幻想。
2.故事背景
本文節選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。
三、預習設計
1.給下列加點字注音
掣棒（ ） 金箍（ ） 鶿老( ) 嗛取（ ） 淬入（ ） 猢猻( ) 青鷂（ ） 鷺鷥( ) 老鸛（ ） 鱖魚（ ） 魴魚( ) 花鴇( ) 木樗（ ） 蓼汀( ) 躘踵（ ） 高擎（ ）
2.解釋下列詞語。
⑴掣：
⑵只情：
⑶斷：
⑷蹤跡：
⑸提防：
⑹躘踵
⑺弄喧
⑻文書：
⑼良愿：
⑽木木樗樗
3.閱讀課文，完成問題
你從課文標題《小圣施威降大圣》中獲得了哪些信息 本課的題目是《小圣施威降大圣》，暗示我們誰取勝了？標題中的“小圣”和“大圣”各指誰？本文主要寫了什么內容？
四、自主探究
速讀課文，完成問題。
1.用簡練的語言復述孫悟空與二郎神打斗的經過。
2.孫悟空與二郎神的變化，體現了二人怎樣的形象特點？
二圣斗法 大圣 小圣 變化的形態特征及目的性 人物形象特點
五、拓展延伸
文中孫悟空和二郎神在斗法過程中展現了各種神奇的變化，精彩至極，讓人眼花繚亂，拍案叫絕。請你發揮聯想和想象，思考孫悟空和二郎神還會變化成什么動物，仿照文中內容寫一寫.
要求：選取合適的動物。本文中大圣和二郎神變化的動物有一個特點，就是“一物降一物”，類似于生物學中的“食物鏈”，可結合食物鏈知識選取兩種或多種,語言風格盡量貼合課本原文，符合自然的生與克，符合情節的逃與追，符合形象的猴與神，字數50-80字。
課文在線：
那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆入草中，二郎因他不著。他見水響中，見一條蛇攛出去，認得是大圣，急轉身，又變了一只朱繡頂的灰鶴伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。
六、課堂檢測
1.給下列加點字詞注音或根據拼音寫詞語。
掣肘( ) 翎羽( ) 淬火（ ） 高擎（ ） 提防( ) 愕然( ) jīn
gū( )( ) guī mó( )( ) zōng jì( )( ) miào yǔ( )( ) shén tōng( )( ) （ ）
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目 B.磕頭 云宵 餓鷹 趁著機會
C.蹤跡 猢猻 低賤 法天象地 D.翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭
3.解釋下列句中加點的字詞。
⑴掣棒抽身就走（ ） ⑵斷是這畜生弄喧（ ）
⑶那大圣已至灌江口（ ） ⑷徑入廟里（ ）
⑸錢丙告病的良愿（ ） ⑹提防愈緊（ ）
4.下列說法有誤的一項是( )
A.本文作者吳承恩,明代小說家。字汝忠,別號射陽山人,淮安山陽(今江蘇淮安)人。
B.本文是一篇長篇小說，節選自《西游記》第六回,原回目為《觀音赴會問原因，小圣施威降大圣》。
C.文章由小圣與大圣激戰起筆,由于猴陣驚散，大圣無心戀戰,迅速撤離戰場。
D.文中寫大圣變作魚兒,“按”“入”等動詞,生動準確地寫出了大圣的機智善變和神通廣大。
5.閱讀《西游記》，回答問題
⑴“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”中的“會”是什么會 “小圣”指誰 “大圣”指誰
⑵觀音舉薦 擒拿悟空，他是 的外甥，居住在 ，使用的兵器是 。
⑶“小圣施威降大圣”這一章回中，小圣是如何降住大圣的
七、布置作業
1.掌握本課生字詞；
2.仔細閱讀課文后續部分，看看大圣是如何被降服的。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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