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課題 《紅旗頌》
教學內容分析《迎風飄揚的旗》由唐躍生作詞、姚峰作曲。d小調轉 E 大調,四四拍,進行曲速度。歌曲旋律上采用大小調交替和多調性游離手法,在歌曲前半段采用柔和的小調式,敘述祖國發展多經歷的艱苦歷程;后半段采用明亮的大調式,歌頌偉大的中國共產黨領導中國走向復興的光輝和永遠跟黨走的堅定信念。 《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創作的一首管弦樂，以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景，它以宏偉莊嚴的旋律，表現了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。這是一首贊美紅旗的頌歌，該樂曲融入了《國歌》《東方紅》和《國際歌》的旋律。
學情分析這是學生進入中學階段第一次欣賞混聲合唱曲目,由于學生的認知結構和能力水平的有限,對音樂的認識還停留在表面上。依據《義務教育音樂課程標準》(2011版)的要求,七年級的學生應該能夠在感知力度、速度、音色、節奏、節拍、旋律、調式、和聲等音樂表現要素的過程中,根據自己的體驗說出音樂要素的表現作用,感知音樂的和聲。從學生的認知水平和能力狀況來看,該階段學生處于形象思維向抽象思維過渡的階段,能夠有意識地體驗音樂所表達的各種情感,并運用音樂術語進行描述。在教學中要增強直觀性和趣味性,調動學生學習的積極性和主動性;通過讓學生動口、動手、動腦,活躍思維,提高他們分析和感受合唱作品的能力。
目標確定1.了解合唱的分類和演唱方法,學習演唱多聲部歌曲。 2.通過聆聽、感受、學唱活動,培養學生音樂感知能力和演唱多聲部旋律的能力。3.通過學唱歌曲,引導學生追求崇高理想,激發學生對黨和國家的熱愛之情。
學習重點難點1.通過欣賞歌曲,感受多聲部歌曲的魅力。2.通過欣賞《紅旗頌》，初步了解管弦樂的構成，初步了解節奏、節拍、速度等音樂要素對塑造音樂形象的作用。3.激發學生對黨和祖國的熱愛之情。
學習活動設計教師活動學生活動環節一：教師活動(一)情景導入 老師演唱(或播放)歌曲《紅旗飄飄》。 老師:這首歌曲可謂是家喻戶曉,同學們知道歌曲表達了什么嗎 學生活動表達對國旗的敬畏和對祖國的熱愛。 設計意圖通過學生熟悉的歌曲，激發學生們的興趣。環節二：教師活動(二)實踐探索 1.聆聽歌曲。 老師:任何組織、黨派或國家都可以通過旗幟作為自己的象征,也可以用歌頌旗幟的方式表達情感,下面一起聽聽這首歌曲,看這首歌里面講述了些什么 2.分析歌詞。 老師:你們從歌曲中聽到了哪些關鍵詞 老師:從民主革命到改革開放、從公民社會到走向復興,歌曲鋪展開中華大地60年來的滄桑巨變。 3.學唱歌曲主題。 老師用鋼琴彈唱歌曲中的兩個主題片段,學生學唱這兩個主題片段。 老師:同學們嘗試用弱和強兩種不同的力度來分別演唱這兩個主題,你們感覺用哪種力度來演唱更好,并說說原因。 4.知識拓展。 合唱的分類: (1)童聲合唱:由尚未變聲的少年兒童組織的合唱。 (2)女聲合唱:由變聲后的女同學組織的合唱。 (3)男聲合唱:由變聲后的男同學組織的合唱。 (4)混聲合唱:由女聲(或童聲)與男聲混合組織的合唱。 5.聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲）①、簡介呂其明及其代表作品。②、簡介管弦樂隊構成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組）③、聆聽號角主題思考:你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受 它的旋律來源于哪一首歌曲 ④、聆聽紅旗主題對比這兩個主題思考:這兩個主題有何異同點 能激起你怎樣的聯想和感受 結論:節拍、速度、力度的變化會產生旋律的風格特點的變化。歌唱性主題的感受:紅旗迎著朝陽，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。進行性主題的感受:在紅旗的指引下，無數的革命先輩們英勇戰斗，奮勇前進的步伐;堅定有力、斗志昂揚的情緒。⑤、分別用不同的節拍，唱一唱兩個主題，加強對作品的感受和體會。⑥、完整聽賞《紅旗煩》。思考:你能感覺到音樂情緒發生變化了嗎 請用手勢示意。請學生聽辨出(①號角主題、②紅旗主題）并在聆聽過程中用手勢示意，強化學習的目標，增強對作品的理解和感受。學生活動旗幟卷走黑夜、迎來晨曦、救國救民、改革開放、富強民主、文明和諧、雪山草地、共和國的足跡、復興路上、信仰。 激動、振奮、具有強烈的號召力。聶耳《義勇軍進行曲》(國歌）樂曲的節奏、旋律沒有變，節拍、速度、力度、音樂情緒變了。設計意圖1.通過歌詞的分析,找出關鍵詞語,讓學生對歌曲層次的理解更加容易。2.讓學生通過自己的演唱感受力度的變化對歌曲的表達有何不同,并能夠根據自己的理解說出理由。
作業與拓展學習設計課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節課同學之間交流一下，比一比誰的創作更精彩。
教學反思與改進這節課同學們能夠感受歌曲和樂曲表達的豐富感情，知道音樂要素在音樂中的重要作用。突顯了音樂課程最核心的目標是豐富學生的情感體驗，培養學生的審美情趣促進學生個性的和諧發展，從而達到顯性和隱性的雙向教學目標。
學習評價設計1.能夠說出合唱的分類和演唱方法,能夠配合學習演唱多聲部歌曲。 2.通過聆聽、感受、學唱活動, 能夠用自然地聲音唱多聲部合唱。
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