資源簡介

二年級語文青草國的鵝整本書閱讀分享交流課教學設計
一、教學目標：
1.能夠聚焦文本，捕捉到重要細節(jié)，借助關鍵性信息回答問題進行交流。
2.能夠體會故事中的不同人物性格特點，理解他們都是怎樣影響故事發(fā)展的。
3.能有理有據地完成寫作練習。
二、教學重難點：
1.能夠聚焦文本，借助關鍵信息，有理有據地表達；
2.能夠體會故事中的不同人物性格特點，理解他們都是怎樣影響故事發(fā)展的。
三、教學設計：
一、激趣導入。
播放《天鵝湖》舞臺劇片段。
二、聚焦文本，提高閱讀能力。
1、聚焦人物。
通過以下話題聚焦到書中人物，感受到人物的不同特點和對故事情節(jié)的推動作用。
（1）你最喜歡書中的誰？請具體說一說你的理由？
（2）草嬰一共改了幾次名字？名字分別有什么寓意？最后決定用哪個名字？為什么？
2、聚焦故事。
根據插圖猜故事情節(jié)，并口頭簡單講述該故事情節(jié)。
出示四幅插圖，指名交流故事情節(jié)。
可怕的鵝
草嬰被鵝咬了
咬她的鵝找上門來
那是鵝媽媽的眼睛嗎
3、聚焦想象。
話題討論：
（1）你認為書中哪個部分想象最奇妙？
（2）草嬰一共經歷了幾次變身，變身的原因是什么？感受如何？
三次變身：人——鵝——人
去人類世界學習——被鵝咬了一口——想回到人類世界，實現夢想。
P65驚慌沮喪悲傷；P108內疚感激眷念。
4、聚焦主題，鏈接自身。
話題討論：
（1）你和草嬰有什么關聯(lián)？
（2）你想擁有一個鵝媽媽嗎？結合生活實際，說一說。
小組合作討論：
在書中所有人物中，最幸福的人是誰？最痛苦的人是誰？
三、寫作表達，創(chuàng)意輸出。
草嬰堅守自己的舞蹈夢想，放棄了阿望公主的責任和使命，排除萬難回到了人類世界，做回自己，最后終于實現了自己的愿望，成為了一個舞蹈家。如果你是草嬰，你是選擇留在人類世界做自己，繼續(xù)實現自己的夢想；還是回到青草國做阿望公主，為使命和責任而活？（你可以適當引用書中的文字，化為己用。）
（ ）的選擇
我叫草嬰，是一個快樂有夢想的人類小女孩；我也叫阿望，是有重要使命和責任的青草國公主。到底是選擇留在人類世界，還是回到青草國？我選擇……
四、好書推薦，主題閱讀。
《尼爾斯騎鵝旅行記》的主人公尼爾斯也像我們的草嬰一樣具備變身的能力，故事中也有一只很特別的大白鵝，隨著故事的發(fā)展，尼爾斯也在不斷成長和變化，讓我們一起捧起這本書，感受旅行的有趣與成長的美好吧！

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