資源簡介

學習任務群二
語言文字運用輪考考點的相關題型與應對策略
分類突破之真題改編
（共十八小題　98分）
一、表達得體
1.（2018年全國Ⅲ卷）下面是一封信的主要內容，其中有五處不得體，請找出并修改。（5分）
獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。
　　盛夏快來了，請先生保重身體。　
2.（2018年全國Ⅱ卷）下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。（5分）
如果您是重大事件的參加者，事故現場的目擊者，業界內幕的打探者，社會熱點的關愛者……請與我報“社會深度”欄目聯系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。
3.（2020年江蘇卷）某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學們紛紛點贊、留言，相互勉勵。下列留言所引古詩文，不得體的一項是（　　）。（3分）
A.惟日孜孜，無敢逸豫。（《尚書》）
B.為草當作蘭，為木當作松。（李白）
C.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）
D.誰道人生無再少？門前流水尚能西。（蘇軾）
4.（2017年新課標Ⅰ卷）下列各句中，表達得體的一句是（　　）。（3分）
A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。
B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”
C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。
D.我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。
二、句式仿用
5.（2023年全國甲卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6分）
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。
…………
第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”
星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。
臥薪嘗膽　庖丁解牛　一鼓作氣
6.（2018年全國Ⅱ卷）仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。（6分）
諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創造精神。
材料：
奮斗　團結　夢想
建強國謀復興　御外侮衛家國　脫貧困奔小康
墾田拓海　開天辟地　守望相助　抗災治水　
逐日奔月　同舟共濟
7.（2017年浙江卷）歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。（3分）
例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。
三、表達簡明
8.（2016年山東卷）下面是某中學學生會向各班級班長所發通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。（4分）
為了進一步弘揚優秀傳統文化，提高同學們的國學素養，校學生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發言的同學，并告知他們一定務必按時到會。
（1）在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是　　　　和　　　　。（2分）
（2）文中使用不得體的兩個詞語，分別是　　　　和　　　　。（2分）
9.（2015年山東卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（4分）
中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就完全①足以說明這一點；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，他們②試圖教給人們一種優雅的飲茶方式：③即茶舍要雅致，茶葉需上品，入茶之④水最好是甘洌的泉水；⑤主賓身份情趣要相宜，或有詩文唱和、書畫助興；⑥或會心賞鑒；切忌⑦主賓不解茶道和飲茶時佐以葷食；茶舍布置混亂，⑧茶具粗劣，也是犯忌之事。⑨
（1）為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是　　　和　　　　。（2分）
（2）畫線的標點有兩處錯誤，序號分別是　　　　和　　　　。（2分）
四、擴展語句與壓縮語段
10.（2024年新課標Ⅱ卷·改編題）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（9分）
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉隨了俗，經常看起云來。
那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒，大塊云和小塊云都飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。
云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？
（1）請擴展文中畫線的句子。要求：采用比喻的修辭手法，不少于40字，不得改變原意。（3分）
（2）文章結尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？（6分）
11.（2023年全國乙卷·改編題）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（9分）
明明是一項限期兩個月的作業，你就是要懷著愧疚自責的心理，一直拖到交作業前一周才匆匆開始，結果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業也很難盡如人意。　①　總是這樣，　②　就是典型的“拖延癥”，拖延癥堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務一拖再拖，時間越少焦慮感越強，焦慮感越強越無法行動，一次又一次地陷入惡性循環。
　　那么，有什么辦法能克服拖延癥呢？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務分解為容易完成的小任務。例如，你要寫一篇報告，就可以把這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、　③　報告三個小任務，并且計劃好這三個小任務的完成時間。這樣，你要完成的大任務就變得便于管理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產生行動的欲望。一旦開始行動，完成任務也就不再　④　了。
（1）根據下列要求，在文中橫線處填入恰當的詞語。（6分）
A.在①②處填寫一組關聯詞語：
B.在③處，從“撰寫”與“纂寫”中選一詞填寫：　　　　
C.在④處填寫一個成語：
（2）簡要概述上述材料的主要內容，不超過25個字。（3分）
12.（2021年浙江卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6分）
近來，各種題材的微紀錄片大量涌現。從養胃的美食到養眼的國寶，從感人的抗疫故事到熱血的脫貧奇跡，從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄，微紀錄片以小切口、短時長記錄真實、探索未知，呈現自然、觀照社會，在講好中國故事、書寫新時代方面發揮著重要作用。
美食類紀錄片向來最受歡迎。如微紀錄片《早餐中國》，不僅帶觀者吃遍全國各地，短片中更有故事有鄉愁，一句“只需早起，你就能找到故鄉”不知打開了多少人的味覺記憶。
美食養胃，國寶養眼。2017年，《如果國寶會說話》橫空出世，該片用文物講文物，用文物梳理文明，將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中，推出之初便引爆相關話題，“國寶熱”持續至今。
微紀錄片這一新型紀錄片形式正在以前所未有的速度走到每個人的身邊，記錄典型人物，宣傳地方風物，傳承文化記憶，聚焦特別主題，定格了多彩中國的一個個精彩瞬間，用鏡頭把各地的亮色呈現給相對固定在一地的受眾。以小角度記錄人生和社會百態，為時代畫像。
（1）給上文擬一個標題，不超過15個字。（2分）
（2）“真實性”，是微紀錄片的基本要求。根據上文，談談你對微紀錄片“真實性”的理解。要求：語言簡明、準確。（4分）
13.（2020年全國Ⅱ卷）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。（5分）
2020年6月1日，中共中央、國務院公布《海南自由貿易港建設總體方案》（以下簡稱《方案》），對建設海南自貿港做了全面部署和具體安排。海南自貿港建設有了明確的時間表和路線圖。《方案》明確海南自貿港的實施范圍為海南島全島。《方案》提出，海南自貿港的發展目標是，到2025年初步建立以貿易自由便利和投資自由便利為重點的自由貿易港政策制度體系，到2035年成為我國開放型經濟新高地，到本世紀中葉全面建成具有較強國際影響力的高水平自由貿易港。《方案》的公布標志著海南自貿港建設進入全面實施階段。
五、圖文轉換
14.（2022年天津卷）以下三幅圖均取材于古典文學名著《紅樓夢》，請從中選擇一幅你喜歡的，指出其所涉及的人物和相關情節，并說明喜歡的理由。要求100個字左右。（5分）
15.（2022年浙江卷）閱讀下面的圖文，根據要求完成題目。（6分）
贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳的土特產，如今都有一個共同的身份——地理標志產品。“地理標志，就是地理名稱加上商品名稱，強調的是產品的原產地。”法律工作者告訴記者，“地理標志是促進區域特色經濟發展的有效載體，是推進鄉村振興的有力支撐。”地理標志注冊為集體商標或證明商標后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學者指出：“在我國，地理標志是與‘三農’聯系極為密切的知識產權標識。”我國地方名優特產數不勝數，地理標志打響了特色產品的品牌。很多地理標志產品獲得消費者認可，成為市場的“通行證”，展現了良好的競爭力。蓬勃發展的地理標志產品帶動了上下游產業發展。
綜合圖文材料，從帶動經濟發展的角度簡述“地理標志”的作用。要求：語言簡明、準確。
16.（2019年浙江卷）閱讀下面某社區“紅色議事廳”工作流程圖，根據要求完成題目。（8分）
【注】兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協委員。
（1）用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。（2分）
（2）從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現流程圖主要內容，語言簡明、準確，不超過80個字。（6分）
17.（2018年全國Ⅲ卷）某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。（5分）
18.（2018年天津卷）閱讀下面的漫畫，按要求作答。（6分）
　　魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結合畫面說明理由。
參考答案
1.示例:①“教書”改為“從教”或“執教”;②“光臨”改為“前往”或“參加”;③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”;④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。
解析　命題者設計了一封信的主要內容,有意在其中用錯部分詞語,然后在題干中指出“有五處不得體”,答題時一要注意找出不得體之處,二要注意符合“五處”的要求。“教書”屬于口語,同前面的書面色彩較濃的“獲悉”不一致,應改為書面語色彩較濃的“從教”或“執教”;“光臨”是敬辭,用于表述對對方的尊重,不能用于自己,應改為“前往”或“參加”;“惠贈”也是敬辭,不能用于己方,應改為表示尊敬的“敬贈”或“奉上”;“先睹為快”只能表示自己希望能盡先之意,不能用于對方,可改用敬辭“斧正”或“指正”;“快來了”口語色彩較濃,宜改為同全文書面語體一致的“將至”或“將臨”。
2.示例:①“參加者”改為“見證者”“參與者”或“親歷者”;②“打探者”改為“知情者”;③“關愛者”改為“關注者”;④“征詢”改為“征集”;⑤“等著”改為“期待”或“等待”。
解析　本題語料是某報社的一則啟事初稿的片段,解答時應注意題干中“語意準確,語體風格一致”等答題指向提示,從語意、語法以及書面語的使用等方面考慮。“重大事件的參加者”“社會熱點的關愛者”“征詢有價值的新聞線索”三處搭配不當,表意不準,應將“參加者”改為“見證者”“參與者”或“親歷者”,“關愛者”改為“關注者”,“征詢”改為“征集”。“業界內幕的打探者”“等著您的支持”兩處語言表達口語化,應將“打探者”改為“知情者”,“等著”改為“期待”或“等待”。
3.D　解析　“誰道人生無再少 門前流水尚能西”意為“誰說人生不能再回到少年時期 門前的溪水還能向西邊流淌”。這兩句詩是勉勵暮年之人要老當益壯,自強不息,放在年輕學子身上不合適。
4.A　解析　A舍弟:謙辭,對別人稱自己的弟弟。使用正確。B獻丑:謙辭,用于表演技能或寫作的時候,表示自己的能力不足。“出了差錯”不是謙虛,此處應該用“抱歉”。C垂詢:敬辭,稱別人(多指長輩或上級)垂問。“我”垂詢朋友,謙敬不當。D內人:對別人稱自己的妻子。“郭教授的內人”,謙敬不當。
5.(示例一)臥薪嘗膽:①越王勾踐立志報仇,夜里睡柴草,飯前嘗苦膽,敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示人刻苦自勉,奮發圖強。
(示例二)庖丁解牛:①庖丁為文惠君分割牛,運刀準確自如。②后來用以表示技術高超熟練,運用起來得心應手。
(示例三)一鼓作氣:①古代擊鼓進軍,擂第一通鼓士氣高漲,第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁勁頭大時抓緊做,一口氣把事情完成。
解析　題干要求從所給的三個成語中選擇一個,借鑒第三位教師的講解方法給學生講解,只擬寫講解要點,并且有字數限制。先分析第三位教師的講解方法,即先講解與成語有關的故事,解釋成語的基本意思;再講解成語的引申意義,即現在的含義。
6.示例:墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康,中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟、守望相助、御外侮衛家國,中國人民具有偉大的團結精神。開天辟地、逐日奔月、建強國謀復興,中國人民具有偉大的夢想精神。
解析　答題時首先要仔細閱讀題干及示例,明確仿寫要求。題干中包含三點要求:①仿照示例,②利用所給材料,③句式與所給示例相同。仔細觀察示例,不難發現,“諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河”三個并列短語都是“中國人民具有偉大的創造精神”的具體表現。再認真審讀材料,就會發現,所給材料第一行的三個詞語均為精神品質,第二、三行則是能表現某種精神品質的具體內容:奮斗——墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康,團結——同舟共濟、守望相助、御外侮衛家國,夢想——開天辟地、逐日奔月、建強國謀復興。最后,仿照示例給定的句式,寫出完整的句子即可。
7.示例:如果語言是生產工具,能夠創造出物質財富,那么夸夸其談的人就是百萬富翁了。
解析　本題要求使用歸謬法仿寫句子,因此仿句得出的結論必須是錯誤的,句式與例句要基本一致,即“如果……那么……”。
8.(1)極高　一定(務必)　(2)奉送　撥冗
解析　簡明方面在這里涉及兩個詞語:“極高”與“一定(務必)”。因為“盛譽”已經含有“極高”的含義,而“一定”與“務必”則明顯重復。得體方面,“奉送”是敬辭,有“贈送”之意,“奉”指恭敬地用手捧著。“奉送”只能用于自己,文中卻用于別人,不得體。“撥冗”指對方于繁忙中抽出時間,“冗”指繁忙。“撥冗”是具有文言色彩的用語,意思是請對方推開繁忙的工作,抽出時間來做某件事情。文中語境是稱學生,不能用“撥冗”,但如果是學生請專家前來講學,就可以使用這個詞語。
9.(1)①　②　(2)③　⑥
解析　(1)①“完全”與“足以”重復,應刪去;②由上文可知,整個句子的主語都是“歷來的研究者”,因此再用“他們”則顯贅余,且結構混亂、中途易轍。(2)③后面是“即”,所以應是逗號;⑥應是逗號,“或有詩文唱和、書畫助興”“或會心賞鑒”并列,都是說“主賓身份情趣要相宜”。
10.(1)示例一:大塊云帶著大毛邊兒的,流蘇一樣,小塊云帶著細小毛邊兒,仿佛細絲,都主打一個飄逸輕盈。示例二:大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒,小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒,它們都主打一個飄逸輕盈。(2)①直接跟讀者對話,希望得到讀者認同;②使文段結束自然,不突兀;③給讀者帶來親切活潑之感,并與全文風格保持一致。
解析　(1)由畫線句前面的句子“大大小小的云在窗框里,如畫一般,還帶有特別隨意任性的毛邊兒”可知,要想擴展突出大塊云和小塊云的“飄逸輕盈”,可補充說明它們都帶有毛邊兒,而且毛邊兒大小不同,再用上比喻的修辭手法對毛邊兒加以形象描繪即可。(2)問句可以分為疑問句、設問句、反問句,其中不表示疑問的是反問句。文中的“不是嗎 ”屬于反問句,無疑而問,用問句是為了加強語氣和語勢,使表達的意思更肯定,引導讀者思考和想象。這里的問句相比于陳述句“打傘會覺得辜負了這云和這雨”而言,更具情感色彩和說服力,給讀者帶來親切活潑之感,并與全文風格保持一致。問號也起到了引發思考、希望得到讀者認同的作用。通過提出一個問題,促使人們去關注云和雨的美麗與意義,從而加深對自然之美的欣賞和尊重,自然結束了文段。
11.(1)A①如果　②那么　B撰寫　C遙遙無期
(2)示例:闡釋了“拖延癥”的成因、危害和克服它的方法。
解析　(1)A“總是這樣”與“就是典型的‘拖延癥’”之間是假設關系,故可用關聯詞語“如果……那么……”。B撰寫,指根據自己的研究、經驗、觀點等,從無到有地創作出新的文章。纂寫,指在已有的文獻、著作、資料等基礎上進行編輯、整理、修訂等工作,以形成新的文獻或版本。語境指的是創作報告,故應用“撰寫”。C語境強調只要行動起來,任務就可以實現或不再遙遠,故可用“遙遙無期”。遙遙無期:與達到目的、實現愿望的時間相距十分遙遠。
(2)材料第1段交代“拖延癥”的成因、危害,材料第2段交代克服“拖延癥”的方法。
12.(1)示例一:微紀錄片——小視角呈現多彩中國
示例二:為時代畫像的微紀錄片
(2)示例:①內容真實。如:取材于百姓日常或傳統文化。②手法寫實。如:用鄉愁情結激發美食共鳴;用文物講文物,用文物梳理文明。
解析　(1)本文的陳述對象是微紀錄片,其具有小視角、短時長的特點,并且能起到講好中國故事、書寫新時代、記錄多彩中國精彩瞬間、記錄人生和社會百態、為時代畫像等作用。概括題目時先要體現文章的陳述對象,再體現其特點和作用,因此標題可以為“微紀錄片——小視角呈現多彩中國”或“為時代畫像的微紀錄片”。
(2)作為紀錄片,它的“真實性”無非表現為內容的真實和記錄方法的真實,考生可以從這兩個方面出發,在文中篩選有關內容。材料第1段介紹的是微紀錄片的內容,“從養胃的美食到養眼的國寶……觀照社會”,可見它記錄的是典型人物,宣傳的是地方風物,傳承的是文化記憶,而這些都取材于百姓的日常生活或傳統文化,所以從內容上來說,微紀錄片體現了真實性。再看手法的真實,材料第2段在舉例時側重說明其表現手法,主要介紹美食類紀錄片,真實記錄美食和與之相關的故事、情感;材料第3段介紹國寶,“《如果國寶會說話》橫空出世,該片用文物講文物,用文物梳理文明,將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中”,可見微紀錄片的寫實手法體現了真實性的特點。
13.示例:2020年6月1日,中共中央、國務院公布《海南自由貿易港建設總體方案》,對建設海南自貿港做了全面部署和具體安排,這標志著海南自貿港建設進入全面實施階段。
解析　解答壓縮語段題時,首先要認真審題,明確要求,然后列出從語段中提取到的關鍵信息,組織語言并梳理答案,同時還要注意字數限制。在閱讀材料時,要明確材料的主要內容,同時厘清各個句子之間的結構關系。提取關鍵信息時,需注意時間,地點,事件的主體、內容、結果、意義等信息。通讀語段可知,這則新聞報道主要交代了《海南自由貿易港建設總體方案》公布的時間、內容以及意義。該方案公布的時間是2020年6月1日,其內容是對建設海南自貿港做了全面部署和具體安排,其意義是標志著海南自貿港建設進入全面實施階段。除此之外,還要明確公布該方案的主體是中共中央、國務院。找到這些關鍵信息后,按照時間、主體、內容、意義的順序進行梳理即可。
14.(示例一)寶黛共讀:寶玉自進入大觀園后更惡讀八股,于是僮兒給寶玉弄來禁書《西廂記》,寶玉欣喜若狂,和黛玉一起在沁芳橋畔幽僻之處偷讀《西廂記》,并借西廂之戀吐露心中之情。喜歡的理由:場景唯美,寶黛兩人從此更加心意相通。
(示例二)寶釵撲蝶:寶釵到瀟湘館想找黛玉玩,看到寶玉先進去了,為避嫌就往回走。歸途中,寶釵看到兩只玉蝴蝶非常可愛,就追上去想捉住玩耍,于是拿著扇子躡手躡腳地追逐蝴蝶。喜歡的理由:寶釵在滴翠亭附近賞春撲蝶的場景,表現了其活潑的性格。
(示例三)劉姥姥初入榮國府:劉姥姥因家計艱難,帶著外孫板兒來賈府攀親。來到賈府門前,劉姥姥蹭到角門前,稱呼守門人為“太爺”,極力討好,最后有一位老者善意地告訴她周瑞的住所。喜歡的理由:寫出了封建社會等級差別的巨大以及劉姥姥的世故和精明。
解析　考生答題時,可以從三幅圖的內容或藝術形式(郵票、剪紙、連環畫)等角度展開思考,從中選擇一幅作品,指出涉及的人物,概括相關情節,并闡述理由。
15.示例:①惠及的市場主體數量多;②帶動的產業產值高;③打響了特色產品的品牌,帶動了上下游產業發展;④促進區域特色經濟發展,推進鄉村振興。
解析　依據“地理標志是促進區域特色經濟發展的有效載體,是推進鄉村振興的有力支撐”可概括出答案④。依據“地理標志打響了特色產品的品牌……蓬勃發展的地理標志產品帶動了上下游產業發展”可概括出答案③。圖1是“地理標志使用情況統計”,依據“2 482”“6 381”“14 315”等數字的比較可概括出答案①。圖2是“投入資金與相關產業的產值”,通過“1.2”“40”“210”等數字的比較可概括出答案②。
16.(1)示例:聯系相關各方,協商解決難事。
(2)示例:“紅色議事廳”工作很實在。難事來自民意,很務實;協調相關部門和人員解決難事,很切實;既有“兩代表一委員”的監督,又有群眾反饋及回訪,能落實。
解析　(1)由流程圖可知,“紅色議事廳”的主要職責是聯系相關各方,協商解決難事。
(2)從“紅色議事廳”處理的難事來源可知,“紅色議事廳”處理的難事來自民意,工作很務實;從對事件的處理看,“紅色議事廳”負責協調相關部門和人員合力解決難事,工作很切實;從“紅色議事廳”的監督機制看,既有“兩代表一委員”的監督,又有群眾反饋及回訪,工作能落實。據此可以評價“紅色議事廳”的工作機制——實在。
17.示例:面對拒絕,有人會說“算了”,然后結束這件事,另做打算;有人會說“好吧”,心中悶悶不樂,深感挫敗;有人會問“憑什么”,隨后陷入懷疑、批判之中;有人會問“為什么”,接著分析原因,再次嘗試。
解析　答題時必須先讀懂這個框架圖的意思。該圖是“一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架”,四種反應分別是“算了”“好吧”“憑什么”和“為什么”,應對方式則分別為“結束　換想法”“郁悶　挫敗”“懷疑　批判”“分析　再嘗試”。轉換時,要圍繞這四種反應及其應對方式,適當補充相關內容,將這個構思框架圖寫成一段話,要做到“內容完整,表述準確,語言連貫”,還要條理清晰,注意字數限制。
18.示例:不矛盾。魯迅的話意在強調畫一個人要畫出他的突出特點。這幅漫畫的題目是“村學校的音樂課”,畫面中,一扇打開的窗子旁坐著拉二胡的老師,老師面前坐著聽老師演奏的孩子們。音樂是用耳朵聽的,不畫眼睛,恰恰表現了孩子們用心聆聽老師演奏、完全沉浸于美妙樂曲中的情景。
解析　在記敘文中,截取最鮮明、最動人、最能反映本質的閃光的瞬間而加以表現的選材方法,我們稱之為截取法。“閃光的瞬間”在不同的文章中有不同的表現,有的表現在人物的眼睛上,有的表現在人物的四肢上,而音樂課上的“閃光的瞬間”表現在耳朵上,所以本幅漫畫的重點,即人物狀態中最鮮明、最動人的閃光點不是眼睛,因此沒有畫人物的眼睛。學習任務群二
語言文字運用輪考考點的相關題型與應對策略
分類突破之最新模擬
（共九大題　103分）
一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（20分）
在《長安三萬里》中，我們看到了許多詩人，也聽到了許多經典名句。影片試圖重現唐代詩人創作那些名篇的現場，為觀眾還原某些詩歌創作的真實情境，讓觀眾能夠更為真切地領悟那些佳句背后的情感寄托和深層意蘊。如李白的《將進酒》，是他通過道士考核之后，與眾友人縱情飲酒時所作；（　　）；高適《燕歌行》中的“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，描述的是他的親身經歷……如此一來，我們便明白，那些流傳千古的詩句，絕不只有　　　　的對仗、　　　　的辭藻、　　　　的修辭，也不再只是抽象的文化傳承，而是融注了詩人諸多人生感慨和世事感悟的生動載體。它們才是這些詩作的靈魂，也是這些優秀文化的內在血肉和筋骨。
影片中，黃鶴樓多次被毀，但高適覺得不必悲傷，只要那些詩句還在，黃鶴樓就會在；①同理，②只要那些有關長安的詩句薪火相傳，③長安就永遠不會消失。④而且，⑤這些散落在詩、書中的時代印跡，⑥終究會隨著一次次的傳播而變得輕淺和模糊，⑦最后成為空洞的文化名詞。在此背景下，《長安三萬里》的創作就極具誠意和野心，它想穿透歷史的塵埃，讓觀眾與詩人達成心靈交匯和情感共鳴。
《長安三萬里》看起來是由無數詩人、詩句包裝起來的大唐悲歌，是由時代的盛極而衰作為背景勾勒的友情綿延的軌跡，但影片明顯更著力于刻畫中國文人的風骨，詠嘆中國文化中剛健、質樸的家國情懷和個人對“立德、立功、立言”的不朽人生的追求。影片不僅可以作為歷史的藝術再現，讓觀眾從高適的視角去發現大唐內在的諸多弊病，還可以作為一種人生范本，將李白和高適作為相反的兩種人生答卷，讓人得到諸多人生警示和借鑒。
1.請仿照上下句，在文中括號內補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。（3分）
2.將下列詞語依次填入文中橫線處，恰當的一項是（　　）。（3分）
A.華麗　絕妙　工整
B.絕妙　工整　華麗
C.工整　華麗　絕妙
D.工整　絕妙　華麗
3.文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（4分）
4.三段文字從不同角度對電影《長安三萬里》做了評論，請你分別用一句話概括每段的評論內容，要求三句話句式一致，簡潔流暢，每句話不超過14個字。（6分）
5.某影視評論網站計劃將這篇文章發布在網絡媒體，編輯部經過商討，決定在以下兩個標題中選擇其一。你作為實習編輯，請給出自己的建議，并闡述你的理由，不超過50個字。（4分）
標題一：群星交匯，傳奇大唐
標題二：中國人的極致浪漫
二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（14分）
中國文藝從源頭開始就與西方文藝走上了截然不同的道路，西方從史詩起源，中國以抒情詩發端，這種差異決定了兩千年來中西文藝判然有別的風貌和氣質：西方重敘事，中國重抒情；　　　　。①中國現代戲劇、影視創作雖然受西方影響，更偏重于敘事寫實；②但仍然有一些藝術家致力于從中國傳統藝術中汲取營養，③形成了富有抒情寫意味道的藝術風格。《繁花》作為一部長達30集的電視連續劇，著力的重點并不在于敘事，而在于情感的抒發、意緒的表達、氣氛的渲染和意境的營構。換言之，該劇的敘事是為抒情服務的。敘事是表面，抒情是核心；敘事是手段，抒情是目的。很顯然，這是該劇與當下主流電視劇的一個重要區別。
中華民族向來講究“以和為貴”，“和”是中華文化的核心要義；中國人歷來崇尚“樂天知命”，“樂”是中國人生命情感的底色。在此基礎上形成的中國傳統文藝的最大特征，就是“中和”，即“溫柔敦厚”，因此文學藝術要“樂而不淫，哀而不傷”，不能走極端，即“過猶不及”。總之，我們的傳統文藝追求的是調和、平衡、和諧，反映在傳統戲曲中，一個非常突出的特點就是悲喜相融、苦樂交錯。我們的傳統戲曲中從來沒有徹頭徹尾的悲劇，也沒有徹頭徹尾的喜劇，悲劇當中必然包含喜劇的成分，喜劇當中也不乏悲劇的元素。所以說，中國傳統戲曲幾乎每一出戲都少不了丑角，都不缺乏喜劇成分，故而有“無丑不成戲”之說。雖然《繁花》并非一部喜劇，但在其中隨處可見喜劇性的人物、臺詞、場景、情節和氛圍，這是它與當下大部分電視劇的又一重要區別。
1.下列各項中的引號和文中“無丑不成戲”的引號作用相同的一項是（　　）。（3分）
A.但段政府就有令，說她們是“暴徒”！
B.但是，她們正式的名稱卻是“包身工”。
C.這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢？
D.“修辭立其誠”，包含端正學風的問題。
2.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（3分）
3.請在橫線處仿照上句補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意連貫完整。（4分）
4.請結合文段，概括電視劇《繁花》的獨特之處，每點不超過10個字。（4分）
三、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（12分）
近年來，在國家的政策扶持和牽引下，鄉村博物館建設步入“快車道”，各種類型的博物館在農村地區不斷涌現。相比城市或綜合類博物館的“高大上”，這些博物館是有點“土”的——不僅坐落在鄉村，而且所陳列的展品和講述的故事也都是在這片土地上“長”出來的。但也正因為足夠“土”，足夠接地氣，它才成為鄉村文化乃至鄉村精神的“代言人”，濃縮并集中記錄了鄉村沿革、當地文化和民俗風情。那些本就充滿故事的場館和里面的各種物件，是鄉土記憶和文化根脈的具象化，它們留住了時間，也留住了鄉愁。
鄉村博物館對當地人絕不僅僅是多了一個茶余飯后可供休閑娛樂的場所，它更重要的價值在于，為人們建設了一個近距離觸摸歷史、感受豐厚民俗文化的入口。一些鄉村博物館內陳列的特色藏品，不少就是當地村民自愿無償捐贈的。還有的鄉村博物館由村民自籌資金建設，是全村人共同打造的“明星”。可以說，鄉村博物館建設的過程本身就是鄉土記憶被“喚醒”的過程，是文化自信被激活的過程，也是共同體意識被強化的過程。人們在參與鄉村博物館建設的過程中，得以重溫一代代人的生活軌跡，重新認識傳統民俗和文化氣象的魅力和價值，以及在對文化根脈的追溯、對鄉土文化的傳承和保護中，激發出創造新生活的自豪感和自信心。
1.第1段“所陳列的展品和講述的故事也都是在這片土地上‘長’出來的”一句中，如果把“長”換成“產生”，表達效果為什么沒有原文好？請結合語境簡要分析。（4分）
2.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）
3.根據第2段的內容，用一個單句為“鄉村博物館”下定義，不超過70個字。（4分）
四、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（12分）
泡好的菊花茶在放置一段時間后，　①　。不少人對此感到疑惑：茶葉變質了？滋生細菌了？變綠了的菊花茶水還能喝嗎？其實，菊花茶水變色是正常的現象，既不是因為茶葉變質，　②　，大可不必擔心。剛泡出的菊花茶大多是淡黃色的，這主要是因為菊花中的黃酮類物質溶解在水中。不過，黃酮類物質十分不穩定，很容易被氧化，失去原本的黃色，進而變成淺綠色。
　③　，泡茶用水的酸堿性和水中的金屬離子也會對菊花茶的顏色產生影響。研究已經有了發現，如果泡茶用水偏堿性，菊花茶會偏黃色；如果水偏酸性，泡出來的茶水則會偏紅橙色；如果水中鐵離子相比之下比較多，這些離子會和黃酮類物質發生反應，也會造成菊花茶顏色不一樣。一般來說，自來水中的金屬離子相對較多，用這種水泡的菊花茶顏色會偏黃橙，而蒸餾水中幾乎沒有金屬離子，泡的茶顏色就略淡一些。
1.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）
2.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意，不超過80個字。（6分）
五、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）
不同的書，會散發不同的馨香。溫婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散發著淡淡的清香，可以讓我們的心沉靜下來；氣吞山河的歷史書，是一樹的泡桐花，散發著濃郁的芳香，會讓我們的心靈充滿生命的熱情；引人入勝的小說故事，是奔放的芍藥，要與牡丹爭高下，可以讓我們的世界充滿神秘的幻想；優美的詩歌，是清麗的茉莉，讀過之后連鼻尖似乎都帶著墨香，我們的身心仿佛都沐浴在清香之中……這些或淡雅或濃郁的書香，陪伴著我們度過每一段閑暇的時光，讓那些文字輾轉在五臟六腑之中，成為我們心靈的一部分。
不可否認，也有一些書，錯字連篇，粗制濫造，就像石楠花一樣，讓人聞到一股討厭的臭味。有些書商，為了節省成本，牟取高利潤，選擇采用盜版的方式印刷書籍。那樣的書，不僅侵害了創作者的權益，　①　。千萬不要讓這種書進入我們的視野，腐蝕我們的心靈，影響我們的美好心情。
書香默默入心來，書能提升你的氣質。有人說，你的氣質里藏著你讀過的書。我想說，　②　。每一縷書香，都會遍歷你全身的經脈，讓你的氣質散發著或淡雅或濃郁的書香。愛讀書的人，舉手投足之間都透出一種優雅感，身上散發著清淡的書卷味，靈魂里沐浴著濃郁的書墨香。這種氣質，會從書韻中獲得升華，成為身體的一部分。
1.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“也有一些錯字連篇、粗制濫造的書，好似讓人聞到一股討厭的臭味，就像石楠花一樣。”從語義上看二者基本相同，為什么說原句表達效果更好？（6分）
2.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使文段語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）
六、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（7分）
“參互成文，含而見文。”“互文”，就是詞異而義同。雙音詞中“互文”的現象很常見，這是因為漢語作為形聲字的特性。我們必須把兩個近義詞中的重疊義項拴在一起，才能將詞語的含義固定住并彰顯出來。
互文作為一種修辭，在古詩文中也很常見，指上下兩句或一句（短語）中的前后部分，上句或下句（一句或短語的前部分或后部分）隱含著下句或上句（一句或短語的下部分或上部分）里出現的詞語，使上下句或一句（短語）或相鄰句中所用的詞相互補充、相互闡釋。因此，互文的特點是通過上下句或一句（短語）前后兩部分的表意相互呼應、相互補充而表達一個完整的語義內容。
如“煙籠寒水月籠沙”解釋為“煙霧只籠罩寒水不籠罩沙，月光只籠罩沙不籠罩寒水”錯，因為“煙籠”和“月籠”、“寒水”和“沙”互相補充，正確的理解是“煙霧和月光籠罩著寒水也籠罩著沙”。
1.下列各項句子中的“而”與文中加點的“而”意義和用法相同的一項是（　　）。（3分）
A.我們正從事偉大事業，而偉大事業要有民眾參與。
B.為了正義而戰，勝利終將屬于我們。
C.民族戰爭而不依靠人民群眾，毫無疑義將不能取得勝利。
D.如果能集中生產而不去集中，就會影響改進技術。
2.請仿照材料第3段解釋古詩文互文現象的方法，任選下面一個成語解說其中的互文現象。（4分）
鶯歌燕舞　神出鬼沒　名韁利鎖　游山玩水
七、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）
　①　？這個問題一直備受爭議。有人認為孩子天生就具有理解數字的能力，而另一些人則認為這種能力需要通過后天學習。對于數字的理解應該有兩層含義，一是分辨物體的多少和大小，　②　。嬰兒似乎天生對數字有著分辨的能力，如果在嬰兒面前放置兩堆數量不同的玩具或者食物，那么他們就會傾向于爬向數量更多的那堆物體。但要學會正確地數數和進行計算，則需要父母和老師不斷地教導。
長期的實驗結果表明，人腦使用了兩種截然不同的機制處理數字：　③　，數字神經的激活變得模糊，并且錯誤率升高；而對于數字4和小于4的數字，幾乎只有對應數字的神經被激活，錯誤激活的概率很低。這表明大腦會首先粗略估計看到的物體有多少，然后精確到具體數字，但是這種精確只對小數字生效，說明大腦可能對小數字的識別存在一種額外的糾錯機制。
未來，隨著對大腦其他腦區如何理解數字的更深入研究，也許我們可以更好地設計教育方式，教會孩子們用更輕松的方法掌握數字和計算方法。同時，了解大腦如何理解數字，也可以幫助我們更好地理解人類是如何掌握數學的，進而可能據此設計出比人腦更加智能的機器。
1.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）
2.簡述第3段的主要內容。要求使用包含遞進關系的句子，表達準確流暢，不超過60個字。（4分）
八、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（8分）
我1952年入學清華，有幸成為梁思成教授的學生。梁先生是一位建筑大家，同時也是一位精通各類藝術的大師。我看過他畫的建筑畫，用筆流暢，揮灑自如。談起古典音樂和音樂家，他都能如數家珍。后來，我又到母校進修，受學校安排，擔任先生的助理。先生有時會帶我參加一些活動，許多人誤以為我是梁先生的哲嗣（兒子）從誡。有一次民盟“七君子”之一的史良先生又一次追問，引得他哈哈大笑，回答說：“　　　　。”
梁先生對我的指導，主要在研究方法和工具書的利用方面。他要我多讀《資治通鑒》，說研究中國建筑必須靜下心來讀史料，別人的研究成果只能作為參考，拾人牙慧成不了“大家”。他發現我的古漢語基礎不夠扎實，讀典籍有一定困難，于是指示我補課，要我“十年磨一劍”，說這是“打基礎的活兒”。
1.請根據下列要求在文中橫線處補寫句子，要求語言得體，符合場景與人物身份。（4分）
（1）否定錯誤說法并糾正，先生會如何回答？
（2）為了照顧“我”的感受，避免“我”尷尬，先生會如何回答？
2.如何理解文中加點的“拾人牙慧”“十年磨一劍”？請結合語境分別解釋。（4分）
九、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）
我們的頸椎被很多肌肉包裹，低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態。如果長期低著頭，　①　，容易導致肌肉勞損，出現頸部疼痛。長此以往，頸部肌肉力量下降，頸椎受力增加，最終引發頸椎病。
目前，人們越來越離不開手機、電腦。低頭看屏幕，時間一長難免會頸部不適。雖然網上流傳著各種緩解頸部不適的方法，比如“吊脖子”、仰頭看手機等，然而它們不僅不能保護頸椎，　②　。
正確保護頸椎，既要“治標”也要“治本”。首先要避免長時間低頭，適當休息，不要讓頸椎長期處于緊繃的狀態。日常生活中還可以通過做“米字操”來鍛煉頸部肌肉，讓頸椎進行前后左右各個方向的活動。　③　，想要“治本”，就必須從根源上通過鍛煉增強頸部的肌肉力量，如進行羽毛球、蛙泳等仰頭的運動。此外，別總是忙著上網，要記得給自己的頸椎保暖，避免寒冷等因素造成頸部肌肉勞損。
1.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）
2.簡述第3段的主要內容。要求使用包含并列關系的句子，表達準確流暢，不超過55個字。（4分）
參考答案
一、
1.示例一:李白的《早發白帝城》,是他在流放途中遇到大赦,心情愉快時所作
示例二:孟郊《登科后》中的“一日看盡長安花”,充分顯露他考中進士后溢于言表的喜悅之情
解析　由“影片試圖重現……背后的情感寄托和深層意蘊”可知,補寫內容應敘述關于唐代詩人創作詩篇的背景和所寄予的情感。可以根據上文“如李白的《將進酒》,是他通過道士考核之后,與眾友人縱情飲酒時所作”,仿寫如示例一;也可以根據下文“高適《燕歌行》中的‘戰士軍前半死生,美人帳下猶歌舞’,亦描述的是他的親身經歷”,仿寫如示例二。
2.C　解析　選擇時注意區分三個詞語的搭配問題,采用排除法可迅速得出答案。三個詞語都是形容詞,“對仗”指(律詩、駢文等)按照字音的平仄和字義的虛實做成對偶的語句,用“工整”修飾最恰當,故排除A、B;“辭藻”指詩文中工巧的詞語,常指運用的典故和古人詩文中現成的詞語,常用“華麗”修飾,故排除D。
3.語句②,修改為“只要那些有關長安的詩句代代相傳”。語句④,修改為“但是”。
解析　語句②中“詩句薪火相傳”詞語搭配不當,“薪火相傳”比喻師生傳授,學問和技藝一代一代地繼承下去;也比喻種族、文化等代代相傳。而此處的主語是“那些有關長安的詩句”,前后搭配不當,應改為“代代相傳”。語句④關聯詞使用錯誤,前文提到“長安就永遠不會消失”,后文又說到“終究會隨著一次次的傳播而變得輕淺和模糊”,中間的關聯詞應該表示轉折,應改為“但是”。
4.第1段:還原創作情境,揭露潛藏情感。第2段:穿透歷史塵埃,完成情感溝通。第3段:刻畫文人風骨,提供人生啟示。
解析　文中說“影片試圖重現唐代詩人創作那些名篇的現場,為觀眾還原某些詩歌創作的真實情境”,接著列舉李白、高適等的例子,還原唐代詩人創作時的情景,“讓觀眾能夠更為真切地領悟那些佳句背后的情感寄托和深層意蘊”,據此概括第1段的中心內容:還原創作情境,揭露潛藏情感。
由文段中提到黃鶴樓多次被毀,但那些詩句一直存在并流傳至今,以及“在此背景下,《長安三萬里》的創作就極具誠意和野心,它想穿透歷史的塵埃,讓觀眾與詩人達成心靈交匯和情感共鳴”可知,第2段的中心內容為:穿透歷史塵埃,完成情感溝通。
由“影片明顯更著力于刻畫中國文人的風骨,詠嘆中國文化中剛健、質樸的家國情懷和個人對‘立德、立功、立言’的不朽人生的追求”,以及“將李白和高適作為相反的兩種人生答卷,讓人得到諸多人生警示和借鑒”可知,第3段的中心內容為:刻畫文人風骨,提供人生啟示。
5.示例一:選擇標題一。“群星交匯,傳奇大唐”契合文段“唐代出現了大量著名詩人與優秀詩篇”的主題。
示例二:選擇標題二。“中國人的極致浪漫”契合文段中提到的“中國文人的風骨”“剛健、質樸的家國情懷”。
解析　選擇“群星交匯,傳奇大唐”,契合文中提到的李白、高適等出現的眾多優秀詩人與作品。選擇“中國人的極致浪漫”,則與文段中提到的“影片明顯更著力于刻畫中國文人的風骨,詠嘆中國文化中剛健、質樸的家國情懷和個人對‘立德、立功、立言’的不朽人生的追求”相契合。任選其一,并對其做出解釋即可。
二、
1.D　解析　D與文中“無丑不成戲”的引號都表示引用。A表示反語,B表示特定稱謂,C表示特殊含義。
2.語句①,修改為“雖然中國現代戲劇、影視創作受西方影響”。
解析　語句①語序不當。當兩個分句的主語不一致時,關聯詞語應放在主語前。此句中兩個分句的主語不一致,所以“雖然”應放在句前。
3.西方重寫實,中國重寫意。
解析　由“中國文藝從源頭開始就與西方文藝走上了截然不同的道路,西方從史詩起源,中國以抒情詩發端,這種差異決定了兩千年來中西文藝判然有別的風貌和氣質”及其后的冒號可知,補寫句強調西方文藝與中國文藝的區別,即西方重敘事、寫實,中國重抒情、寫意;題干要求與“西方重敘事,中國重抒情”句式相一致,故此處可補寫“西方重寫實,中國重寫意”。
4.①重視抒情寫意;②亦莊亦諧/悲喜相襯。
解析　①由“《繁花》作為一部長達30集的電視連續劇,著力的重點并不在敘事,而在于情感的抒發、意緒的表達、氣氛的渲染和意境的營構”可知,電視劇《繁花》重視抒情寫意。②由“中國傳統戲曲幾乎每一出戲都少不了丑角,都不缺乏喜劇成分,故而有‘無丑不成戲’之說。雖然《繁花》并非一部喜劇,但在其中隨處可見喜劇性的人物、臺詞、場景、情節和氛圍,這是它與當下大部分電視劇的又一重要區別”可知,電視劇《繁花》亦莊亦諧/悲喜相襯。
三、
1.“產生”只是客觀說明了鄉村博物館所陳列的展品和講述的故事是這片土地所孕育的,而“長”字使用比擬的修辭手法,將鄉村博物館所陳列的展品和講述的故事視為有生命的東西,生動地寫出了它們在鄉村這片厚土中生根發芽、破土出苗并茁壯成長的過程,突出了它們植根于當地土壤并作為文化根脈的具象化的特點。
解析　“長”的表達效果之所以好于“產生”,是因為“長”用了比擬這一修辭手法。據此結合語境,分析比擬修辭手法的表達效果即可。答題時需要采用對比,具體分析“長”比“產生”好在哪里。
2.鄉村博物館對于當地人來說,絕不僅僅是多了一個茶余飯后可供休閑娛樂的場所,它更重要的價值在于,為人們提供了一個近距離觸摸歷史、感受豐厚民俗文化的入口。
解析　文中畫波浪線的部分有兩處語病:一是結構混亂,“鄉村博物館對當地人絕不僅僅是”主客顛倒,應在“當地人”后面加“來說”;二是“建設了……入口”動賓搭配不當,應將“建設”改為“提供”或“搭建”。
3.鄉村博物館是當地人參與共建、能夠“喚醒”鄉土記憶、促進文化傳承、激發創造新生活的文化自信、強化共同體意識的可供休閑娛樂的文化場所。
解析　首先,下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征,多采用判斷單句的形式,其格式多為“……(種概念)是……(種差)的……(屬概念)”。然后,由原文第2段畫波浪線部分可知,“鄉村博物館”的屬概念為“可供休閑娛樂的文化場所”;由原文“鄉村博物館建設的過程本身就是鄉土記憶被‘喚醒’的過程,是文化自信被激活的過程,也是共同體意識被強化的過程。人們在參與鄉村博物館建設的過程中,得以重溫一代代人的生活軌跡,重新認識傳統民俗和文化氣象的魅力和價值,以及在對文化根脈的追溯、對鄉土文化的傳承和保護中,激發出創造新生活的自豪感和自信心”可知,“鄉村博物館”本質特征有“能夠‘喚醒’鄉土記憶”“促進文化傳承和保護”“激發文化自信”“強化共同體意識”。最后,用一個單句為“鄉村博物館”下定義即可。
四、
1.示例:①茶水常常由黃變綠　②也不是因為細菌滋生　③除了氧氣的影響
解析　第①處,結合后文可知,此處是說菊花茶變色的問題,“不少人對此感到疑惑”,說明“變綠”是經常出現的現象,再結合后文“剛泡出的菊花茶大多是淡黃色的”,故此處可填“茶水常常由黃變綠”。第②處,此處“既不是因為……”與其后橫線處內容構成并列關系,且與上文構成因果關系,上文的疑惑包括“變質”和“滋生細菌”兩個方面,故此處應填“也不是因為細菌滋生”。第③處,后文說其他物質也會對菊花茶的顏色產生影響,所以橫線處承接上文所說氧氣會對菊花茶的顏色產生影響,引出其他對其顏色也有影響的物質,故此處應填“除了氧氣的影響”。
2.研究發現,如果用偏堿性的水泡茶,那么菊花茶會偏黃色;如果用偏酸性的水,則會偏紅橙色;如果水中鐵離子較多,這些離子和黃酮類物質發生反應,也會造成菊花茶顏色不一樣。
解析　“研究已經有了發現”,其中“發現”的意思是經過研究、探索等,看到或找到前人沒有找到的事物或規律,所以“已經有了”意思重復,應刪除;“泡出來的茶水則會偏紅橙色”,句中用分號,表明上下文是并列關系,該句對應“菊花茶會偏黃色”一句,所以“泡出來的茶水”重復贅余,應刪除;“相比之下比較”語義重復,應刪掉“相比之下”。綜合以上分析作答即可,注意字數要求。
五、
1.①原句是短句,更符合語段整體靈動的語言風格;②原句中“錯字連篇”“粗制濫造”作謂語,而在改句中作定語,作謂語時對這類書的否定意義更強烈;③“就像石楠花一樣”在原句中被放在“讓人聞到一股討厭的臭味”之前,與上文中的“是一樹的泡桐花,散發著濃郁的芳香”結構一致,表達自然流暢。
解析　①原句“也有一些書,錯字連篇,粗制濫造,就像石楠花一樣,讓人聞到一股討厭的臭味”,更多地運用了短句,體現了語段整體靈動的語言風格,而改句定語過長,放在語境中不合適;②“錯字連篇”“粗制濫造”在原句中作謂語,在改寫后的句子中作定語,作謂語時對這類書的否定意義更強烈,而改句則顯得平淡;③不需要突出強調“就像石楠花一樣”,就沒有必要將其單獨列出,原句將其放在“讓人聞到一股討厭的臭味”之前,與上文中“是一樹的泡桐花,散發著濃郁的芳香”的結構保持一致,讓表達更連貫。
2.①也損害了讀者的利益　②書能提升人的氣質　
解析　第①處,由前文“不僅侵害了創作者的權益”和后文“千萬不要讓這種書進入我們的視野,腐蝕我們的心靈,影響我們的美好心情”可知,第①處強調的是對讀者的傷害,所以可填“也損害了讀者的利益”。第②處,由前文“你的氣質里藏著你讀過的書”和后文“讓你的氣質散發著或淡雅或濃郁的書香”可知,第②處說的是讀書對于提升氣質的重要作用,所以可填“書能提升人的氣質”。
六、
1.B　解析　B中的“而”與文中的“而”都是用來表示修飾的連詞。A“而”,連接語意相承的成分。C“而”,插在主謂之間,表達“如果”的意思。D“而”,連接語意相反的成分,表示轉折。
2.示例一:“鶯歌燕舞”解釋為“黃鶯只唱歌不跳舞,燕子只跳舞不唱歌”錯,因為“鶯”和“燕”、“歌”和“舞”互相補充,正確的理解是“黃鶯與燕子一起歌唱,一起飛舞,形容大好春光或大好形勢”。
示例二:“神出鬼沒”解釋為“像神出現,像鬼隱沒”錯,因為“神”和“鬼”、“出”和“沒”相互補充,正確的理解是“像鬼神一樣出現和隱沒,形容變化巧妙迅速,或一會出現一會隱沒,不容易捉摸(多指用兵出奇制勝,讓敵人摸不著頭腦)”。
示例三:“名韁利鎖”解釋為“名聲只像韁繩而不像鎖鏈,利益只像鎖鏈而不像韁繩”錯,因為“名”和“利”、“韁”和“鎖”互相補充,正確的理解是“名和利像韁繩和鎖鏈,會把人束縛住”。
示例四:“游山玩水”解釋為“游覽山、觀賞水”錯,因為“游”和“玩”、“山”和“水”互相補充,正確的理解是“游覽和玩賞山水風景”。
解析　第3段解釋古詩文互文現象的方法是:“……(選好一個的詞語)解釋為‘……’錯,因為‘……’和‘……’、‘……’和‘……’互相補充,正確的理解是‘……’。”弄清楚材料第3段這一解釋古詩文互文現象的方法,再從所給詞語中挑選一個詞語并按此方法進行仿寫即可。
七、
1.示例:①人類是否天生就能理解數字(或:人類與生俱來就理解數字嗎)　②二是數數并進行精確計算　③對于大于4的數字
解析　第①處,由后文“有人認為孩子天生就具有理解數字的能力”“對于數字的理解應該有兩層含義”,可推知第①處為“人類是否天生就能理解數字(或:人類與生俱來就理解數字嗎)”。第②處,由后文“但學會正確地數數和進行計算,則需要父母和老師不斷地教導”,可推知第②處為“二是數數并進行精確計算”。第③處,由后文“對于數字4和小于4的數字”,可推知第③處為“對于大于4的數字”。
2.深入研究大腦如何理解數字,不僅可以讓人類更好地掌握數學,還可能據此設計出比人腦更加智能的機器。
解析　第3段的主要內容是研究大腦如何理解數字的好處。由原文推知,好處有二:一是幫助我們更好地理解人類是如何掌握數學的,二是可能據此設計出比人腦更加智能的機器。據此,用包含遞進關系的句子概述這些內容即可。
八、
1.(1)他不是犬子從誡,是我的小助教。(2)看來我們兩個真是有父子緣啊!我倒真希望是這樣呢!
解析　(1)許多人誤以為“我”是梁先生的兒子從誡,對此要進行糾正,得體的說法是先指出“我”不是從誡,可說“不是犬子從誡”,然后介紹“我”是誰,結合“我”的身份,可直接回答說是“助教”。(2)要解除誤會,可以先用幽默的口吻回答,說兩人真有父子緣,然后補充說“真希望是這樣”,既照顧了“我”的感受,又表達出了長輩對晚輩的關心和愛護。
2.“拾人牙慧”指從別人的研究成果中獲取資料,而不是通過閱讀典籍來形成自己的研究成果。“十年磨一劍”指要長期學習古漢語,不斷增強自己的古文閱讀能力,從而通過閱讀典籍來研究中國古建筑。
解析　根據題干要求,需結合語境分析兩個詞語的含義。“拾人牙慧”,拾取人家的只言片語當作自己的話。語境中,梁先生指導“我”要靜下心來讀史料,只能把別人的研究成果作為參考,要通過閱讀典籍來形成自己的研究成果。“十年磨一劍”,用十年時間磨一把好劍,比喻多年刻苦磨煉。語境中,梁先生發現“我”的古漢語基礎不夠扎實,便“指示我補課”,要“我”長期學習古漢語,不斷增強自己的古文閱讀能力,從而通過閱讀典籍來研究中國古建筑。
九、
1.示例:①肌肉一直得不到放松　②反而可能對其產生傷害　③這些可以幫助“治標”
解析　第①處,由上文“低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉被拉伸,就像一根橡皮筋被拉直,處于緊繃的狀態”可知,低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉處于緊繃的狀態,此處內容是長期處于低頭狀態的結果,所以應填寫“肌肉一直得不到放松”。第②處,由上文“雖然網上流傳著各種緩解頸部不適的方法,比如‘吊脖子’、仰頭看手機等,然而它們不僅不能保護頸椎”可知,“吊脖子”等方法實際上不能保護頸椎;又由“不僅不能”可知,這些方法可能對頸椎產生傷害,所以應該填寫“反而可能對其產生傷害”。第③處,由上文“正確保護頸椎,既要‘治標’也要‘治本’。首先要避免長時間低頭,適當休息,不要讓頸椎長期處于緊繃的狀態……”可知,這些做法是“治標”,此處為總結句,所以應該填寫“這些可以幫助‘治標’”。
2.正確保護頸椎,既要“治標”——適當休息,避免長時間低頭;也要“治本”——通過鍛煉增強頸部肌肉力量,注意頸椎保暖。
解析　第3段共5句話,第1句話總寫正確保護頸椎,既要“治標”也要“治本”。第2、3句話寫的是“治標”的方法:適當休息,避免長時間低頭。第4、5句話寫的是“治本”的方法:通過鍛煉增強頸部肌肉力量,注意頸椎保暖。題干要求使用包含并列關系的句子,可用關聯詞“既……也……”連接“治標”和“治本”兩部分內容。學習任務群二
語言文字運用輪考考點的相關題型與應對策略
分類突破之原創好題
（共四大題　42分）
一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（16分）
請看這句話末尾的句號。僅為這個句號1/10000大小的粒子，能有什么用？答案超乎你的想象。這個大小的粒子是納米級的。依托納米級材料的技術，它正在許多領域發揮著作用。例如，碳納米纖維可增加飛機的強度，銀納米粒子可制成抗菌織物，而保濕納米粒子可用于化妝品。
納米粒子正在改變醫學。一直以來，當大腦需要藥物治療時，　A　。麻省理工學院研發了一種納米粒子。這種可穿過血腦屏障的神奇的納米粒子，是科學家們經過不斷探索研發出來的能夠解決腦部疾病藥物遞送難題的新型脂質體，它將會是腦部疾病患者的福音。此外，眼藥水中的納米粒子可以協助人類矯正視力；植入眼睛、耳朵或大腦中的納米粒子，可使人類的夜視能力或聽力提升。
納米粒子能帶來諸多好處，那么它們對人類來說安全嗎？①以大家較熟悉的氧化鋅為例，②氧化鋅經過美國食品藥物監督管理局的審核，認為是安全有效的。③科學家們盡管已經比較了解大粒子氧化鋅對健康的影響，④但并不完全了解納米級氧化鋅對健康的影響。⑤一些前沿的使用人類細胞進行分析的研究，⑥甚至得出了相互矛盾的結果。人們既擔心穿過人體細胞膜的納米級粒子對健康的影響，　B　。越來越多的證據表明，防曬霜中的納米級氧化鋅正在破壞珊瑚礁，但目前全世界每年要產出數百噸的納米級氧化鋅。這種物質不易降解，如果人們不能更好地了解它，必然也無法預測它最終是否會造成巨大的環境問題。
1.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。（4分）
2.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）
3.文中第1段對納米級粒子大小和用處的說明很有特點，請簡要分析。（5分）
4.關鍵詞搜索，指用戶在使用搜索引擎時，輸入能夠最大程度概括所要查找內容的幾個詞語的一種方法。關鍵詞是用戶獲取信息的簡化詞。根據語段內容，使用“關鍵詞搜索”的方法在搜索引擎中搜索哪三個關鍵詞能查找到本語段？（　　）（3分）
A.強度、納米粒子、眼藥水
B.納米粒子、安全、納米級氧化鋅
C.納米粒子、新型脂質體、納米級氧化鋅
D.納米粒子、安全、環境問題
二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）
我在玉淵潭散步，看見一對老夫妻彎著腰在草叢里找什么。他們一邊走，一邊搜索。走幾步，停一停，彎腰。
“您二位找什么？”
“枸杞子。”
“有嗎？”
老同志把手里一個玻璃瓶舉起來給我看，已經有半瓶了。
A“不少！”
B“不少！”
他解嘲似的哈哈笑了幾聲。
“您慢慢撿著！”
“慢慢撿著！”
看樣子這對老夫妻是離休干部，穿得很整齊干凈，氣色很好。
他們撿枸杞子干什么？是配藥？泡酒？看來都不完全是。真要是需要，可以托熟人從寧夏捎一點或寄一點來——聽口音，老同志是西北人，那邊肯定會有熟人。
他們撿枸杞子其實只是玩！一邊走著，一邊撿枸杞子，這比單純地散步要有意思。這是兩個童心未泯的老人，兩個老孩子！
1.根據語境，推斷A、B兩句話是誰說的，說明理由。（4分）
2.文中畫橫線句子中的兩個短語“兩個童心未泯的老人”“兩個老孩子”，能否互換位置？（6分）
三、請結合下列材料和論點，進行論證分析。（200字左右）（6分）
材料：小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法——辭職回家和父母一起養螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹正合適；如果成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也挺光彩的。
論點：多元擇業，勇于創新。
論證：
四、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）
人見人說話，是一種自然反應；人見人如何說話，是一種文化。說話是一種儀式，需要在特定的情境中展開。
傳統社會是熟人社會，日常生活中人們相互知根知底，見面必打招呼。如何相見，如何體現人與人之間的情誼與關懷，有一套見面的用語。在日常社交禮俗中，人們秉持的是自卑尊人的原則，對于長輩自然是以尊敬的語言表達敬意；對于平輩人，無論年齡大小，一律尊稱對方為兄長，稱為“　A　”等。
如果親戚或鄰居家有喜事，人們見面必定道賀，道賀有一套禮儀用語。如家中添丁進口，這是民俗社會的大事，親戚鄰里都會熱情關注，初次見面必定恭喜。在湖北英山，如家中添了一個男孩，賀喜的人必說：“　B　！”主家會滿臉笑容地自謙說：“是個討米棍。”這既是自謙的禮貌語言，也是以賤名避禍取福的民俗體現。
歲時節日是禮俗語言的活躍期。節日期間，言語會變得更加文雅與溫情。大年前后，人們相見會有不同的禮俗套語，如歲末忙年，見面打招呼時說：“　C　？”被問候者會回答說：“我們窮忙，發財的年在您家里。”
1.概述上述材料的主要內容，不超過20個字。（4分）
2.請在文中橫線處補寫恰當的詞語或句子，做到前后連貫、得體。（6分）
參考答案
一、
1.示例:A如何把藥送達對應的腦組織是一個挑戰　B也擔心這些粒子對環境的影響
解析　A處,由“這種可穿過血腦屏障的神奇的納米粒子,是科學家們經過不斷探索研發出來的能夠解決腦部疾病藥物遞送難題的新型脂質體,它將會是腦部疾病患者的福音”可知,此處的主要內容是納米粒子“解決腦部疾病藥物遞送難題”,故此處可填“如何把藥送達對應的腦組織是一個挑戰”。B處,由“既擔心穿過人體細胞膜的納米級粒子對健康的影響”的內容、關聯詞語以及后文“這種物質不易降解,如果人們不能更好地了解它,必然也無法預測它最終是否會造成巨大的環境問題”可知,此處可填“也擔心這些粒子對環境的影響”。
2.②,“認為”前加“被”。⑤,“前沿的”放到“研究”的前面。
解析　②結構混亂,“氧化鋅經過美國食品藥物監督管理局的審核,認為是安全有效的”中途易轍,前半句主語是“氧化鋅”,后半句主語是“美國食品藥物監督管理局”,為使句子前后主語一致,應在“認為”前加“被”。⑤語序不當,“一些前沿的使用人類細胞進行分析的研究”多重定語語序不當,應將“前沿的”放到“研究”的前面。
3.①用“句號”和納米粒子的大小進行比較,十分形象直觀地說明納米粒子的微小。②采用設問的方式,通過一問一答來引起讀者對納米材料的用處的注意。③采用列數字的說明方法,準確地說明納米粒子的大小。④采用舉例子的說明方法,具體說明納米材料的多種用處。⑤采用總分式的說明順序,有層次地說明納米材料的廣泛用途。
解析　“請看這句話末尾的句號。僅為這個句號1/10000大小的粒子,能有什么用”使用了作比較的說明方法。“僅為這個句號1/10000大小的粒子,能有什么用 答案超乎你的想象。這個大小的粒子是納米級的。依托納米級材料的技術,它正在許多領域發揮著作用”運用了設問的修辭方法。“僅為這個句號1/10000大小的粒子”運用了列數字的說明方法。“例如,碳納米纖維可增加飛機的強度,銀納米粒子可制成抗菌織物,而保濕納米粒子可用于化妝品”,采用舉例子的說明方法,具體說明納米材料的多種用處。“這個大小的粒子是納米級的。依托納米級材料的技術,它正在許多領域發揮著作用”是總說,“碳納米纖維可增加飛機的強度,銀納米粒子可制成抗菌織物,而保濕納米粒子可用于化妝品”是分說,這里采用了總分式的說明順序。
4.C　解析　第1段主要內容:納米粒子依托納米級材料的技術,正在許多領域發揮著作用。陳述對象是納米粒子。由此可提取關鍵詞:納米粒子。第2段主要內容:納米粒子是科學家們經過不斷探索研發出來的能夠解決腦部疾病藥物遞送難題的新型脂質體,它將會是腦部疾病患者的福音。由此可提取關鍵詞:新型脂質體。第3段主要內容:以納米級氧化鋅為例來說明人們既擔心穿過人體細胞膜的納米級粒子對健康的影響,也擔心這些粒子對環境的影響。由此可提取關鍵詞:納米級氧鋅。
二、
1.示例一:A“我”,B老同志。理由:①前文“我”問“有嗎”,老同志已舉瓶作答。第一個“不少”是“我”看到半瓶枸杞子后的判斷。②第二個“不少”是老同志的自我肯定,與后文“解嘲”“哈哈笑”對應。
示例二:A老同志,B“我”。理由:①前文“我”問“有嗎”,老同志舉瓶示意,并以“不少”作答。②“我”聽到回答后以“不少”隨聲附和,老同志繼之以“哈哈笑”來“解嘲”。
解析　第一種情況:前文“我”問“有嗎”,老同志舉瓶的動作算是回答了“我”的問題,那第一個“不少”就是“我”看到老同志已撿了半瓶枸杞子后的判斷,而第二個“不少”是老同志對自己收獲的肯定,與后文“解嘲”“哈哈笑”對應,所以,A是“我”說的,B是老同志說的。第二種情況:前文“我”問“有嗎”,老同志在舉瓶示意的同時,也回答了“不少”,第二個“不少”則是“我”聽到老同志的回答后的隨聲附和,老同志繼之以“哈哈笑”來“解嘲”,所以,A是老同志說的,B是“我”說的。
2.不能。①保持陳述對象的一致性。第一個短語的中心語是“老人”,承接上文的“老夫妻”“老同志”。②語義遞進。第二個短語的中心語是孩子,深化了前面的“童心未泯”的語義,重在表達對老人保有孩童的天真,在生活中尋找樂趣的行為的贊美。
解析　第一個短語“兩個童心未泯的老人”的中心語是“老人”。上文稱呼他們為“老夫妻”“老同志”,而“兩個童心未泯的老人”承接上文這兩個稱呼,所以,為了保持陳述對象的一致性,不能互換位置。第二個短語“兩個老孩子”的中心語是“老孩子”。結合前文“他們撿枸杞子其實只是玩!一邊走著,一邊撿枸杞子,這比單純地散步要有意思”,“兩個老孩子”的稱呼深化了前面的“童心未泯”的語義,重在表達對老人保有孩童的天真,在生活中尋找樂趣的行為的贊美。為了達到語義遞進的效果,不能互換位置。
三、
小朱具備計算機方面的專業知識,在電商工作上不存在技術難題;他的父母已養蟹多年,蟹的來源和質量都有很好的保障。這些條件很可能使小朱的電商事業不斷發展,使他在業界揚名立萬。某位畢業于北京大學經濟學院的學生,憑借自己的經濟頭腦,創立了諸多暢銷農產品品牌,實現了人生的價值。倘若他當初只是拘泥于自身的專業而進入證券交易所之類的機構工作,怎會有今日的輝煌 小朱也是如此。如果他只是止步于做一名網絡工程師,或許會在這個職業中終老;然而,他若憑借自己的專業知識進軍螃蟹養殖行業,或許也能夠創造出屬于自己的輝煌!
解析　論點是“多元擇業,勇于創新”,這意味著在進行職業選擇時,應該保持開放和創新的思維,不局限于傳統的職業道路,而是根據自己的興趣、專長和市場需求,選擇適合自己的職業方向。材料中,小朱坦陳了想要辭職回家和父母一起養螃蟹的想法,得到了父母不同的反應。小朱有計算機專業的背景,但他看到了通過網絡賣螃蟹的潛力,并愿意嘗試。這顯示了小朱有開放的心態和對創新的渴望。小朱具備專業技術和創新精神,父母的蟹源是他的資源優勢。這兩點都可以支持他“多元擇業,勇于創新”。論證時可以引用一些事例,增強論點的說服力,展示多元擇業和創新思維可以帶來成功。最后,進行假設分析:如果小朱只是局限于自己的專業,他可能會過上平庸的生活;但他如果選擇“多元擇業,勇于創新”,就有可能創造出屬于自己的輝煌。
四、
1.說話是一種儀式,要體現一定的文化和禮儀。
解析　依據“人見人如何說話,是一種文化。說話是一種儀式,需要在特定的情境中展開”“節日期間,言語會變得更加文雅與溫情”等可整合出答案。
2.示例:A仁兄/學兄　B恭喜你喜得貴子/恭喜你家添了一個學生　C您發財年辦好了吧
解析　A“仁兄”是對兄弟的尊稱,也是有禮貌的稱呼;“學兄”,是對學友的敬稱。B“喜得貴子”是對生男孩的祝賀,“恭喜你家添了一個學生”有著“恭賀弄璋(古人把璋給男孩玩,希望他將來有玉一樣的品德)之喜”的意味。C由句后的問號和答語“我們窮忙,發財的年在您家里”可聯想得出。學習任務群二
語言文字運用輪考考點的相關題型與應對策略
分類突破之題型分析
重點突破一　辨情境，有分寸，知禮儀，巧答表達得體題
　　語言表達得體是指能夠恰當使用符合語體和語境要求的語言。“體”，包括語體（口語和書面語）、事體（表達的對象、場合、目的等）、自體（身份、職業、尊卑長幼等）。表達時，在詞語和句式的選用上應注意其意義和色彩。語言表達得體題常與詞語運用題、病句修改題、各類語言表達題結合起來進行考查。
增分技法11　“五看五審”解答表達得體題
表達得體題，即給出四個句子，要求考生選出表達得體或不得體的一句。考生要根據句子表達的對象、場合、目的、語體、謙敬等因素做出準確判斷。
角度解析
　　1.看對象，審尊卑長幼，謙敬不可錯位。 　　謙敬辭可歸納為一句話——“家大舍小令他人”。即對別人稱自家的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）等；對別人稱自家比自己小的人時則冠以“舍”，如舍弟、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”外，謙辭還有“小”（如“小女”，稱自己的女兒）、“拙”（如“拙見”，稱自己的見解）、“鄙”（如“鄙見”，稱自己的意見）等。敬辭只能用于稱對方，謙辭只能用于稱己方。常見的敬辭還有“貴”（如“貴庚”，多用于詢問別人的年齡）、“大”（如“大作”，稱對方的著作）、“高”（如“高見”，稱對方的見解）、“賢”（如“賢弟”，稱比自己小的男子）、“尊”（如“尊姓”，詢問對方的姓）、“光”（如“光臨”，稱別人的到來）、“拜”（如“拜托”，托人辦事）、“賜”（如“賜教”，請對方給予指教）、“雅”（如“雅正”，請對方指正）、“惠”（如“惠顧”，稱對方到自己這里來）、“鼎”（如“鼎力”，稱對方對自己的幫助）等。
　　2.看場合，審場合氛圍，情理不可悖逆。 　　場合，即交際環境，包括時間、地點、話題，有關對象的身份、職業、地位、教養、性格，以及對象之間的關系等。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河，不僅難以達到交際目的，還可能導致不良后果。反之，根據具體的場合、對象而選擇理智的、充滿內涵和智慧的語言，往往能達到預期的效果。
　　3.看感情，審褒貶揚抑，情感不可失當。 　　替換感彩使用不當的詞語，能準確嚴密地表達對事物的褒貶態度。注意在特定的語境中，運用“反語”的修辭手法，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，能達到諷刺調侃或幽默風趣的效果。
　　4.看語體，審語體色彩，對象不可忽略。 　　口語、書面語使用時要看對象、場合。口語包括日常談話語體和演講語體，使用較為靈活自由；書面語適用于書面寫作，使用較為嚴謹規范。口語簡明易懂，書面語精確莊重。要根據不同的語境和交際需要，選擇不同的語體。
　　5.看轉述，審對象轉換，角度不可輕視。 　　當面陳述和請人轉述是兩種不同的表達，表述要恰當。當面陳述時，只要根據雙方的關系把陳述的內容講清楚即可，這種表達簡單一些。請人轉述時涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱呼等因素也會變化，這種表達要復雜一些，必須考慮將變化的各種因素進行恰當表述。
例1　（2023年上海卷）小明誠請李老師擔任他的生涯導師，他提交的書面申請中有一處語言表達不得體，請在以下四處畫線句中找出并修改。
尊敬的李老師：
您好！
我是高一（1）班的小明。【甲】早就聽說您德高望重，對學生關愛有加，指導有方，【乙】我對您十分仰慕，懇請您擔任我的生涯導師。【丙】若能如愿，我將加倍努力！【丁】希望您盡早答復，不勝感激！
敬祝
教安！
您的學生小明
2022年9月15日
例2　（2018年全國Ⅰ卷）下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。
　　我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發現管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。
重點突破二　循章法，“五個一致”，解答句式仿寫題
　　句式仿寫題要求考生按照規定的話題（情境），仿照給定的（暗示的）修辭手法、句式特點，寫一個或一組主旨統一、內容屬同一話題的新句子。這類試題的綜合性較強，涉及語言表達準確、鮮明、生動、連貫和修辭手法的運用等多個知識點，既考查考生的知識遷移能力，又考查考生的聯想和想象能力。解答仿寫題時先要分析母句的結構特點，確定母句中的關鍵詞，再明確仿寫的對象，斟酌合適的搭配詞語，從而完成仿寫。仿寫要做到“五個一致”。
增分技法12　做到“五個一致”，輕松仿寫句式
角度 解析
　　1.話題一致。 　　有些題目規定了話題，即陳述對象，仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便不合要求；還應把握原句所給定的中心主旨，理解原句的意義，特別是其隱含的意義，應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句，保持仿寫句子的句意與原句句意的一致性。
　　2.句式一致。 　　仿寫句式比較重要的一點是形式的約束性，例句的句式是固定的，句式仿寫本質上就是按照例句的句式擬寫句子。這就要求考生答題前要先弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時也要注意保持句子結構形式的一致性。
　　3.修辭一致。 　　仿寫句子著重在“運用”上考查修辭手法，正符合正確運用常見的修辭手法的考試要求。答題前應分析所給例句所運用的修辭手法，如比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比等。仿句應使用與例句相同的修辭手法。
　　4.手法一致。 　　仿寫句式的例句中有時運用了一些特定的表現手法，有的題干會明確要求仿句也要運用這些表現手法，而多數情況下題干不一定會明確要求。無論哪種情況，答題時都應運用與例句相同的表現手法，如象征、比較、抑揚等。
　　5.色彩一致。 　　仿寫的句子與例句色彩要和諧，這里的“色彩”包括語體色彩和感彩。如詞語的褒貶、雅俗，感情的憂傷與喜悅、沉重與明快、贊美與諷刺等。
　　除此之外，仿句在內容上應做到合乎事理、合乎邏輯，仿句與例句之間、句子的前后之間不能互相矛盾。在表達上應做到語言通順，用詞得當，簡潔明確。仿寫的句子立意境界要高，要有一定的內涵，內容要具有一定的哲理性和啟發性。如題干中有字數要求，仿句還應注意全句、各分句及各結構成分的字數，這些均應與例句字數大體相當。
例3　（2022年天津卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。
在一代代中國科學家的努力下，“北斗”衛星導航系統、“蛟龍號”載人潛水器、“悟空號”暗物質粒子探測衛星、“鴻雁”全球衛星星座通信系統、“祝融號”火星車等大國重器紛紛涌現，你能說出這些科技成果名稱的文化內涵嗎？請參考示例任選一個作答。
例：“鯤龍”水陸兩棲飛機。鯤是莊子在《逍遙游》中提到的大魚，化為大鵬；龍是中國古代傳說中的神物。二者都能游水飛天，“鯤龍”飛機水陸兩棲的特點與之相似。
重點突破三　抓“簡”減“量”，抓“明”保“質”，速答表達簡明題
　　語言表達的“簡明”主要包括“簡”和“明”兩個方面。“簡”即“簡練”，就是話語力求簡練，不啰唆，不說多余的話。它反映了“量”的要求。“明”即“明晰”，就是要把意思表達清楚，使對方準確理解其含義。它反映了“質”（表達效果）的要求。
增分技法13　“三步驟”“五方法”應對表達簡明題
　　語言表達運用中，由于運用兼類詞、多義詞或語序不當、標點不當產生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確、清晰的目的，要消除歧義，注意遣詞造句，避免語意含糊。為使語言表達簡明，需要注意以下“三步驟”。
步驟方法解說
　　1.圍繞中心，突出重點。 　　語言表達要簡明，那么每一句話都要圍繞既定中心，不要節外生枝，游離中心和話題的內容應刪去。
　　2.善于概括，巧用指代。 　　無論是書面表達還是口頭表達，有時根據需要必須對相關內容進行概括性表達，果斷刪去贅余詞語，這樣才簡明。再者，運用必要的復指成分，也是表達中不可少的。不用復指成分，就會顯得啰唆。
　　3.避免含糊，消除歧義。 ①添加 語境 　　如“我要學習”，后邊加上語境“請把電視關了”以消除歧義。
②變換 詞語 　　此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就能消除歧義。
　　3.避免含糊，消除歧義。 ③加上 標點 　　如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標點，變為“中國女排打敗了俄羅斯隊，獲得冠軍”，表意就明確了。
④調整 語序 　　如將“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”，調整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。
⑤防止重復，刪除多余 　　要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包含、交叉或重復的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明。
例4　（2023年全國乙卷）文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意，不超過75個字。
　　有什么辦法能幫我們克服拖延癥呢？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務分解為容易完成的小任務。例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間。這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務就變得便于管理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產生行動的欲望。一旦開始行動，完成任務也就不再遙不可及了。
難點突破一　長短剪裁，明義曉法，破解擴展、壓縮題
　　擴展語句是根據題目規定的情境、內容及字數要求擴寫語句，重點考查考生擴展、豐富語言的能力。壓縮語段則是將題目給出的語言材料壓縮為較短的語句，重點考查考生提煉、概括、壓縮語言的能力。
本考點主要以主觀題的形式考查，但其設問的形式富于變化。對壓縮語段的考查有時也用選擇題的形式，要求考生從選項中找出對所給語段語意概括得最合適的一項。
增分技法14　運用“六方法”壓縮語段
壓縮語段是指將一個語段進行提煉、概括，對信息進行篩選、歸納。要求考生將繁雜的文字變成簡潔的提要性文字，將具體的或形象的敘述、描寫、議論、說明性文字變成抽象的、概括性的文字。壓縮語段與擴展語句相反，擴展語句是使語句由短變長，壓縮語段則是使語段由長變短。要做好壓縮語段題，需運用“六方法”。
概括方法方法解說
　　1.摘取主句法。　　答題時能夠比較準確地把握題目所提供的語言材料的中心意思，削枝去葉，即舍棄那些修飾性、限制性或補充性的信息，摘取中心句或關鍵句。一般來說，新聞材料往往要抓住第一句或第一段，即新聞的導語；議論類或說明類的材料要能夠抓住中心論點或者掌握要說明的中心意思。用摘句法概括語段要注意兩點：一是要看所摘句子能否準確、精練地概括語段的意思；二是如果所摘句子較長，可以進行適當的刪減，但不得改變原意。
　　2.抓關鍵詞法。　　一般直接從語段中提取關鍵詞，不要輕易改換詞語。一個關鍵詞一般不超過四個音節，而且以雙音節和四音節居多。多數時候，根據對語段的整體理解，將提取的關鍵詞有序排列出來，就可以表達一個大致完整的意思，即語段的中心意思。
　　3.分層合并法。　　有的語段由幾段話組成，概括語段時先要歸納出每段的意思，再整合出整體的意思。運用合并法概括段意時，不要求面面俱到，但一定要抓住語段的主要內容。用合并法概括語段時要注意兩點：一是合并各段段意時，要做到語句通順、簡明；二是可以對概括原段段意的語句進行增刪，力求做到語句連貫、銜接自然。
　　4.由此及彼法。　　這種方法最適用于寓言類語段壓縮。所謂“此”是指寓言故事本身，所謂“彼”是指故事所蘊含的哲理。壓縮提煉的基本思路有：①由“個體”提煉出“整體”；②由“現象”提煉出“本質”（或“規律”）；③由“具象”提煉出“抽象”，比如由“事”及“理”；④由“原因”提煉出“結果”（或反之）；等等。通俗點講，“由此及彼”即由故事上升到對人生、社會的深度思考。
　　5.去偽存真法。　　有些語段很多內容都是對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充或是拓展、引申等。實際上，這些內容都是不必提取的，是“虛”或“偽”的，它們的存在只是為了便于大家理解關鍵的信息。這些煩瑣的內容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼，我們應去偽存真，刪繁就簡，然后再將中心意思概括、表述出來。
　　6.敲骨吸髓法。　　有些語段沒有明顯的中心句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的各個信息進行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的語意指向，提煉出它們的要義，然后將其融會貫通，找出它們的內在聯系，壓縮、概括出它們的核心意思。
例5　（2024年全國甲卷）下面的文字是一位老奶奶在醫院看病時的自述，不夠簡明扼要，不利于和醫生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個字。
　　大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上。我是你們醫院的老病號了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼。我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了。今天早上醒了還疼，頭也不敢動，一晃就更疼了，就趕緊來醫院了。
例6　（2021年全國乙卷）簡述下面第2段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。
　　很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。……
對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果等。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。
例7　（2022年浙江卷）根據文中信息，給“地理標志”下定義，不超過20個字。
　　贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳的土特產，如今都有一個共同的身份——地理標志產品。“地理標志，就是地理名稱加上商品名稱，強調的是產品的原產地。”法律工作者告訴記者，“地理標志是促進區域特色經濟發展的有效載體，是推進鄉村振興的有力支撐。”地理標志注冊為集體商標或證明商標后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學者指出：“在我國，地理標志是與‘三農’聯系極為密切的知識產權標識。”我國地方名優特產數不勝數，地理標志打響了特色產品的品牌。很多地理標志產品獲得消費者認可，成為市場的“通行證”，展現了良好的競爭力。蓬勃發展的地理標志產品帶動了上下游產業發展。
地理標志是
增分技法15　“三意識”“五方法”擴展語句
　　解答擴展語句題時，首先要仔細研讀原句，把握擴展的基點，即這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內容；然后要明確答題要求，把握擴展方向，考生要仔細閱讀題干的提示和要求，明確擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向；最后展開聯想和想象，復現原句所創設的情境，運用創造性的想象，進行合理擴展，可以列舉、補充或承接。答好這一類題型，要樹立“三意識”和運用“五方法”。
“三意識”
角度 解說
1.話題意識 　　“話題”即“談話的中心”。高考語言表達題是有一定的中心的，強調話題意識，就是強調語言表達的內容，強調重視語言信息，這是語言表達的靈魂。
2.語境意識 　　運用語言離不開一定的語境。就考試的試題來說，題干包含語境，試題所給的材料也包含語境。一般來說，語境對語言表達起到限制和補充兩種作用。試題所提供的語境，更多的是限制作用。
3.表達意識 　　表達意識是指遵循語言表達的基本原則，包含下列三點：①向心性原則，指所寫的一段文字的每一句話都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不要游離于中心之外。②連貫性原則，指所寫的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應，語氣貫通。③協調性原則，指表達的語言在句式、結構、音節等方面要和諧，讀起來朗朗上口。
“五方法”
方法 具體闡釋
1.連綴法 　　此方法用于連詞成段型擴展。即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在間隔處有側重地補充必要的內容。
2.插入法 　　此方法用于續寫補充型擴展。即在句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴展，使指定語句的語意更加豐富。
3.添加法 　　此方法用于句子擴充型擴展。即在指定語句內部添加一定的語句，使原語句得以擴展且語意豐富起來。
4.修辭法 　　此方法用于話題闡發型等多種擴展，即在擴展的過程中，使用修辭以使語句更加富有表現力，從而更好地再現具體的情景。
5.綜合法 　　在實際操作中，以上擴展法并不是獨立運用的，常常需要綜合運用。
例8　請對文中畫波浪線的句子進行擴寫，要求從視覺、聽覺、嗅覺方面進行合理想象，不超過80個字。
　　我踮起腳來，摘香椿樹那最高的尖芽。
年復一年，我摘取；年復一年，那棵樹給予。
…………
我把樹芽帶回家，放在冰箱里，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香，放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭著嚷著炒得太少了。
難點突破二　明方法，細看圖，全勝圖文轉換題（主觀題）
　　圖文轉換能力是重要的理解表達能力，圖文轉換類題目也是高考試卷中的重點內容。對該能力點的考查有多種形式，或單獨命題，或結合其他題型共同考查。一是結合壓縮、評價、賞析等語言運用題考查；二是在現代文閱讀中，選擇帶有圖文的文本材料；三是作文命題選擇漫畫作為寫作材料。這提醒考生在備考時應側重在具體語境中準確、深刻、全面理解圖文。其實，不論考查形式如何變化，其核心都是對圖表材料的理解分析和將圖表信息轉化為文字信息的能力的考查。
圖文轉換題要求考生根據圖表中的相關內容分析相關信息，辨別或挖掘某些隱含的信息，或對圖文進行綜合性評價。一般應遵循以下流程：認真審題→觀察分析→歸納概括→文字表達。
增分技法16　圖畫類圖文轉換的三種題型
解題指導
徽 標 類 　　①細讀題干、明確要回答的問題。②觀察徽標的總體形狀，挖掘其內涵；依據徽標的名稱或主題，觀察徽標的構成要素，辨析各要素之間的關系。③將圖案內容和徽標名稱有機結合起來，準確轉述信息，檢驗確認答案。
續表
圖 片 類　　①整體把握，讀懂圖畫。先找出與主題密切相關的構圖要素（人、物等），弄清各構圖要素的細節特征，再厘清構圖要素之間的關系。②合理想象，豐富畫面。無論是單幅圖還是多幅圖，圖畫上的內容總是有限的。觀察圖畫時要充分發揮聯想、想象，借助生活經驗，再現圖畫情境，甚至可聯系社會背景，發掘圖畫主旨。③明確要求，準確作答。或描寫，或說明，或評述，要選擇正確的表達方式；或寫內心獨白，或論行動效果，要選擇正確的切入點；或比擬，或排比，要選擇正確的修辭手法。
漫 畫 類　　①整體把握，讀懂漫畫。一般從標題入手，標題大多暗示了漫畫的內容或主題。再觀察人、物的活動，厘清人、物之間的聯系，把握其發展變化，明確其描述的事件的發展過程及結果。而漫畫中的文字往往有重要的提示作用，不可忽略。②合理想象，豐富畫面。聯系對應的生活場景，依據人、物的活動細節，發揮聯想、想象，合理補充人、物的活動內容與過程。③聯系生活，挖掘寓意。漫畫多從政治事件和生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等修辭手法，創設幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。概括主題（寓意），要找出其諷刺或頌揚的對象或行為，然后聯系生活挖掘出隱含的信息。④明確要求，規范作答。答題時要弄清題目要求，注意考查的角度和要求，在理解其思想內容的基礎上，緊扣畫面作答。
例9　下面的圖一、圖二分別是天津博物館、天津市圖書館（總分館服務體系）的徽標，請從構圖要素和寓意兩個角度解說這兩個徽標的異同。要求：不超過100個字。
增分技法17　圖表類圖文轉換的五種題型
答題策略
行 列 表 　　①行列表是展現數字資料整理結果的最常用的一種形式，以縱橫交叉的線條所繪制的表格來表示數字資料，一般由表頭（總標題）、行標題、列標題和數字資料四個主要部分組成，統計表的下方有時會有表外附加信息。②將表中信息轉化為文字信息，要認真閱讀表頭（總標題）、行標題、列標題和數字資料四個主要部分，從而形成整體認識。③根據題干要求，選擇主要信息來歸納要點，形成答案。
柱 狀 圖 　　①柱狀圖用條柱來直觀反映某一事物或某些事物的數據變化，或反映一定的發展趨勢、規律。②解答這類題時，要弄清橫軸、縱軸上各圖標所表示的項目名稱以及對應的數值，然后分析出事物的發展趨勢或規律。③明確題干要求，選擇相應的主要信息，規范作答。
折 線 圖 　　①折線圖的基本特征是以折線的上升或下降來表示統計數量的增減變化。②捕捉信息。要注重整體閱讀，即先對材料有一個整體的了解，把握大方向。讀圖前要明確橫軸、縱軸所標注的項目，讀圖時要抓住折線變化的規律、趨勢。③依據要求，規范作答。要注意題干中表明關系的詞、表示特殊限制的詞，選用的詞語要準確，不能在表述中出現語病。
續表
餅 狀 圖 　　①餅狀圖顯示一組數據中的各項所占比例的大小，優點是直觀形象。②解讀餅狀圖時先要弄清比較對象、比較角度、各種數據及其變化特點等，再依據題干要求從餅狀圖中選擇相關信息進行分析、歸納，形成答案。
流 程 圖 　　①這類題目一般來自生活實踐，可聯系生活經驗來幫助理解。②流程圖的各項活動有明確的發展順序，一般用箭頭依次標示活動項目的先后順序，解讀時可依據箭頭指示來厘清活動的內容、順序。方位圖、構思框架圖雖然大多沒標箭頭，但也有著總分關系或并列關系。審題時要注意箭頭的排列形式。
例10　某初中學校就“喜歡的榜樣類型”對本校學生進行了調查，請根據下圖的統計結果，就今后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現數字。
（改編自2019年4月11日《中國教育報》）
參考答案
例1
丁　期盼您的回復
解析　【丁】處“希望您盡早答復”謙敬不當。“盡早答復”帶有時間上的命令語氣,一般用于上級要求下級回復,不符合小明這個學生及求助者(請李老師擔任他的生涯導師)的身份與立場,故應修改為“期盼您的回復”。
例2
①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計劃”;⑤“正遇上”改為“正值”。
解析　本題語料是某校一則啟事初稿的片段,應為書面語體。解答時應注意題干中“不合書面語體的要求”的答題指向提示。語料中“下水道時常堵住”“管子陳舊”“需要換掉”“學校打算”“正遇上暑假”等五處語言表達口語化,不符合題干中“書面語體”的要求,所以應加以改動。
例3
示例:“蛟龍號”載人潛水器。蛟龍是古代神話中擁有龍族血脈的神獸,能深潛海底,擁有統治四海之力。“蛟龍號”載人潛水器的特點與之相似。
解析　答題前應仔細閱讀題干及示例,明確仿寫要求。首先從題目所給的大國重器中任選一種,然后抓住這些科技成果名字的特點和大國重器之間的相似點,分析這些科技成果名字的內涵,最后仿照所給事例的句式特點進行仿寫。
例4
示例:你要寫一篇報告,可以把這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務,并計劃好其完成時間。這樣,你要完成的大任務就變得便于管理、容易完成了。
解析　“你要寫一篇報告,就可以把你的這個大任務”中的“你的”和“就”可以刪掉,因為前面有“你”,兩者重復贅余,而刪掉“就”并不改變原意,故也可刪掉。“并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間”,“查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務”可用代詞“其”代替,前句已有對小任務的具體內容的介紹,故不必重復敘述,盡量減少表達字數,力求簡潔明了。把“將來”刪掉,因為前面有“計劃”,兩者表意重復。“你要完成的寫一篇報告的大任務”,將“寫一篇報告”刪掉,因為前面已經有“你要寫一篇報告”,讀者已經知道這個“大任務”是什么了。
例5
示例:大夫好!我是你們醫院的老病號,一直在這兒看高血壓和糖尿病。昨天晚上吃完飯后開始頭疼,先是頭頂一圈疼,后來整個頭都疼。今天早上醒來仍然頭疼,所以趕緊來醫院了。
解析　本題的答案是開放的,但要求考生作答時注意自述者的身份、交流的對象、交流的目的等。首先刪除冗余:排隊時間、與醫生的寒暄、扭傷腳踝的舊事、與女兒的互動、嘗試的無效緩解方法等信息都可以壓縮掉,比如“今天看病的人太多了,我排了好長時間隊才看上”“好多年前有一次扭傷了腳踝,也是在你們這兒看好的,您可得給我好好看看”“我試了很多辦法,一會兒躺著,一會兒坐著,大口喘氣,戴上帽子捂著,都沒有用。閨女要帶我來醫院,我說天太冷了,明天可能就好了,明天再說吧,然后就睡覺了”,冗長啰唆,屬于多余信息,可以壓縮掉。然后提煉出有效信息:(1)由“我是你們醫院的老病號了,這么多年……一直是在你們醫院看的”提煉出患者身份:老病號,長期在該醫院看病。(2)由“這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫院看的”提煉出病史信息:高血壓和糖尿病。(3)由“昨天晚上我老閨女來家里,我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視,我就開始頭疼”提煉出病痛時間:昨晚開始。(4)由“先是頭頂一圈疼,一跳一跳的,后來整個頭都疼”“今天早上醒了還疼,頭也不敢動,一晃就更疼了”提煉出癥狀:先是頭頂一圈疼,后來整個頭都疼。(5)由“今天早上醒來仍然頭疼”提煉出就診原因:頭疼持續未見好轉。最后將關鍵信息按時間順序和邏輯關系進行組織,使表達簡潔明了,條理清晰。注意字數不要超過80個字。
例6
示例:超重人群和糖尿病人群因為要控制攝入食物的總熱量,所以要盡量少吃或不吃含糖量較高的水果,含糖量較少的水果平均一天不能超過200克。
解析　根據題干要求,先要提取第2段文字的主要信息。這段文字共4句話,第1、2句是說超重人群和糖尿病人群要控制攝入食物的總熱量,盡量少吃或不吃含糖量較高的水果;第3句是說要吃含糖量較少的水果;第4句是說吃含糖量較少的水果也要有限制,平均一天不超過200克。再考慮句子間的因果關系,使用因果關系的關聯詞,調整好語序后再進行表述。
例7
示例:由地理名稱和商品名稱組成的知識產權標識。
解析　下定義多采用單個判斷句的形式,其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。本題中,由“在我國,地理標志是與‘三農’聯系極為密切的知識產權標識”可知,地理標志的屬概念是“知識產權標識”。由“地理標志,就是地理名稱加上商品名稱”可知,“地理標志”的本質特征是“地理名稱”和“商品名稱”。由此可得出結論:地理標志是由地理名稱和商品名稱組成的知識產權標識。
例8
不時取出幾枝樹芽,用刀切碎,樹芽發出咯吱咯吱的聲音,翠綠的樹芽和著金黃的蛋液,分外養眼;下鍋一炒,葉香、蛋香混合在一起,仿佛一支奇妙的協奏曲。
解析　根據題干要求,擴寫時應從視覺、聽覺、嗅覺方面進行合理想象,描述切香椿芽和炒香椿芽的過程。從聽覺角度,由“切碎”可知,可形容“切”的聲音,如“用刀切碎,樹芽發出咯吱咯吱的聲音”;從視覺的角度,由“和蛋”可知,可從形態和顏色角度進行描寫,如“翠綠的樹芽和著金黃的蛋液,分外養眼”;從嗅覺的角度,由“噴香”可知,可從炒香椿芽時的香味角度進行描寫,如“下鍋一炒,葉香、蛋香混合在一起,仿佛一支奇妙的協奏曲”。描寫時,也可運用恰當的修辭進行擴寫,使擴寫的文字更形象生動。
例9
構圖要素:圖一是篆書的“天”字變形。圖二是繁體“書”字,“書”字上部為“津”字。圖一、圖二都以漢字來設計。
寓意:圖一表明博物館名稱。圖二體現圖書館是收藏圖書的地方。圖一、圖二都與“天津”相呼應。
解析　由題干可知,圖一、圖二分別是天津博物館、天津市圖書館的徽標。題干要求從構圖要素和寓意兩個角度解說兩個徽標的異同。從構圖要素來說,圖一是天津博物館的標志,毫無疑問,這是一個“天”字,且由一個篆書的“天”字變形,以此表明博物館名稱。圖二是繁體“書”字,這說明圖書館是收藏大量圖書的地方。同時,這兩幅圖中,圖一是“天”字,圖二是“書”字,都是以漢字為主框架來設計的;且圖一是篆書的“天”字,圖二“書”字上部為“津”字,都有與“天津”之地相呼應的寓意。
例10
示例一:①鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣。②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡。
示例二:①對崇拜影視明星的學生要正面引導。②關注榜樣缺失的學生群體。
解析　此圖表反映的內容是某初中學校學生“喜歡的榜樣類型”,其中以父母、師長、同學為榜樣的人數最多,之后依次是影視明星、英模勞模、科學家、政商界精英,另外有將近15%的學生沒有榜樣。由以上信息可知,可以從積極和消極兩個角度提出建議。
積極的角度:第一,抓住圖表中重點信息——以父母、師長、同學為榜樣的人數占比最多,這些榜樣都是學生身邊的與他們息息相關的人,以這些人為榜樣,目標更明確,同時能夠增進學生與其身邊人的感情,促進他們關系的和諧,因此要給予鼓勵;第二,以英模勞模為榜樣的人數占比居第三位,英模勞模的事跡能夠給學生積極的引導,因此要大力宣傳他們的事跡,讓更多的學生向這些充滿正能量的人物學習。
消極的角度:第一,以影視明星為榜樣的學生人數占比居第二位,要注意提醒學生樹立正確的人生觀和價值觀,對崇拜影視明星的學生做出正面的引導;第二,有將近15%的學生沒有榜樣,說明學校的榜樣教育工作還不夠完善,因此要關注這些榜樣缺失的學生群體。答題時應做到言簡意賅,注意不能出現數字。

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