資源簡介

第四課 幸福和睦的家庭
第2課時 讓家更美好
一、教學分析
【教材分析】
本框內容讓學生聯系已有知識認識家是什么？通過學習與“家”有關的優秀的傳統文化以及中國人的家是怎樣的？由淺入深，通過本節課學生掌握怎樣建設美好的家庭，為培養學生在親子之間積極溝通的意識和能力、學會表達愛、讓家更美好成為一種發自內心的呼喚，共創美好家庭等內容奠定基礎。
【教學目標】
課標要求 體會父母為撫養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調適“逆反”心理。增強與家人共創共享家庭美德的意識和能力
核心素養目標 政治認同：認同家和萬事興的家庭文化觀念，把家庭夢融入實現中華民族偉大復興的中國夢 道德修養：樹立家庭主人翁責任感，樹立共建共享家庭美德意識 法治觀念：正確處理家庭矛盾和沖突 責任意識：意識到家庭和睦的重要性，增強傳遞家庭美德的主動性，為構建和諧家庭出力
【教學重難點】
教學重點：怎樣建設美好家庭。
教學難點：建設美好家庭的重要性。
二、導入新課
教師展示：（PPT圖片+文字）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心報得三春暉。
——孟郊《游子吟》
教師提問：你還知道哪些關于親情的名言？
提示：學生各抒己見。
教師過渡：同學們回答得很好。美好的家庭需要建設，需要家庭成員的共同努力。怎樣建設美好家庭呢？讓我們一起走進本課。
三、新課講授
怎樣建設美好家庭？
教師：播放三個不同家庭模式相關視頻。
教師提問：每個家庭的親情表現方式有何不同？
提示：學生各抒己見。
教師總結：每個家庭的親情表現不盡相同，我們不能否認親情的存在。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。
教師：播放“讓愛恰到好處”相關視頻。
提示：學生各抒己見。
教師總結：建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。
教師提問：閱讀教材P31小強與媽媽的“碰撞”，處于青春期的我們，需要獨立地作決定和處理一些生活中的事情，與父母的關系也會發生變化。有的比較平和，有的比較激烈。 如果你是小強，你會怎么做？這帶給我們哪些啟示？
提示：（1）我會接受媽媽的建議，帶上外套，需要時穿上。（2）和聲細語地與父母商量問題，就不會輕易遭到反對；耐心解釋，溝通之中得到理解。與父母發生矛盾時，要耐心解釋，讓父母聽得進去…
教師： 生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。我們要學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。
歸納總結：建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對父母長輩，我們要孝順敬重；
對兄弟姐妹，我們要相攜相助。
教師展示：（ppt圖片）
教師提問：分析這些家規、家訓的內容，這對建設美好的家庭有何啟示？
學生代表回答：建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統家庭美德。家庭是道德養成的起點。我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。
教師總結：孝親敬老是中華民族的傳統美德。孝親敬老是公民的法定義務。贍養人應當履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。
教師：播放視頻
教師提問：視頻中爸爸發脾氣帶給你哪些啟示？該怎樣協調這種關系呢？
提示：學生各抒己見。
教師總結：在家庭中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協作，有助于營造良好的家庭氛圍。
教師展示： （ppt圖片）
提示：學生各抒己見。
教師總結：有助于營造良好的家庭氛圍。有助于養成勞動習慣，不斷提高自我管理能力。
有助于增強家庭責任意識，建設和諧家庭。建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協作有助于營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。
教師歸納：怎樣建設美好家庭？需要用心體味親情之愛；需要學會愛、奉獻愛；需要傳承中華民族傳統家庭美德；需要家庭成員共同承擔責任。
四、課堂總結

展開更多......

收起↑