資源簡介

(共15張PPT)
數字世界中的編碼
第三單元
為響應“珍愛圖書、崇尚知識”校園行動，小智和小慧積極參加了學校數字圖書館的“小小圖書管理員”志愿者活動。
學校正在對圖書館進行數字化升級，讓我們跟隨 小智、小慧，一起感受圖書館里的“數字化”吧!
信息的數字化
第1課
如今，許多信息都以數字化形式呈現。數字技術使我們可以輕松地將文字、圖片、音頻、視頻等信息存儲在數字設備中，從而擺脫時間和空間的限制，極大地方便了我們的生活、學習和工作。
信息的數字化
信息的數字化
你有閱讀電子圖書的經歷嗎 和傳統紙質圖書相比，電子圖書具有哪些優勢
電子圖書能承載豐富的信息，且占用空間小，便于傳輸和長期保存。隨著信息社會的發展，電子圖書已成為人們獲取知識的重要來源。數字化使信息的存儲、處理和傳輸變得更加便捷和高效。
信息的數字化
觀察下列圖片，嘗試找出其中信息數字化的應用。思考并討論：你身邊還有哪些信息數字化的應用 這些應用又給生活帶來了哪些改變
數字化應用的普及，極大地推動了社會的發展。例如，數字圖書館通過互聯網可以方便地傳輸文本、圖像和音視頻等數字信息，實現資源的高效共享；智慧農植園對數字設備采集的數據進行分析，可以實現精細化管理。
信息的數字化
對于生活中的各種信息，計算機是怎么讀懂的
信息的數字化
像開關的開和關、電路的通和斷、燈泡的亮和滅這樣，只有兩種狀態，我們將這兩種狀態分別用“1”和“0”來表示，這就構成了一個二進制數的一個數位。
因此，我們可以將二進制數看作是由一系列0和1組成的。計算機在識別和管理各種信息時，必須將其轉化為由0和1組成的二進制編碼。
信息的數字化
有趣的“逢二進一”卡
十進制數是人們最為熟悉和習慣的計數方式。在日常生活中，我們會自然地使用十進制數進行計算和表達。那么二進制數與十進制數存在怎樣的關系 為了對二進制有更深入的了解，我們可以嘗試使用“逢二進一”卡來建立二進制數和十進制數的對應關系。
信息的數字化
實驗準備：
3張卡片(每張卡片一面標記為“0”,另一面標記為 “1”)。
實驗過程：
(1)如下圖所示將3張卡片從左到右排列，
表示二進制數001,對應十進制數1。
(2)將數值加1,即將最右側的卡片翻面變為0,同時中間的卡片進位翻面變為1,即“逢二進一”,此時的二進制數該如何表示
信息的數字化
(3)再將數值加1,繼續將最右側的卡片翻面，此時的二進制數又該如何表示
實驗結論：
嘗試將表格填寫完整。
信息的數字化
小智制作了“好書推薦”數字海報，他想用U盤將海 報拷貝到圖書館的計算機里。經查看，U盤的可用空間還有1.2 GB,能存下27 MB的數字海報嗎
信息的數字化
計算機中的數據通常以二進制的形式存儲，它的最小存儲單位中保存的是一個二進制數，即0或1。常用的數據存儲單位有MB、GB、TB等。它們之間的轉換關系是：
1TB = 2 GB = 1024GB
1GB = 2 MB = 1024MB
信息的數字化
神奇的讀心術游戲
如果在下圖所示的6張卡片中任意選擇一個數字，并且說出這個數字出現在哪幾張卡片上，你是否可以猜出所選的是哪個數字
信息的數字化
神奇的讀心術游戲
其實這個游戲的奧秘與二進制有關。如果某同學說他所選的數字在卡片2、卡片4、卡片5、卡片6中都有，而卡片1、卡片3中沒有時，那么將卡片1至卡片6從右向左排就是有、有、有、無、有、無。此時，對于每張卡片是否有所選的數字來說，只有“有”“無”兩種狀態，可以用二進制數表示為111010。接下來使用二進制位權的方法，即從低位到高位的權是1、2、4、8、16、32……因此，將二進制數111010 轉換成十進制就是32×1+16×1+8×1+4×0+2×1+1×0=58。所以，該同學選擇的數字是58。

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