資源簡介

部編版《道德與法治》2024新教材九年級下冊
第六課 我的畢業季
6.1《學無止境》教學設計
課題 學無止境 單元 第三單元 走向未來的少年 學科 道德與法治 年級 九年級
核心 素養 目標 1.政治認同:逐步確立更為開闊的學習觀，為終身發展莫定基礎，樹立起終身學習理念，增強責任感和使命感。2.道德修養:結合自己的實際情況提高對學習的認識，增強應對學習壓力的能力，養成主動學習、不斷探索的習慣。 3.責任意識:知道學習生活中出現的各種壓力，以及面對壓力時產生的正常心理現象。理解在實踐中學習的重要性。知道學習是一個長期的過程，不可急功近利。理解終身學習理念。
重點 坦然面對學習壓力。
難點 堅持在實踐中學習。
教學過程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 新課 歌曲導入：《學習歌》 媽媽說中國有一句話，爸爸說我聽著它長大。
奶奶說做人要勤勞，爺爺說活到老學到老。
哎哎咦呦嘿，哎哎咦呦，哎哎咦呦嘿，哎哎咦哎。
姐姐說該學的真不少，哥哥說書里書外都重要。
老師說他是手中的寶，我們說活到老學到老。 活到老學到老這個道理都知道，活到老學到老不是誰都能做到。
活到老學到老白發也能變年少，活到老學到老不枉人生走一朝。 哎呀呀，哎呀喲嘿嗨呀呀。
中國有一句話，我聽著它長大，做人一定要勤勞。
活到老學到老，該學的真不少。
書里書外都重要，他是你手中的寶。 活到老學到老，我們說活到老學到老。
哎哎咦呦嘿，哎哎咦呦，哎哎咦呦嘿，哎哎咦哎。 毛澤東也曾說：“飯能夠少吃，覺能夠少睡，書不能夠不讀。” 他一生都在踐行終身學習的理念。那么，在今天這個信息爆炸的時代，我們為什么要堅持學習？學習對我們意味著什么？讓我們一起走進今天的課程——《學無止境》。 閱讀熱點事件，激發學生興趣。 通 通過熱點事件，引出本節課的內容。
講授 新課 自主預習：P67-72（5分鐘） 1、我們應如何積極面對當下的學習？ 2、為什么在九年級會感到學習有壓力？ 3、緩解考試壓力的幾種方法 4、為什么學習應該成為我們的一種生活方式？ 5、為什么要在實踐中學習？ 6、怎樣在實踐中學習？ 7、為什么要樹立終身學習的理念？ 8、終身學習需要養成的幾個習慣 探究一：積極面對當下的學習 你有沒有遇到過這種情況？ 展示圖片： 過渡語：我們或多或少都會遇到這種情況，現在我們來看一個視頻，看看他們面對遇到了哪些困難？ 播放視頻：學習壓力 請你思考：面對學習你會產生什么感受？學習壓力能夠避免嗎？你會怎樣評價學習壓力？ 過渡語：剛剛我們聽了《學習歌》歌詞里也告訴了我們活到老學到老，所以學習會伴隨著我們一輩子，學習應該成為我們的一種學習方式。 隨堂筆記：1、我們應如何積極面對當下的學習？（P67-P69） ①我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態，完成學習任務。 ②有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現象，我們要坦然面對。 ③學習應該成為我們的一種生活方式。 探究分享：P67 請你思考：①你如何評價小清的做法 ②你有哪些學習壓力 緩解學習壓力，你有什么經驗 過渡語：所以呀，我覺得小清得調整一下自己的學習方法和態度。平時多花點時間在學習上，別總拖到最后。還有，對媽媽的態度也得改改，畢竟媽媽都是為了她好。 提問：學習壓力是好還是壞呢？ 心理學家發現，學習壓力和學習效果的關系是“倒U型曲線” 適度的學習壓力有利于提高學習效率 ：當學習壓力適中時，學生能夠保持一定的緊張感和動力，從而更加專注和投入地學習，進而提高學習效率。 過度的學習壓力會降低學習效率 ：若學習壓力過大，學生可能會感到焦慮、緊張甚至恐懼，這些負面情緒會干擾學習進程，導致學習效率下降。 教材鏈接：緩解考試壓力的幾種方法（P68方法與技能） ①轉移注意力。不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內心的壓力。 ②保持身體放松。當意識到自己緊張時，可以深呼吸一下，及時使身體放松下來。 ③自我暗示。經常提醒自己：我能夠做好。 ④保持適度緊張。考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學會與這些情緒和平相處。 隨堂筆記：2、為什么在九年級會感到學習有壓力？（P67） ①升入九年級，我們除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。 ②在這個階段，我們還要迎接升學、就業的挑戰。 3、緩解考試壓力的幾種方法（P68方法與技能） ①轉移注意力。不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內心的壓力。 ②保持身體放松。當意識到自己緊張時，可以深呼吸一下，及時使身體放松下來。 ③自我暗示。經常提醒自己：我能夠做好。 ④保持適度緊張。考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學會與這些情緒和平相處。 過渡語：我們的生活離不開學習，現在我們來你看一個新聞。 國家統計局12月13日公布的數據顯示，2024年全國糧食總產量70650萬噸（14130億斤），比上年增加1109萬噸（222億斤），增長1.6%，全年糧食產量再創新高。在連續9年站穩1.3萬億斤臺階的基礎上，首次突破1.4萬億斤，實現高位增產。 過渡語：新中國成立75年來，我國糧食產量從2000多億斤增長到連續9年穩定在1.3萬億斤以上，人均糧食產量連續多年遠超世界平均水平，糧食綜合生產能力穩步提升 請你思考：為什么我國糧食產量一直在穩步上升？ 提示：農業科技投入加大，通過技術創新和科學管理，進一步提高了糧食的單位面積產量。 鑒于2020年疫情形勢復雜嚴峻，根據教育主管部門疫情防控工作部署，決定于所有課程實施線上教學，“停課不停學，合力抗疫情”口號打響。 播放視頻：停課不停學，合力抗疫情 請你思考：疫情中，為什么我們還在堅持學習線上教學保障了我們的什么權利？ 提示：學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。 隨堂筆記：4、為什么學習應該成為我們的一種生活方式？（P69） ①人類正是通過學習來增長知識、提高本領，并在創新中不斷進步的。 ②學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。 探究二：在實踐中學習 古詩賞析：你知道哪些關于實踐的古詩？ 請你思考：這些名言說明了什么道理？ 提示：這些詩句都強調了親身實踐的重要性，提醒人們不要僅僅停留在書本知識上，而要通過實際行動來深化理解和掌握知識。 探究與分享：P70 請你思考：你如何評價上述觀點？ 提示：繼續讀書就是在學校里學習知識，跟大伯做生意是在生活和實踐中學習，無論哪一種都要具備持續學習的能力，才能適應社會的發展。 比爾·蓋茨等人離開了學校并不是中斷了學習，而是在生活中向他人學習，在實踐中學習。 隨堂筆記：5、為什么要在實踐中學習？（P69-P70） ①實踐出真知。在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認識世界、改造世界的能力。 ②在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。 ③學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段。 ④青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發展和提升。 圖片分享： 請你思考：以上圖片啟示我們該如何在實踐中學習 提示：①我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會。 ②我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。 ③★必須樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。 “毛澤東一生酷愛讀書，即使身處艱苦的革命戰爭環境，也始終不忘學習。他常說‘飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀’，并堅持到臨終前一天仍在讀書。” 請你思考：為什么毛主席在如此艱苦的環境下依然堅持學習？ 提示：我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮。 教材鏈接：終身學習需要養成的幾個習慣（P72方法與技能） ①主動學習。把學習當成自己的事情，激發自己的內在需求，始終保持對學習的熱情。 ②及時調節自己的學習方式。根據不同的環境和階段，采用課堂、自學、實踐等多種學習方式。 ③堅持不懈。學習不會一帆風順，遇到困難時能夠堅持下去。 ④培養敏感性。能夠敏銳地發現新事物、新現象。 隨堂筆記：6、怎樣在實踐中學習？（P70-P71） ①我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會。 ②我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。 ③★必須樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。 7、為什么要樹立終身學習的理念？（P71） 我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮。 8、終身學習需要養成的幾個習慣（P72方法與技能） ①主動學習。把學習當成自己的事情，激發自己的內在需求，始終保持對學習的熱情。 ②及時調節自己的學習方式。根據不同的環境和階段，采用課堂、自學、實踐等多種學習方式。 ③堅持不懈。學習不會一帆風順，遇到困難時能夠堅持下去。 ④培養敏感性。能夠敏銳地發現新事物、新現象。 自主學習五分鐘并用鉛筆進行勾畫。 認真聽課，積極思考，并回答問題。 認真勾畫知識，整理筆記。 看情境，回答問題。 認真勾畫知識，整理筆記。 看材料，回答問題。 看材料，回答問題。 認真勾畫知識，整理筆記。 賞析古詩，回答問題。 看情境，回答問題。 認真勾畫知識，整理筆記。 看圖片，回答問題。 看材料回答問題。 認真勾畫知識，整理筆記。 通過預習，學生可以提前了解所學內容，降低聽課的難度，減少知識的障礙，使聽課效果更佳。使學生能夠把聽課的重點指向重點、難點以及課本的補充性內容。 通過與學生的交流與視頻展示學生壓力的畫面，引起學生共鳴，引發學生學習興趣。 提醒學生記筆記，課后進行復習。 通過對小清的情緒分析嵐看學習壓力產生的原因與緩解壓力的方法。 提醒學生記筆記，課后進行復習。 通過對糧食總產量的穩步提高的原因進行分析，指出學習應該成為我們的一種生活方式。 通過對疫情期間停課不停學再強調學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。 提醒學生記筆記，課后進行復習。 通過 對古詩進行簡單的翻譯，知道實踐出真知。 通過分析情境中學生的不同觀點認識到學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段。 提醒學生記筆記，課后進行復習。 通過圖片直觀展示實踐活動，啟示我們該如何在實踐中學習。 通過分析毛主席在如此艱苦的環境下依然堅持學習，使學生認識到終身學習的原因。 提醒學生記筆記，課后進行復習。
課堂 小結 歸納知識，寫思維導圖。 通過思維導圖讓學生形成更好的系統知識，牢記本節課內容。
課堂 練習 1．面對即將到來的中考同學們紛紛發表了自己的意見和看法，你同意誰的觀點（ ） A、我實在是太緊張了，晚上都無法正常入睡了 B、有考試焦慮是正常的現象，我是通過每天堅 持長跑來緩解緊張情緒的 C、只要有很多的考試壓力就能讓我們全身心的投入學習 D、我只要每天對自己說：你是最棒的！我就一定能考好 答案解析：正確答案為B 這個觀點承認了考試焦慮的存在是正常的，但關鍵在于如何應對。通過每天堅持長跑這種積極的方式來緩解緊張情緒，既有助于身體健康，又能提升心理韌性。這是一個積極、健康的應對策略，值得贊同 2．面對學習和考試的壓力，下列認識正確的是（　） ①學習生活中總會有壓力存在，感受到壓力是正常的 ②不會學習的人才會感到有壓力，聰明的人不會有壓力 ③適度的壓力，可以激發我們的斗志和潛能，為自己增添動力 ④只要正確認識學習壓力，就能取得好成績 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案解析：正確答案為B．①③ ②“不會學習的人才會感到有壓力，聰明的人不會有壓力”：這一觀點是錯誤的。無論學習能力如何，每個人在面對學習和考試時都可能感受到壓力。壓力的大小并不完全取決于個人的學習能力，而是與多種因素有關，如個人心態、考試難度、期望目標等。因此，不能簡單地將壓力與學習能力劃等號。 ④“只要正確認識學習壓力，就能取得好成績”：這一觀點是片面的。雖然正確認識學習壓力有助于我們更好地應對挑戰，但取得好成績還需要多方面的努力，如扎實的學習基礎、有效的學習方法、良好的學習習慣等。因此，不能簡單地將正確認識壓力與取得好成績劃等號。 3．據有關調查，在學習過程中，69、75%的初中生和67、84%的高中生表示心理上顯得比較緊張，并產生焦慮情緒，甚至產生自卑、嫉妒、封閉心理。而導致他們緊張的因素，主要是學習壓力大。面對學習壓力，作為中學生應該（ ） A、有新的思維，理智地從容應對 B、懂得學習需要適度的壓力，才能激發我們的干勁和潛力 C、在明確學習意義的基礎上，積極培養學習的興趣 D、調整心態，積極投入，坦然面對學習壓力 答案解析：正確答案為D。 然四個選項都有助于應對學習壓力，但D選項最直接、最具體地回應了題干中的問題，提出了實際可行的解決方案。同時，B選項也直接針對了學習壓力的問題，并提出了適度的壓力對學習的積極作用。因此，這兩個選項都是合適的答案。然而，如果必須選擇一個最直接的應對策略，那么D選項“調整心態，積極投入，坦然面對學習壓力”更為貼切。 課堂練習 鞏固知識

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