資源簡介

《關愛他人》教學設計
一、教材分析
　(1)課標要求
課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分：學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。課標第三部分“我與國家和社會”中“積極適應社會的發展”部分：積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務的精神。
　(2)整體感知教學內容
本節課是八年級上冊第三單元第七課《積極奉獻社會》的第一框題。經過前幾課的學習，學生們已經學過尊重他人、以禮待人等社會生活規范，樹立了責任意識，從而為本課“關愛他人”的學習打下基礎，也為下一框題“服務社會”做了鋪墊。所以，本課在本單元中起著承上啟下的作用。本框題主要涉及的問題是如何關愛他人，具體包括兩大問題：關愛他人是一種幸福，關愛他人是一種藝術。通過本課的學習，有利于引導學生樹立關愛他人的意識，在實際生活中，關愛他人時能做到心懷善意、盡己所能、掌握策略等問題。
　二、學情分析
作為八年級學生，對自己所處的社會環境已經有了自己的觀察和了解，在逐漸形成自己對世界的感知和認識。由于現在獨生子女居多，他們在思考問題方面容易以自我為中心，忽視他人的感受。有些學生即使在關愛和幫助他人的時候，也存在計較或者方法不得當的問題。這個時候需要引導學生樹立正向積極的價值觀，學會關愛他人，了解他人，懂得運用策略和方法去傳遞自己的善意。
【教學目標】
通過自學，能夠說出關愛他人的含義及表現。
2.結合故事，掌握關愛對他人、社會和個人的意義及要求。掌握關愛他人的策略。
3. 感受關愛的力量，增強關愛他人的意識。
【教學重點】關愛他人的意義和要求。
【教學難點】關愛他人要講究策略。
講授新課
一、導入新課：
出示情境導入新課：展示快遞小哥關愛消防員的案例，得出結論：愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。贈人玫瑰，手留余香。播種愛心，定會收獲快樂。
關愛他人能給人帶來溫暖，社會需要關愛。這節課我們就一起來學習為什么要關愛他人以及怎樣關愛他人。
二、講授新課：
第一目 關愛他人是一種幸福
關愛是維系友好關系的橋梁。
生活情境：《關愛在身邊》
展示問題：小明受傷后，都有哪些人對小明表達了關愛之情
每個人都是通過怎樣的方式關愛小明的
周圍人的關愛對小明產生怎樣的影響
關愛就是關心愛護。
分析：小明受傷——眾人關愛(問候、幫助、鼓勵、照料、探望)
—— 順利康復
結論：關愛總是解人于迷茫之時，助人于困境之際。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
展示問題：如果你是小明的同學，打算怎樣關愛他
　　 在日常生活中，你曾經給予過他人哪些關愛
　　 你體會到了來自他人和社會的哪些關愛
關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
探究與分享：
人帥心美!地鐵上“人肉”相助，固定輪椅。
展示問題：在社會生活中，關愛起到怎樣的作用
　小組討論，得出結論：
　關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。點滴關愛匯聚成愛的海洋，一次次的善舉使社會發展充滿正能量。 關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
探究與分享
《盲人點燈》故事分享
思考：這個故事帶給你什么啟示
歸納整理：關愛他人是一種幸福
3.關愛他人也是關愛和善待自己。
身邊故事：有愛的公交車
展示問題：你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？你從中體會到關愛具有怎樣的作用？
結論：關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。 關愛他人也是關愛和善待自己。
第二目 關愛他人是一門藝術
1.要心懷善意
說一說：微信朋友圈中，遇到“輕松籌”，你會怎么處理
你如何看待以下三位同學的觀點
甲：我要把我的壓歲錢捐給他一些。
乙：獻愛心是大人的事，我們小孩子還是以后再說吧!
丙：我又不認識他，跟我有什么關系
結論：關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。
2.要進己所能
一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。
3.要講究策略
事件：大數據“精準扶貧”，高校悄悄給貧困生飯卡充錢
問題：“暖心飯卡”項目“暖”在哪里
點撥：幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心。 南京理工大學啟動“暖心飯卡”項目，不僅達到了資助的目的，還很好地保護了貧困大學生的自尊心。
實踐平臺：
期中考試成績出來了，你成績優異，得到了老師的表揚。而和你平時成績相當的好朋友卻嚴重失利，這幾天一直無精打采，一蹶不振，你應該怎樣表示你的關心
分享與探究： 哈爾濱市松花江狗島上，十名大學生在江邊聚會時一人溺水，同學三人手拉手下水營救，其中一人也發生溺水。附近的巡邏快艇接警后及時趕到救援，不幸的是，一名男學生溺亡，另一名男學生在送醫后不治身亡。
展示問題：這次事件在“關愛他人”方面給我們什么啟示
結論：幫助他人時，面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
拓展空間：關愛他人不是一朝一夕的事情，需要我們長期付出努力和共同行動。
三、課堂練習：
出示練習題，學生當堂完成。
四、課堂小結
我們這節課通過學習學會了關愛他人的含義、意義及做法，還了解了關愛他人要講究策略。
關愛是一種美好的情感，無論是對人際關系、社會和諧還是對自己都具有重要意義。關愛他人是一門藝術，要心懷善意，盡己所能，也要講究策略。
在人生的道路上，我們每個人都會遇到各種各樣的問題，人生的意義不在于解決自己遇到的問題上，而在于幫助別人解決問題上，如果別人因為我們的幫助而使生活變得更加快樂幸福，那么我們就會得到心靈上的凈化與道德上的升華。只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間。最后讓我們在一曲《愛的奉獻》中結束本節課。
五、教學反思
“關愛他人，與人為善”是部編版八年級上冊第七課《積極奉獻社會》的教學目標之一，在學生關愛他人，奉獻社會的精神在生活的點滴中得到培養后，能使學生在學校德育教學中得到行之有效的心理素質的提高，從而為培養適應社會發展，創造社會的人才打下扎實的基礎。
本節課教學教會學生關愛的含義、表現、關愛他人的意義，以及怎樣關愛他人，教材中的事例通俗易懂，蘊意明顯，貼近學生生活，所以可就地取材，通過討論、辨別明確事理。為了激發學生盡己所能地關心他人的情感，選取文中的典型事例加以佐證關心他人的必要性。
本課的課堂教學任務雖然已經完成，但關愛他人的教育不能中斷。在日常生活中，要適時提醒為人要真誠善良，學會在關愛他人的過程中不斷升華自己。要善于引導學生發現生活中的真善美，做用心生活的人。這是教學難點。由于時間緊，準備不夠充分，這一難點教學不夠完善。在下次的教學中一定要進行進行延伸，把關愛他人、奉獻社會的精神相互傳遞并進一步激發更多的人關愛他人、奉獻社會。

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