資源簡介

第八課 生命可貴
第1課時 認識生命
一、教學分析
【教材分析】
本教材第三單元主題為“生命”將學習視角從微觀的我、家庭、老師、同學擴大到宏觀的生命，從而逐步開始深入的學習。
《認識生命》是本冊教材第三單元第八課第一框的內容。本節課引領學生探問“生命可以永恒嗎”，幫助學生感悟生命是獨特的、不可逆和有限的等特點。在此基礎上，引導學生審視個人生命與人類生命的關系，理解生命有延續，這不僅體現在身體上，更體現在精神上。在初步培養學生作為個體生命“我”在人類生命接續中的使命感，為學生學習第二框內容《敬畏生命》，深入理解生命至上的內涵，理解人與人之間生命關系的休戚與共及踐行對生命的敬畏打下學習基礎。
【教學目標】
教學目標 1.通過學習，學會用正確的態度對待生命，培養正確的生命觀和價值觀，學會感恩生命、熱愛生命、熱愛生活。 2.通過分析材料，認識到每個人的生命都是獨特的、不可逆的、有限的，提高對生命的認識和理解能力，自覺熱愛生命。 3.通過講解知道人的生命是代代接續的以及人的精神生命是不斷傳承的。要在人類生命的接續中，我們要找到自己的位置，擔當一份使命。
【教學重難點】
教學重點：人的生命的特點。
教學難點：人的精神生命是不斷傳承的。
二、導入新課
欣賞視頻《人的一生》。
教師：在自然界漫長的演化過程中，人類的生命從大千世界脫穎而出，積極主動地創造著一幅幅美麗的畫卷。那我們應如何認識并正確對待生命呢？今天，讓我們開啟生命的學習之旅，探尋生命的奧秘，一起學習“認識生命”。
新課講授
1．活動一：生命中的儀式感。
同學們，我們的一生中有許多重要的儀式，出生、加入少先隊、加入共青團、成人禮……請結合自己的生活經歷和教材P60“生活觀察”，分享生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？從這些儀式中，你感悟到了什么？
學生分享交流，教師點評總結。
教師：奇妙的生命讓大千世界充滿色彩與活力。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體會生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
歸納：人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
2．活動二：觀看視頻《我的身體密碼》。
請跟同學對比你們的指紋，你能找到跟你擁有完全相同指紋的同學嗎？
歸納：我們每個人都有自己的指紋，每個人的指紋各不相同。世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現的概率約為640億分之一，即使雙胞胎也是如此。由于指紋重復率極小，故其被稱為“人體身份證”。
思考：除了指紋，我們還可以通過什么來確認自己與別人的不同呢？
提示：人臉識別、基因密碼等。
歸納：我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人都會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
結論：每個人的生命都是獨特的。
3.活動三：名句賞析。
羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”
提問：這體現了生命有什么特點呢？
（學生暢所欲言）
教師：人生沒有彩排，每一天都是現場直播。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
結論：每個人的生命都是不可逆的。
4.活動四：觀看視頻《袁隆平：夢想不息》。
袁隆平一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，創建了超級雜交稻技術體系，為我國糧食安全、農業科學發展和世界糧食供給作出了杰出貢獻。他90多歲仍積極從事科學研究，把一生都奉獻給了雜交水稻研究事業。這位“共和國勛章”獲得者因多器官功能衰竭，于2021年在湖南長沙與世長辭，享年91歲。
這啟示我們應如何對待生命呢？
歸納：每個人的生命都是有限的。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
5．活動五：說一說：你的出生給你的家庭帶來了什么？
提示：家人有了新的身份、生命的接續與傳承等。
歸納：在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。雜交水稻的研究不僅僅是袁隆平一個人的事業，更是全體中國人的共同事業。
6.活動六：閱讀雷鋒故事材料。
“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒，一個平凡而偉大的戰士，以其短暫而光輝的一生，樹起了一座巍峨不朽的精神豐碑。60多年后的今天，雷鋒精神依然生機勃勃、浸潤神州。
習近平總書記深刻指出：“我們既要學習雷鋒的精神，也要學習雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質追求轉化為具體行動，體現在平凡的工作生活中，作出自己應有的貢獻，把雷鋒精神代代傳承下去。”
思考：“把雷鋒精神代代傳承下去”體現了生命有什么特點？
結論：人的精神生命是不斷傳承的。
拓展延伸：生活中你了解哪些精神生命的傳承呢？舉例說明。
提示：長征精神、體育精神……
歸納：偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。
7．活動七：學以致用，練一練。
教師展示課堂練習，提問：這些名言警句體現了人的生命的哪些特點？
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。
——萊布尼茨
盛年不重來，一日難再晨。
——陶淵明
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
——莊子
提示：每個人的生命都是獨特的、每個人的生命都是不可逆的、每個人的生命都是有限的。
四、課堂總結
本節課我們一起開啟生命的學習之旅，感受著生命是獨特的、不可逆的、有限的，生命代代接續，死亡是我們無法抗拒的規律。我們要珍惜生命的每一天，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命充滿色彩與活力。
五、板書設計

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