資源簡介 (共16張PPT)第二章 聲現象第4節 噪聲的危害和控制第4節 噪聲的危害和控制熱鬧的街道中嘈雜的聲音都有哪些呢?這些聲音是什么?問題1車輛發動機運轉聲汽車鳴笛聲剎車聲等這些聲音影響著人們的生活,都屬于噪聲。思考物理學中對噪聲是如何描述的?第4節 噪聲的危害和控制一、噪聲的來源噪聲:從物理學的角度講,發聲體做無規則振動時發出的聲音就叫噪聲。觀察噪聲的波形演 示觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產生的噪聲波形,并與音叉發出的聲音的波形作比較。音叉發出的聲音的波形很有規律,而噪聲的波形是雜亂無章。現象:第4節 噪聲的危害和控制夜深人靜時有人引吭高歌噪聲噪聲正在上課的學生聽到室外的音樂聲音樂很悅耳,噪聲很難聽,好聽的音樂有沒有可能會成為噪聲呢?思考除了從物理學的角度,人們還常從環境保護的角度,把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。第4節 噪聲的危害和控制你周圍常有哪些噪聲?請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源?想 想 議 議課間高聲喧嘩學校及周邊家庭及周邊動物家電社區活動房屋裝修集市課堂上竊竊私語附近工地施工周邊交通廣播第4節 噪聲的危害和控制問題2長期處于噪聲中的人們,會有哪些影響呢?令人心煩意亂,影響學習與工作效率,影響身心健康等。思考人耳感知到的聲音強度是有一定范圍的,我們用什么來表示聲音的強弱呢?不同強度的聲音對人體的都有什么影響呢?二、噪聲的危害分貝:表示人耳感知聲音強弱的等級。單位:dB第4節 噪聲的危害和控制不同等級的聲音對人體的影響為了保護聽力,聲音不能超過90dB;為了保證工作和學習,聲音不能超過70dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50dB。聲音強弱的等級/dB 對人體的影響0dB 人剛能聽到的最微弱的聲音30-40dB 較為理想的安靜環境70dB 會干擾談話,影響工作效率長期生活在90dB以上的噪聲環境中 聽力會受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病突然暴露在高達150dB的噪聲環境中 鼓膜會破裂出,雙耳完全失去聽力第4節 噪聲的危害和控制小資料人對不同強度的聲音的感覺第4節 噪聲的危害和控制問題3怎樣才能有效地防止或減弱它們呢?設立靜音區設置噪聲屏障安裝隔音窗戴隔音耳罩安裝消聲器戴上噪聲耳罩第4節 噪聲的危害和控制思考聲音從產生到引起聽覺有哪些階段,可以通過哪些途徑來控制噪聲呢?三、控制噪聲聲源的振動產生聲音空氣等介質傳播聲音振動經人耳引起聽覺防止噪聲產生阻斷噪聲傳播防止噪聲進入耳朵控制噪聲的方法:聲源處傳播過程中人耳處控制噪聲的途徑:第4節 噪聲的危害和控制分析上述這些措施分別屬于哪些途徑?設立靜音區設置噪聲屏障安裝隔音窗戴隔音耳罩安裝消聲器戴上噪聲耳罩聲源處傳播過程中人耳處第4節 噪聲的危害和控制例1 下列為幾種樂器在演奏時錄制的聲音波形圖,由圖可知,屬于噪聲的是______圖。利用樂器演奏的樂曲對正在專心學習的人來講________(選填“屬于”或“不屬于”)噪聲。丁屬于隨堂練習第4節 噪聲的危害和控制例2 如圖是某市區矗立的噪聲監測及分貝數顯示裝置。從裝置上顯示的分貝數可知( )A. 此處的噪聲能使人失去聽力B. 此處的噪聲能妨礙人們的工作和學習C. 此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D. 此時的噪聲是較理想的安靜環境C隨堂練習第4節 噪聲的危害和控制例3 夏天在進行英語聽力考試時,監考老師將風扇關掉,避免外界環境干擾,“關閉風扇”是為了( )A. 在聲源處減弱噪聲 B. 在傳播過程中減弱噪聲C. 在人耳處減弱噪聲 D. 減小聲音的傳播速度A隨堂練習第4節 噪聲的危害和控制4. 如圖所示,現代建筑中常使用一種叫“真空玻璃”的裝置(如圖中房屋的墻壁),這種雙層真空玻璃在減弱噪聲上比日常生活中的普通玻璃的效果_____(選填“更好”或“更差”),理由是_____________。更好真空不能傳聲隨堂練習第4節 噪聲的危害和控制環境保護角度:把____人們正常工作和生活的聲音,也稱為噪聲.物理學角度:發聲體做_______振動時發出的聲音.噪聲的危害和控制阻斷噪聲傳播,在__________減弱,如:安裝隔音墻、關閉門窗、路邊種樹等.防止噪聲產生,在____處減弱,如:禁止鳴笛、裝消聲器等.噪聲的來源課堂小結無規則聲源控制噪聲防止噪聲進入耳朵,在_____處減弱,如:戴隔音耳塞、捂耳朵等.傳播過程中人耳妨礙噪聲的危害:為了保護聽力,聲音不能超過____dB;為了保證工作和學習,聲音不能超過____dB;為了保讓休息和睡眠,聲音不能超過____dB.噪聲的等級:人們以____為單位來表示人耳感知聲音____的等級,符號是___.噪聲的危害90分貝dB強弱7050 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫