資源簡介

專題二　地圖
知識清單
考點1：地圖的閱讀
1.比例尺
(1)公式:比例尺=圖上距離/實地距離。
(2)三種表現形式
文字式:如圖上1厘米表示實地距離5千米。
數字式:如1∶500 000。
線段式:如。
(3)比例尺的大小與范圍、內容的關系
①比例尺大小的比較:分母越大,比例尺越 ;分母越小,比例尺越 。
②比例尺大小與范圍、圖幅的關系:
a.圖幅相同時
比例尺 所繪范圍 內容詳略
大 小
小 大
b.范圍相同時
比例尺 圖幅面積 內容詳略
大 大
小 小
2.方向
地圖 類別 一般地圖 指向標地圖 經緯網地圖
示意 圖
判斷 依據 上北下南, 左西右東 箭頭指向 經線指示 方向,緯線指示 方向。A在B的西方,C在D的北方
3.圖例
一些常用的圖例示意圖
考點2：地圖的選擇和應用
1.地圖的選擇
(1)根據使用目的,選擇不同類型的地圖:
使用目的 應參考的地圖
游覽公園,尋找景點
外出旅游,確定行程
了解國際時事,確定事件地點
駕車時導航 電子地圖
(2)根據需要選擇比例尺合適的地圖:
①所查詢的區域范圍大,選擇 (大/小)比例尺的地圖;
②了解某一地區更多或更詳細的情況,選擇比例尺較 (大/小)的地圖。
2.數字地圖的應用
(1)手機導航地圖:在手機導航地圖上,我們可以查找地點、路線、通行路段情況、所用時間等。
(2)作用:不僅極大方便了人們的生活,也在城市管理、資源調查、災害監測等方面發揮巨大作用。
考點3：地形圖的判讀
1.地面高度的表示方法
地面高度的計算示意圖
(1)海拔指的是地面某個地點高出海平面的垂直距離。圖中甲點的海拔是 米。
(2)相對高度指某個地點高出另一個地點的垂直距離。圖中甲乙兩點的相對高度是 米。
2.等高線地形圖的判讀
(1)根據等高線數值判斷地勢高低:等高線數值越大,地勢越 ;等高線數值越小,地勢越 。
(2)根據等高線的形狀判斷不同的地形部位:
等高線地形圖上不同的地形部位示意圖
易錯易混
山脊和山谷易混
　　區別的方法:等高線向低處凸是山脊,向高處凸是山谷,即“低凸脊、高凸谷”。
3.分層設色地形圖
名稱 海拔 地表狀況
平原 一般在200米以下 寬廣平坦
高原 在500米以上 外圍較陡,內部起伏較為和緩
山地 在500米以上 地勢起伏大
丘陵 在500米以下 地勢起伏較小
盆地 — 四周高,中間低
參考答案
考點1
1.小　大　詳細　簡略　詳細　簡略　2.正北　南北　東西
考點2
1.導游圖　交通圖　政區圖　2.小　大
考點3
1.1 500　1 000　2.高　低　3.①高原　②丘陵
③平原　④山地?、菖璧?br/>情境探究
重難點等高線地形圖的判讀與應用
例：某市某中學寒假開展研學活動。下圖為研學區域地形示意圖。讀圖,回答下列問題。
(1)活動一:“登高望遠”。圖示區域的主要地形類型是 ,觀景臺的海拔范圍是 米。
(2)活動二:“激流勇進”。同學們分成兩組,沿AB、CD河段進行漂流,其中漂流速度較快的是哪個河段 試說明理由。
(3)活動三:“星空露營”。從安全角度考慮,甲、乙、丙三地中最適宜露營的是哪一地
(4)活動四:“探秘古村”。同學們在研學活動中發現,古村分布存在共同特點。試說明圖示古村分布的共同特點并分析其自然原因。
參考答案
情境探究
例　(1)丘陵　400—450
(2)AB河段?！B河段等高線密集,坡度較大,水流速度快。
(3)丙地。
(4)沿河流分布。　地勢低平,水源充足。
核心突破
　　(2023·河北石家莊)正定是國家歷史文化名城,自北魏至清末是我國北方政治、經濟、軍事、文化重鎮之一。小明一家假期到正定古城游玩。下圖為正定古城示意圖。讀圖,回答1~2題。
1.他們從住地出發去趙云廟,行進方向大致是 ( )　　　　 　　　　 　　　　
A.向南 B.向北 C.向西 D.向東
2.從住地到開元寺的圖上直線距離約為 3 厘米,則實地直線距離約為 ( )
A.500 米 B.1 000 米
C.1 500 米 D.2 000 米
　　(2024·河北唐山模擬)2024年3月9日,石家莊市某中學組織學生前往我國某地區鄉村開展研學旅行活動。讀該地區等高線地形圖,回答3~4題。
3.下列有關圖中村落及地形的說法,正確的是 ( )
A.甲是四個村落中規模最大的
B.該地區的村落沿等高線分布
C.乙村落位于丙村落的東北方
D.該地區地形類型主要是平原
4.下列有關圖中地形部位的說法,正確的是 ( )
A.a地適合發展攀巖產業
B.b地海拔大于1 000米
C.c地可以開展漂流活動
D.d地的河流向東北流
參考答案
核心突破
1.B　2.C　3.C　4.C專題二　地圖
知識清單
考點1：地圖的閱讀
1.比例尺
(1)公式:比例尺=圖上距離/實地距離。
(2)三種表現形式
文字式:如圖上1厘米表示實地距離5千米。
數字式:如1∶500 000。
線段式:如。
(3)比例尺的大小與范圍、內容的關系
①比例尺大小的比較:分母越大,比例尺越 ;分母越小,比例尺越 。
②比例尺大小與范圍、圖幅的關系:
a.圖幅相同時
比例尺 所繪范圍 內容詳略
大 小
小 大
b.范圍相同時
比例尺 圖幅面積 內容詳略
大 大
小 小
2.方向
地圖 類別 一般地圖 指向標地圖 經緯網地圖
示意 圖
判斷 依據 上北下南, 左西右東 箭頭指向 經線指示 方向,緯線指示 方向。A在B的西方,C在D的北方
3.圖例
一些常用的圖例示意圖
考點2：地圖的選擇和應用
1.地圖的選擇
(1)根據使用目的,選擇不同類型的地圖:
使用目的 應參考的地圖
游覽公園,尋找景點
外出旅游,確定行程
了解國際時事,確定事件地點
駕車時導航 電子地圖
(2)根據需要選擇比例尺合適的地圖:
①所查詢的區域范圍大,選擇 (大/小)比例尺的地圖;
②了解某一地區更多或更詳細的情況,選擇比例尺較 (大/小)的地圖。
2.數字地圖的應用
(1)手機導航地圖:在手機導航地圖上,我們可以查找地點、路線、通行路段情況、所用時間等。
(2)作用:不僅極大方便了人們的生活,也在城市管理、資源調查、災害監測等方面發揮巨大作用。
考點3：地形圖的判讀
1.地面高度的表示方法
地面高度的計算示意圖
(1)海拔指的是地面某個地點高出海平面的垂直距離。圖中甲點的海拔是 米。
(2)相對高度指某個地點高出另一個地點的垂直距離。圖中甲乙兩點的相對高度是 米。
2.等高線地形圖的判讀
(1)根據等高線數值判斷地勢高低:等高線數值越大,地勢越 ;等高線數值越小,地勢越 。
(2)根據等高線的形狀判斷不同的地形部位:
等高線地形圖上不同的地形部位示意圖
易錯易混
山脊和山谷易混
　　區別的方法:等高線向低處凸是山脊,向高處凸是山谷,即“低凸脊、高凸谷”。
3.分層設色地形圖
名稱 海拔 地表狀況
平原 一般在200米以下 寬廣平坦
高原 在500米以上 外圍較陡,內部起伏較為和緩
山地 在500米以上 地勢起伏大
丘陵 在500米以下 地勢起伏較小
盆地 — 四周高,中間低
情境探究
重難點等高線地形圖的判讀與應用
例：某市某中學寒假開展研學活動。下圖為研學區域地形示意圖。讀圖,回答下列問題。
(1)活動一:“登高望遠”。圖示區域的主要地形類型是 ,觀景臺的海拔范圍是 米。
(2)活動二:“激流勇進”。同學們分成兩組,沿AB、CD河段進行漂流,其中漂流速度較快的是哪個河段 試說明理由。
(3)活動三:“星空露營”。從安全角度考慮,甲、乙、丙三地中最適宜露營的是哪一地
(4)活動四:“探秘古村”。同學們在研學活動中發現,古村分布存在共同特點。試說明圖示古村分布的共同特點并分析其自然原因。
核心突破
　　(2023·河北石家莊)正定是國家歷史文化名城,自北魏至清末是我國北方政治、經濟、軍事、文化重鎮之一。小明一家假期到正定古城游玩。下圖為正定古城示意圖。讀圖,回答1~2題。
1.他們從住地出發去趙云廟,行進方向大致是 ( )　　　　 　　　　 　　　　
A.向南 B.向北 C.向西 D.向東
2.從住地到開元寺的圖上直線距離約為 3 厘米,則實地直線距離約為 ( )
A.500 米 B.1 000 米
C.1 500 米 D.2 000 米
　　(2024·河北唐山模擬)2024年3月9日,石家莊市某中學組織學生前往我國某地區鄉村開展研學旅行活動。讀該地區等高線地形圖,回答3~4題。
3.下列有關圖中村落及地形的說法,正確的是 ( )
A.甲是四個村落中規模最大的
B.該地區的村落沿等高線分布
C.乙村落位于丙村落的東北方
D.該地區地形類型主要是平原
4.下列有關圖中地形部位的說法,正確的是 ( )
A.a地適合發展攀巖產業
B.b地海拔大于1 000米
C.c地可以開展漂流活動
D.d地的河流向東北流

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