資源簡(jiǎn)介

教案
課題 羿射九日 授課日期
教學(xué)目標(biāo) （1）【知識(shí)技能】：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫本課生字，理解文中重點(diǎn)詞語的含義。（2）【過程與方法】：通過朗讀、小組合作交流等方式，學(xué)生能夠梳理出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并完整講述這個(gè)神話故事。（3）【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：感受神話故事中英雄人物的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古代神話故事的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn) （1）識(shí)字、寫字與正確朗讀課文。 （2）理解羿射九日的故事內(nèi)容，體會(huì)神話故事中人物的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn) （1）理解并講述羿射九日的神話故事。 （2）把握羿的英雄形象及其所代表的美好愿望。
教法學(xué)法 講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作法、朗讀指導(dǎo)法、書寫指導(dǎo)法
教具學(xué)具準(zhǔn)備 （1）多媒體課件，包括《羿射九日》的動(dòng)畫片段、視頻故事以及相關(guān)的圖片資料。 （2）課文《羿射九日》的打印材料，以及預(yù)先生成的生字卡片。 （3）分組活動(dòng)材料，如小組討論指南和填空練習(xí)打印件。
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 （二次備課）
一、引入課題 引入課題。（師：播放動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天》片段，同學(xué)們，這是一段神話故事。神話故事給你們什么樣的感覺？你們喜歡神話故事嗎？）（生：覺得神話故事很神奇、有趣。） 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的神話故事《羿射九日》。（師：大家看，這是今天的課題[羿射九日]，題目中的“羿”是一個(gè)英雄人物，“射九日”則表示他射下了九個(gè)太陽。現(xiàn)在，讓我們一起了解一下這個(gè)故事的背景吧！） 二、初讀課文，感知內(nèi)容 初讀課文。（師：同學(xué)們，我們先來聽聽這個(gè)故事，好嗎？）播放視頻。（師：聽完了故事，有沒有同學(xué)也想自己讀一讀呢？但我們要先認(rèn)一認(rèn)本節(jié)課的生字。）（教師提示學(xué)生圈畫出生字詞，注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本約一尺遠(yuǎn)。） 識(shí)記生字。（師：請(qǐng)大家借助拼音自由朗讀生字詞，然后我們一起來讀一讀。）（師：下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來讀這些生字詞，并糾正發(fā)音。）（生：稼——種植；滋潤——使干燥的東西變得濕潤等。） 練習(xí)朗讀。（1）同桌合作輪讀課文，相互檢查朗讀情況。（師：請(qǐng)兩位同學(xué)展示一下你們的朗讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，稍后點(diǎn)評(píng)他們的朗讀。）（生：互相指正并給予鼓勵(lì)。） 重點(diǎn)句子訓(xùn)練。（師：接下來，我們重點(diǎn)練習(xí)幾個(gè)句子，看看誰讀得更有感情。）（1）禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。（2）他翻過九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。（3）他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。（4）土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。 再讀課文。（師：再讀一遍課文，爭(zhēng)取每個(gè)字都讀得準(zhǔn)確無誤。誰能流利地讀一讀？做到“不頓讀、不添字、不漏字、不換字”？）（學(xué)生自由讀課文，讀不流利的地方可以多讀幾遍。） 交流主要內(nèi)容。（師：小組合作，討論課文的主要內(nèi)容，并完成填空題。）（1）出示填空內(nèi)容：天上同時(shí)出現(xiàn)（十個(gè)）太陽，（人們）都快被烤焦了，（羿）就準(zhǔn)備救人們于水火之中。他一口氣射掉了（九個(gè)）太陽，留下（一個(gè)）太陽讓它造福世界。從此，太陽每天從（東方）升起，從（西方）落下。（土地）漸漸滋潤起來，（花草樹木）漸漸繁茂起來，（江河）奔騰歡唱，大地（重新）現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。（2）小組內(nèi)交流討論。（3）指名匯報(bào)，完成填空。（生：通過合作完成填空，鞏固對(duì)課文主要內(nèi)容的理解。） 三、書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo) 寫字準(zhǔn)備。（師：同學(xué)們，讀得好也要寫得好，說說怎樣才能把字寫好呢？）（生：寫字前要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)、筆畫的位置和起收筆的方法。） 學(xué)習(xí)生字。（師：課件出示生字：覺、值、類、艱、弓、炎、害、此、新。）（師：你已經(jīng)記住了哪個(gè)字？你是怎么記住的？跟大家分享一下。）（生：覺——上面是個(gè)“學(xué)”，下面是“見”。）（師：好的，我們一起來擴(kuò)詞：值日、值錢、值得。教師范寫“值”字。） 學(xué)生寫字，提醒坐姿。（師：請(qǐng)大家拿出筆，按照剛才講的方法開始寫字。記得坐直身體，眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)。） 展示、評(píng)價(jià)。（師：寫完的同學(xué)可以把作品拿給同桌看，互相評(píng)一評(píng)，誰寫的最好。） 四、鞏固練習(xí) 完成練字。（師：打開《新課堂》，完成讀拼音寫詞語的練習(xí)。完成后，同桌互相檢查，滿意的作品獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫得正確且整潔。） 五、總結(jié)課堂 總結(jié)本課。（師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《羿射九日》這篇神話故事，認(rèn)識(shí)了文中的生字，還學(xué)會(huì)了如何正確、流利地朗讀課文。下一節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)這個(gè)故事，探討羿為什么射日，他是如何射日的，以及射日后的結(jié)果。） 布置作業(yè)。（師：把這個(gè)故事讀給家人聽，也可以試著講一講這個(gè)故事。大家可以思考一下，如果讓你編一個(gè)新的神話故事，你會(huì)怎么編？）
課后作業(yè)布置 （1）朗讀《羿射九日》課文，嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，注意表達(dá)清晰、語言流暢。 （2）選擇羿射九日故事中的一個(gè)場(chǎng)景，繪制一幅插畫，并配以簡(jiǎn)要的文字說明。

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