資源簡介

蠟染與扎染 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國傳統(tǒng)的染織技藝——蠟染與扎染。
（2）本節(jié)課主要介紹了蠟染與扎染的基本概念、工藝過程、表現(xiàn)手法及其審美特征等知識點。具體包括蠟染的定義、蠟染和扎染的工藝流程、兩者之間的區(qū)別、以及它們在中國工藝美術(shù)中的地位和作用。
（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生不僅能夠了解到蠟染和扎染作為中國工藝美術(shù)中重要組成部分的歷史和文化價值，還能夠認(rèn)識到這兩種技藝在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和意義。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過蠟染和扎染技藝來欣賞和創(chuàng)造美的物品，從而提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。此外，通過對這些傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠更深刻地理解和珍惜中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國工藝美術(shù)的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解蠟染和扎染的工藝過程、表現(xiàn)手法以及二者的區(qū)別，認(rèn)識到蠟染扎染作品的獨特之處。
（2）過程與方法目標(biāo)：通過觀看蠟染扎染視頻、分析作品、學(xué)習(xí)工藝過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納總結(jié)的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)蠟染扎染工藝的興趣和熱愛，增強學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
教學(xué)重難點：
（1）重點：引導(dǎo)學(xué)生了解蠟染和扎染的工藝過程，理解蠟染和扎染在表現(xiàn)手法上的差異。
（2）難點：讓學(xué)生掌握蠟染和扎染獨特的藝術(shù)特征及形成原因。
教學(xué)方法：
講授法、實驗法、展示法、比較法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師活動：請同學(xué)們觀察教材中展示的幾幅作品（教材中的蠟染扎染作品），這些作品屬于哪種藝術(shù)形式呢？（生：可能是繪畫或其他形式的藝術(shù)。）
教師進(jìn)一步解釋，這些作品其實是通過一種古老的技藝——蠟染與扎染制作而成的。這種工藝不僅在中國有著悠久的歷史，在世界上也享有很高的聲譽。
今天，我們將一起探索工藝美術(shù)中的染織藝術(shù)——蠟染扎染，并走進(jìn)工藝美術(shù)的世界。（生：表現(xiàn)出期待和興趣）
二、新課講授
（一）蠟染扎染簡介
教師活動：蠟染是一種傳統(tǒng)工藝，它通過在織物上用蠟繪制圖案，再進(jìn)行染色，從而形成獨特的花紋。這種防染技術(shù)在我國已經(jīng)有很長時間的歷史。扎染則利用繩子、線等工具對布料進(jìn)行捆綁，然后進(jìn)行染色，最終解開后形成豐富多彩的圖案。請大家思考一下，這兩種工藝的相同點和不同點是什么？（學(xué)生：蠟染是用蠟繪制圖案，而扎染是通過捆扎部分布料來形成圖案。）
學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，討論并記錄下自己理解的關(guān)鍵信息，并嘗試用自己的話概括兩種工藝的區(qū)別。（教師巡視，適時指導(dǎo)）
（二）工藝過程
1. 蠟染過程詳細(xì)解析畫蠟前的處理：首先將自產(chǎn)的布用草灰漂白洗凈，接著用煮熟的芋捏成糊狀涂抹于布的反面。待曬干后，用牛角磨平、磨光，石板即作為天然的磨熨臺。點蠟：將白布平鋪在木板或桌面上，蜂蠟放入陶瓷碗或金屬罐內(nèi)，用火盆里的木炭灰或糠殼火使蠟融化。然后使用銅刀蘸取蠟液，繪制出各種圖案。染色：將畫好的蠟片放入藍(lán)靛染缸，通常需要浸泡五到六天。第一次浸泡后取出晾干，呈現(xiàn)淺藍(lán)色；再次放入多次浸泡，顏色逐漸加深。去蠟：經(jīng)過沖洗，然后用清水煮沸，煮去蠟質(zhì)，再經(jīng)過漂洗，布上就會顯出藍(lán)白分明的美麗花紋。
2. 扎染工藝過程解析扎花：選擇合適的布料，并根據(jù)所需的圖案，采用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，形成特定形狀。然后用針線縫合或纏扎，使其成為一串串“疙瘩”。浸染：先用清水浸泡，再放入染缸進(jìn)行浸染。可以通過冷染或加溫煮熱染的方式進(jìn)行，每次浸染后撈出晾干，再重復(fù)多次浸染，顏色逐漸加深，展現(xiàn)出“青出于藍(lán)”的效果。
教師活動：請同學(xué)們仔細(xì)觀察教材中的蠟染與扎染成品圖，思考為什么它們的顏色會有從無到有的過渡效果？（生：可能是因為染料滲透進(jìn)了布料的不同層次）
學(xué)生活動：在紙上繪制簡單圖案，并模擬上述工藝中的某些步驟，以了解工藝的復(fù)雜性和技巧性。（教師演示操作，引導(dǎo)學(xué)生實踐）
（三）表現(xiàn)手法
蠟染的表現(xiàn)手法：冰紋：蠟染的冰紋是它最獨特的地方之一。在染色過程中，蠟涂層會在不斷翻卷浸染中破裂，染料隨之滲入裂縫，形成無法人為復(fù)制的自然花紋。這些花紋就像冰花和龜紋一樣，每幅作品都有其獨特之處。
扎染的表現(xiàn)手法：扎染的圖案多樣性和獨特性主要體現(xiàn)在捆扎方式上。解開“疙瘩”后的紋理展現(xiàn)了一種自然多變的效果，這種設(shè)計更強調(diào)手工藝者的創(chuàng)造力與想象力。
師生互動：教師提問：這兩種工藝在表現(xiàn)手法上有何獨特之處？（生：蠟染的冰紋自然且不可復(fù)制，扎染則通過不同的捆扎方式展現(xiàn)出多樣化的圖案）
三、小結(jié)
教師總結(jié)：蠟染和扎染制成的壁掛和其他工藝品具有濃郁的民族特色，深受國內(nèi)外游客的喜愛。蠟染是在布匹上涂蠟、繪圖、染色、脫蠟、漂洗而成的。染制過程中，蠟層在表面產(chǎn)生自然裂紋，使得染料滲入并形成獨特的花紋，這也是區(qū)分真品和仿制品的一個標(biāo)準(zhǔn)。這兩種技術(shù)都體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)工藝的獨特魅力與審美價值。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能對這些傳統(tǒng)工藝有所了解，還能夠在今后的生活和創(chuàng)作中加以運用，傳承下去。
學(xué)生活動：分享自己對本節(jié)課所學(xué)知識的感受，說說自己最喜歡哪一種工藝及其原因。（學(xué)生輪流發(fā)言，老師點評，鼓勵創(chuàng)新思維）
課后作業(yè)：
（1）結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一種蠟染或扎染工藝，親手嘗試制作一個小型工藝品，并記錄下制作過程及心得體會。
（2）比較蠟染和扎染的工藝過程和表現(xiàn)手法，分析兩者的異同，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。

展開更多......

收起↑