資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我的“長生果”》學習任務單
學習目標
核心素養目標體會到書不僅豐富了我們的語言世界，還是人類精神的支撐，感悟到書是人類文明的長生果。（文化自信）能遷移運用《憶讀書》學到的梳理方法，梳理作者讀過的四大類書、從讀書和寫作中悟出的道理。（語言運用）能用較快的速度默讀課文，梳理作者讀過哪些類型的書，體會作者從讀書、作文中悟出的道理，聯系自身實際談談自己的體會。（思維能力）品味文中優美生動的語言，能仿照例句表達自己對讀書的感受。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容） 1.初讀課文，思考“長生果”在文本指的是什么？請在（）內打勾。 （ ）指傳說中吃了可以長生不老的果子。如《西游記》中的人參果，太上老君爐里的仙丹。 （ ）即花生。豆科植物落花生的種子花生營養豐富，滋養補益，有助于延年益壽，所以民間又稱“長生果”。 課題《我的“長生果”》，這里的“長生果”指的是什么？雙引號的作用？ 2.我會認生字 3.書是人類文明的長生果，作家葉文玲的讀書經歷讓人回味無窮，請你利用閱讀時光軸，完成作家書單吧 。 4.讀讀下面的句子，注意“差”“奔”的讀音。①大家都好好地做這份差（chāi）事，生怕出什么差（ch?。╁e。 ②爺爺都快奔（bèn）六十了，奔（bēn）跑起來還是那么快，一點兒也不輸年輕人。 5.讀一讀下面的詞語，選擇合適的詞語填空。 別出心裁 千篇一律嘔心瀝血 真情實感借鑒模仿 與眾不同 津津有味 牽腸掛肚如醉如癡 不求甚解囫圇吞棗 浮想聯翩一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得_________________，《七色花》引得我________________，《血淚仇》又叫我淚落如珠。各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我________________。
任務二：
課文結構梳理： 活動一：回顧預學1.初讀課文，思考“長生果”在文本指的是什么？請在（）內打勾。 （ ）指傳說中吃了可以長生不老的果子。如《西游記》中的人參果，太上老君爐里的仙丹。 （√）即花生。豆科植物落花生的種子花生營養豐富，滋養補益，有助于延年益壽，所以民間又稱“長生果”。 課題《我的“長生果”》，這里的“長生果”指的是什么？雙引號的作用？ 2.我會認生字 3.書是人類文明的長生果，作家葉文玲的讀書經歷讓人回味無窮，請你利用閱讀時光軸，完成作家書單吧 。 4.讀讀下面的句子，注意“差”“奔”的讀音。①大家都好好地做這份差（chāi）事，生怕出什么差（ch?。╁e。 ②爺爺都快奔（bèn）六十了，奔（bēn）跑起來還是那么快，一點兒也不輸年輕人。 5.讀一讀下面的詞語，選擇合適的詞語填空。 別出心裁 千篇一律嘔心瀝血 真情實感借鑒模仿 與眾不同 津津有味 牽腸掛肚如醉如癡 不求甚解囫圇吞棗 浮想聯翩一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得__如醉如癡__，《七色花》引得我_浮想聯翩___，《血淚仇》又叫我淚落如珠。各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我_牽腸掛肚__?；顒佣嚎焖倌x，梳理作者讀書的類型1.書籍是人類進步的階梯，讓我們細細品讀《我的“長生果”》，完成閱讀階梯式地圖，讀書明智，一起往更高處攀登。方法提示:1）參考預學梳理的書單，歸納書的類型。2）縱向觀察，發現閱讀書的質量越來越高。3）橫向比較，與同年齡我的讀書經歷相比，發掘不同感悟。2.用較快的速度默讀課文，圈出作者讀了哪些類型的書，又有什么樣的感受？分享交流3.說一說：你是如何快速獲取信息的？課文是按時間順序來寫的，通過搜索表示時間的詞語，可快速獲取信息。隨著時間的推移，僅僅是作者讀書的類型在發生變化嗎？ 活動三：品讀感悟，讀書與作文的關系 1.再次快速默讀課文，圈畫作者在讀書、寫作時悟出的道理。2.小組合作，交流分享關鍵語句。 活動四：閱讀實踐，運用梳理信息方法在《我的“長生果”》中，作家葉文玲沉浸式閱讀的經歷，在我們內心激蕩，《我與書的故事（節選）》《晨讀——童年生活片段》中，又會帶給我們哪些美好的體驗呢？讓我們走進兩篇文章，請用自己喜歡的信息梳理方法，梳理相關信息?！段遗c書的故事（節選）》有人說“一本書就像一艘船，帶著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋”。上師范后，學校的圖書館為我提供了更為廣闊的讀書世界。于是，我再次扎進書香世界，徜徉于書的海洋，或興奮，或感動，或憤然，或憂傷。讀書使我浮躁的心兒變得寧靜，使我從容面對生活，平和地迎接生活的每一天，書是我們的良師益友，只有真正愛書的人，才能體會到讀書的美好?！冻孔x——童年生活片段》老師給我們讀《格林童話》《安徒生童話》《葉圣陶童話》，我們都能背出來。老師還讀過《萬卡》《愛的教育》等。那些生動的文章，深深打動著我們的心。教室里靜悄悄的，只聽見老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當她讀到最感人的段落時，就停下來沉默著。這時候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一樣思索著，眼睛里含著淚水回味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠很遠的遠方，通過書認識了許多可愛的人，熟悉了許多有趣的事情，長了不少見識，了解了世界上許多的地方，欣賞了一副又一副悲哀而又感人的畫面，在奇異的童話境界里漫游。讀書使人一生受益，書也被喻為人類文明的“長生果”。讓我們一生與好書相伴，像長生果一樣，帶給我們一輩子的營養！
任務三（課后練習）
1.將下列詞語補充完整,再完成練習。①不言( )( ) ②如( )似( )③嘔( )瀝( ) ④千篇( )( )1）詞語③的意思是___________________________________________________ 。2）我們在寫作文時,選材要新穎,避免______________ 。(選詞填空,填序號)2.按要求寫句子。1)學校圖書館那豐富的圖書吸引著我。(改為比喻句)__________________________________________________________________________________2)人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。(仿寫句子)__________________________________________________________________________________參考答案1.而喻 饑 渴 心 血 一律1）形容費盡心思和精力。 2）④2.1）學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。2）人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的鳥語花香，愛她的生機勃勃。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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