資源簡介

《認識樂器 —— 琵琶》教案
課本教材內容
單元
湘藝版（2012）四年級上冊
學科
音樂
年級
四年級
學習目標
知識與技能目標
學生能夠認識琵琶這種樂器，了解琵琶的基本構造。
學生可以準確識別琵琶所發出的音色特點。
學生能夠看懂簡單的琵琶樂譜，并嘗試演奏簡單的音符。
過程與方法目標
通過聆聽、觀察和實踐操作，培養學生的音樂感知能力和動手能力。
在小組合作學習中，提高學生的團隊協作能力和交流表達能力。
情感態度與價值觀目標
激發學生對傳統民族樂器的熱愛之情，培養學生對民族音樂文化的認同感和自豪感。
重點
掌握琵琶的基本構造和發聲原理。
能夠識別琵琶的音色特點。
難點
理解琵琶樂譜，并能進行簡單的演奏。
體會琵琶所蘊含的民族音樂文化內涵。
教學過程
導入（3 分鐘）
教師活動
教師播放一段優美的琵琶曲《十面埋伏》，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽，感受音樂的氛圍。在音樂播放結束后，教師提問：“同學們，剛才我們聽到的這首曲子非常美妙，你們猜猜是用什么樂器演奏的呢？”
學生活動
學生認真聆聽音樂，在聽完后積極思考并踴躍回答問題。
設計意圖
通過播放經典的琵琶曲，營造出濃厚的音樂氛圍，激發學生的好奇心和學習興趣，自然地引出本節課的主題 —— 琵琶。
新授（12 分鐘）
認識琵琶（4 分鐘）
教師活動
教師展示琵琶實物，將琵琶拿到教室中間，讓學生圍坐過來，近距離地觀察琵琶的外觀。教師一邊指著琵琶的各個部位，一邊詳細地介紹：“同學們，這就是琵琶。你們看，這長長的部分叫琴頸，琴頸上有一些格子，叫相和品，是用來按弦確定音高的。這圓圓的部分叫琴身，琴身是琵琶發聲的重要部位。還有這幾根弦，它們是用絲線或者金屬制成的。”
學生活動
學生仔細觀察琵琶的外觀，用手輕輕地觸摸琵琶的琴身、琴頸和琴弦，感受琵琶的材質。
設計意圖
讓學生通過視覺和觸覺的直觀感受，對琵琶的外觀有一個初步的認識，為后續學習打下基礎。
了解琵琶的音色（4 分鐘）
教師活動
教師坐在椅子上，拿起琵琶，輕輕地撥弄琴弦，分別彈奏出高音、中音和低音，讓學生仔細聆聽不同音區的音色特點。教師邊彈邊說：“同學們，聽一聽，高音清脆明亮，中音圓潤柔和，低音渾厚深沉。” 然后，教師彈奏一段簡單的旋律，讓學生感受琵琶音色的獨特魅力。
學生活動
學生安靜地聆聽琵琶發出的不同音色，感受其特點，并在教師彈奏旋律時，嘗試用身體的律動來表現對音色的感受。
設計意圖
通過聆聽琵琶不同音區的音色和簡單旋律，培養學生對琵琶音色的感知能力，讓學生感受琵琶音色的獨特魅力。
學習琵琶樂譜（4 分鐘）
教師活動
教師在黑板上畫出簡單的琵琶樂譜，用簡單易懂的方式講解琵琶樂譜的基本符號和表示方法。教師舉例說：“同學們，這個符號表示用右手撥弦，這個數字表示按弦的位置。” 然后，教師示范如何根據樂譜來演奏簡單的音符，如 “do、re、mi” 等。
學生活動
學生認真觀看教師的示范，仔細聆聽講解，嘗試在心里默讀樂譜，并模仿教師的動作，用手指在空中比劃按弦和撥弦的動作。
設計意圖
讓學生初步了解琵琶樂譜，為后續的實踐操作做好準備，培養學生的識譜能力。
實踐操作（15 分鐘）
小組練習（10 分鐘）
教師活動
教師將學生分成若干小組，每組 4 - 5 人，給每個小組分發一把琵琶（如果琵琶數量有限，可以讓小組輪流使用）和一份簡單的樂譜。教師在各小組間巡回指導，對學生的操作進行及時糾正和示范。教師說：“同學們，現在你們可以在小組內嘗試按照樂譜來演奏琵琶了，大家要互相幫助哦。”
學生活動
學生在小組內分工合作，有的同學負責按弦，有的同學負責撥弦，共同嘗試按照樂譜演奏琵琶。在練習過程中，學生們相互交流、討論，遇到問題及時向教師請教。
設計意圖
通過小組合作的方式，讓學生在實踐中進一步熟悉琵琶的演奏方法，培養學生的團隊協作能力和實踐操作能力。
小組展示（5 分鐘）
教師活動
教師組織各小組進行演奏展示，讓每個小組輪流上臺表演。教師對每個小組的表現給予肯定和鼓勵，并針對存在的問題提出改進建議。教師說：“同學們，讓我們看看每個小組的精彩表現吧。”
學生活動
各小組依次上臺進行演奏展示，展示結束后，認真聽取教師的評價和建議。
設計意圖
通過小組展示，給學生提供一個展示自我的平臺，增強學生的自信心和成就感，同時也可以讓學生相互學習，共同進步。
文化拓展（10 分鐘）
教師活動
教師播放一段介紹琵琶歷史和文化的視頻，視頻中展示了琵琶在不同歷史時期的演變過程以及在古代宮廷、民間的演奏場景。教師在播放視頻的過程中進行講解：“同學們，琵琶可是有著悠久的歷史呢，它起源于中國，在古代就深受人們的喜愛，許多文人墨客都留下了描寫琵琶演奏的詩詞。”
學生活動
學生認真觀看視頻，聆聽教師的講解，感受琵琶所蘊含的深厚文化底蘊。
設計意圖
通過視頻和講解，讓學生了解琵琶的歷史和文化，拓寬學生的音樂文化視野，培養學生對民族音樂文化的熱愛之情。
課堂總結（5 分鐘）
教師活動
教師對本節課的內容進行總結：“同學們，今天我們一起認識了琵琶這種美麗的樂器，了解了它的構造、音色和樂譜，還進行了實踐操作和文化拓展。希望同學們課后可以繼續探索琵琶的奧秘，感受民族音樂的魅力。”
學生活動
學生回顧本節課所學的內容，思考自己的收獲和體會。
設計意圖
通過總結，幫助學生梳理本節課所學的知識和技能，加深學生的記憶，引導學生在課后繼續學習和探索。
板書
琵琶
構造：琴頸、相、品、琴身、琴弦
音色：高音清脆明亮，中音圓潤柔和，低音渾厚深沉
樂譜：簡單符號和表示方法
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