資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課題 《春》
課型 新授課□ 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評課□ 其它課o
教學(xué)內(nèi)容分析： 《春》是初中語文部編版七年級上冊第一單元的第一篇課文，在這個單元里，將帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，領(lǐng)略自然風光。 《春》是一篇詩意盎然的寫景抒情散文，春天在朱自清先生的筆下，被賦予了感情和生命。作者用清新優(yōu)美的語言、詩的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，讓我們感受春的蓬勃生機和無限希望。字里行間充滿著欣喜，贊美之情。
學(xué)情分析 春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們有切身的體驗和感受。這篇文章語言口語化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動，極富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但是初一的學(xué)生，對于鑒賞理解美文的能力不是很強，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景的方法技巧，使閱讀與寫作有機結(jié)合起來。
學(xué)習(xí)目標 1朗讀課文，把握重音和停連，讀準字音，讀出情感。 2品味優(yōu)美語句，揣摩關(guān)鍵詞句，深入學(xué)習(xí)比喻的修辭手法。 3體會作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情。
重難點 1朗讀課文，把握重音和停連，讀準字音，讀出情感。 2品味優(yōu)美語句，揣摩關(guān)鍵詞句，深入學(xué)習(xí)比喻的修辭手法。
評價任務(wù) 1、通過環(huán)節(jié)2，朗讀課文，品味思想感情，達成目標1. 2、通過重點語句的品析，從修辭、表現(xiàn)手法等角度，揣摩富有表現(xiàn)力的語句，達成目標2. 3、通過朗讀、分析、探究作者寫作意圖，體會作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情，達成目標3.
教學(xué)評活動過程
教師活動 學(xué)生活動
環(huán)節(jié)一: 激趣導(dǎo)入
教師活動 春天是個百花爭艷的季節(jié)，楚天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)，歷來文人墨客都喜歡描繪春天、贊美春天，那么你知道那些關(guān)于春天的詩句呢？ 學(xué)生活動 學(xué)生自由發(fā)言自己熟知的關(guān)于春天的詩句
設(shè)計意圖 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣，為課堂有效閱讀做鋪墊。
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環(huán)節(jié)二: 朗讀課文，感受語言美
教師活動 ①通過配樂朗讀和多媒體課件的配合，把學(xué)生帶入朱自清先生《春》的世界。 ②教師范讀 由我示范朗讀，讀出感情，先帶領(lǐng)學(xué)生從感官上感受春天，整體把握課文內(nèi)容。　　 ③比賽朗讀：選出自己喜歡的片斷，提高學(xué)生朗讀熱情，用聲音感知美。 學(xué)生活動 學(xué)生聽讀后自己反復(fù)朗讀品味，并選出自己喜歡的片段，有感情的分享給大家，感受語言美。
設(shè)計意圖 通過教師范讀，學(xué)生自讀，激勵學(xué)生發(fā)揮想像，對文章進行初步分析和感悟，使自己對春的感受和作者對春的感受進行碰撞，同時讓學(xué)生掌握抒情散文的朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
環(huán)節(jié)三: 整體感知，理清思路
教師活動 思考：朱自清寫《春》時帶著一種什么樣的情感？點撥引導(dǎo)學(xué)生思考問題，及時做出評價。 學(xué)生活動 學(xué)生自由朗讀全文。思考：朱自清寫《春》時帶著一種什么樣的情感？ （從課文中找出依據(jù)）
設(shè)計意圖 在熟悉課文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白全文的結(jié)構(gòu)思路，即“盼春——繪春——頌春”，理清文路。
環(huán)節(jié)四：研讀賞析
教師活動 同學(xué)們讀的好源于朱自清先生的文章美，你能找出他語言的精彩之處嗎？（小組合作、自主學(xué)習(xí)） 〖提示〗語言賞析的切入點： ①抓關(guān)鍵詞②抓主旨句③抓修辭句④抓感情或含義深刻句 方法：圈點勾畫 學(xué)生活動 語言賞析：①抓關(guān)鍵詞②抓主旨句③抓修辭句④抓感情或含義深刻句 方法：默讀自主學(xué)習(xí)、圈點勾畫，小組合作
設(shè)計意圖 旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、思考的能力，同時再從獨立轉(zhuǎn)向合作、探究，同學(xué)師生之間，相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，形成多維態(tài)勢的交流，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。通過這一過程，同學(xué)們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點的字詞句，仔細品味賞析，真正體味到了《春》一文準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。
環(huán)節(jié)五：拓展延伸
教師活動 由朱自清筆下美麗的春天引導(dǎo)學(xué)生思考我們身邊的美景所在，看風景不一定要走千山萬水，周游各地，重在發(fā)現(xiàn)我們身邊的美，比如：凌晨的露珠、墻角偶然看到的牽牛花，雜草里不知名的小黃花等等，感悟生活中處處呈現(xiàn)的美麗，通過發(fā)現(xiàn)美、感受美、愛護美的價值觀引導(dǎo)，能增加學(xué)生生活的樂趣，增強其生活的激情。 學(xué)生活動 學(xué)生自由說一說談一談身邊的美，啟發(fā)和感受。
掌握概念后，再次深入文本，感受作者情感的同時，讓學(xué)生感受身邊的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對身邊美好景物珍惜。
板書設(shè)計 春 盼春——東風報春 繪春春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖春回大地　生機勃勃 贊春——新、美、力
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 讓學(xué)生先收集含有“春”字或描寫“春”的成語、詩詞、歌曲等。然后從“春草”、“春花”、“春風”、“春雨”中選出自己感興趣的專題，寫一篇200字左右的文字，達到練筆的效果.
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明 能熟練運用多媒體教學(xué)。
.教學(xué)反思與改進 在本課的教學(xué)過程，我及時對學(xué)生的討論作出評價，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注、肯定和贊賞學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成長的歡樂，從而喚起他們自豪感和自尊感，進而促進學(xué)生發(fā)展。這樣的話，把春天的美景放在了一個整體中去理解和感悟。學(xué)生不僅找到了沒點，還自主歸納了景物的特點，特別是在贊美過程中學(xué)生還在閱讀文本的基礎(chǔ)上，生成了美的畫意。

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