資源簡(jiǎn)介

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科三年級(jí)集體備課
課題 認(rèn)識(shí)鐘面
時(shí)間 節(jié)次 第 一 節(jié)
來源 青島出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)鐘面
課型 新授課 授課對(duì)象 三年級(jí)
設(shè)計(jì) 三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組
目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo) 分析 一、課標(biāo)摘錄 能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。 二、課標(biāo)分解 認(rèn)識(shí)鐘面，探索時(shí)與分、分與秒的關(guān)系，會(huì)讀寫鐘面上指示的時(shí)刻，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。
教材 分析 本單元屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“常見的量”教學(xué)。本單元學(xué)習(xí)將為后續(xù)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及年、月、日的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)，起承上啟下的作用。
學(xué)情 分析 學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘表，知道鐘面上有時(shí)針、分針，能準(zhǔn)確識(shí)別鐘表上有關(guān)“整時(shí)”“半時(shí)”以及“大約幾時(shí)”這幾種特殊的時(shí)刻。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的關(guān)系。 結(jié)合情景圖、課件，利用學(xué)具實(shí)物操作。 結(jié)合具體事例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
評(píng)估任務(wù) 通過情境圖，在教師的引導(dǎo)下能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1） 根據(jù)問題能找到解決的方法，并進(jìn)行交流表達(dá)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2） 在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）
教學(xué)過程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
同學(xué)們，參加過元旦聯(lián)歡會(huì)嗎？這是聯(lián)歡會(huì)幾個(gè)節(jié)目開始、結(jié)束的時(shí)刻，在鐘面上能看到的，我們叫它“時(shí)刻”。 觀察教材情境圖，認(rèn)識(shí)鐘表。 學(xué)生能從情境圖中找到數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、 出示第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻。說說自己對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。 （1）觀察鐘面你看到了什么？ （2）鐘面上有多少大格，多少個(gè)小格？ （3）關(guān)于時(shí)和分你還知道哪些知識(shí)？ 2.“我們一起來整理一下好嗎？”我們先畫一個(gè)圓，鐘面上有什么？ 3.鐘面上一共有幾個(gè)小格？ 教師提問，學(xué)生根據(jù)問題說說自己對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，交流討論的結(jié)果。 鐘面上還有時(shí)針、分針和格子。 這12個(gè)數(shù)字均勻地排成一圈，把鐘面平均分成5個(gè)大格，學(xué)生跟著老師一起數(shù)一數(shù)。 3.鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格，時(shí)針和分針就是通過走多少大格多少小格來計(jì)時(shí)的。 分小組探究解決問題的方法，并表達(dá)交流。 學(xué)生動(dòng)手操作，體會(huì)時(shí)和分的關(guān)系
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
提出問題：分針怎么走表示一分鐘呢？ 課件演示分針走 問分針從12走到3是幾分？走到8是幾分？你是怎么很快算出來的？ 我們?cè)傺芯繒r(shí)針是怎樣表示1小時(shí)的？ 用課件演示時(shí)針和分針之間的關(guān)系 1.學(xué)生觀察分針跳一下是一分鐘，演示分針走1小格是1分，走1大格是5分鐘。 2.簡(jiǎn)便做法：5×8=40分 3.時(shí)針走一大格表示一小時(shí)。時(shí)針走的是“大格”。 4.學(xué)生仔細(xì)觀察，得出分針走一圈60分時(shí)時(shí)針正好走一大格是1小時(shí)，所以1時(shí)=60分 2時(shí)=（ ）分 5時(shí)=（ ）分 1.能根據(jù)提出的問題得出結(jié)論。 2.可以流暢的交流自己的發(fā)現(xiàn)。 注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的完整性，準(zhǔn)確性
練習(xí) 1.認(rèn)時(shí)刻 談話：請(qǐng)你正確讀出神舟六號(hào)飛越青島和珠穆朗瑪峰上空的時(shí)刻，并記下來。（課件出示：飛越青島上空是9時(shí)38分，飛越珠穆朗瑪峰上空是12時(shí)15分） 談話：12：15也叫做12點(diǎn)一刻，為什么把一刻定為15分呢？一起來看一段小資料的介紹。（課件演示古代銅壺滴漏的動(dòng)畫，讓學(xué)生了解一刻為什么定為15分） 2.撥一撥 談話：請(qǐng)?jiān)阽娒嫔蠐艹?3、14日神舟六號(hào)飛越北京上空的不同時(shí)刻。（課件出示兩個(gè)時(shí)刻8時(shí)零2分和3時(shí)18分） 學(xué)生展示并說說自己是怎么撥的。 3.連一連 談話：這是丁丁在校一天的時(shí)間表，你能把時(shí)間與相應(yīng)的事情連起來嗎？（課件出示：起床：6：30；上課：8：00；吃午飯：12：00；放學(xué)：下午4：50）
作業(yè)設(shè)計(jì) 制定自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)時(shí)分 1時(shí)=60分 8:30 讀作8時(shí)30分
反思 本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了整時(shí)、幾時(shí)半，以及大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，知道是幾時(shí)幾分，會(huì)寫幾時(shí)幾分，并能計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)班里很少學(xué)生會(huì)看時(shí)間，而計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間更是難點(diǎn)，因此還要學(xué)生生活中多觀察、多實(shí)踐、多體會(huì)，切實(shí)做到靈活自如的應(yīng)用。

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