資源簡介

(共20張PPT)
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肚大腹中定，
牛皮兩面繃，
小棒敲一敲，
肚子咯略咯。
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咚咚咚
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小鼓轄
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框上，經對敲去或拍打使它發聲的
鼓身通常是用木頭放的，正是有了
空空的、大大的鼓身，才能和鼓皮
一起發出好斤的聲音
演唱
小鼓響咚咚
1=C是
劉燕及詞
中速有感情地
李重光曲
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我的小鼓
響咚咚，
我說話兒
它都懂。
哎呦呦
這不行，
妹妹睡在小床中。
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221-
我說小
鼓響三聲，
我的小鼓“咚咚咚”
我說小
鼓別響了，
小鼓說聲“懂懂懂”
第一段是神氣的小鼓
第二段是懂事的小鼓
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B
演唱津功聲勢
把小鼓變成沙錘試一試唄
還可以創編其他樂器聯！！
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1
同學
下節見/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
小鼓響咚咚
教材分析
《小鼓響咚咚》是一首帶有敘事性的歌曲，歌曲由4個方整結構的樂句組成（每兩小節一個樂句），樂句的起承轉合特點非常明顯。學唱這首歌曲要特別關注最后的3個字“咚咚咚”和“懂懂懂”的演唱。一切思想的教育，都可以在歌聲中表現得非常明確具體，因此如何處理歌曲的結尾非常重要。
學情分析
學生們對新鮮的音樂節奏和打擊樂器充滿好奇與興趣，通過互動學習能較快掌握簡單的節奏模仿和敲擊技巧，但在保持注意力和協調動作方面還需教師引導與鼓勵，整體表現出對音樂探索的積極態度和初步的音樂感知能力。
教學目標
審美感知：通過欣賞和學習《小鼓響咚咚》，提高學生對音樂強弱變化和不同音色的感受能力。
藝術表現：指導學生用活潑親切風趣的情緒演唱這首歌曲，并能奏出由XX X- X等構. 成的短小節奏型。
創意實踐：激發學生對打擊樂器的興趣，鼓勵學生創編與樂器相關的簡單節奏和動作，培養即興表演能力。
文化理解：初步了解民族打擊樂器及鼓文化，通過歌曲學習感受我國傳統音樂文化的魅力。
教學重難點
感受歌曲中的強弱變化，并生動表現和演唱歌曲。
了解四三拍的強弱變化，并積極參與即興表現活動。
教學過程
猜一猜·導入
謎語：肚大腹中定，牛皮兩面繃，小棒敲一敲，肚子咚咚咚。
鼓語：師奏小鼓三拍子強弱弱
小鼓對話：咚咚 咚 咚 l 咚咚 咚 - ll
解一解·深入
介紹鼓的結構
鼓的結構比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發音體，通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經過敲擊或拍打使它發聲的（教師敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才能和鼓皮一起發出好聽的聲音。
觀看各種鼓的視頻，再次感受鼓的發聲
感受三拍子：敲鼓、聲勢
唱一唱·學唱
聆聽歌曲，感受歌詞特點
第一段是神氣的小鼓，第二段是懂事的小鼓。
再次聆聽
找一找歌曲的最高音
唱一唱歌譜
跟隨伴奏唱一唱
關注歌詞的特點，感受強弱，再次演唱
第一段f強，第二段mp弱。
動一動·律動
觀看雙人互動律動視頻，跟隨原唱，找到好友演一演
三拍子聲勢律動加入
演一演·拓展
合作表演 A+B+C 演唱+律動+聲勢
創編：把小鼓變成沙錘試一試唄！還可以創編其他樂器哦！！
教學總結
通過生動有趣的課堂互動與節奏練習，學生們不僅學會了歌曲旋律，還掌握了小鼓的基本敲擊方法，有效激發了他們對音樂的興趣與節奏感，促進了音樂素養的初步發展。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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