資源簡介

《（演唱）小小足球賽》教案
教材內容
課型
新授課
課時
1 課時 40 分鐘
教材分析
《小小足球賽》是湘藝版（2012）四年級上冊的一首歌曲，它以歡快活潑的旋律描繪了一場精彩的足球賽。歌曲節奏明快，易于學生理解和接受，能夠很好地激發學生對音樂的喜愛。歌詞生動地展現了足球比賽的場景，如球員的進攻、防守和觀眾的加油助威等，富有畫面感。通過學習這首歌，不僅能培養學生的節奏感和演唱能力，還能讓學生感受音樂與生活的緊密聯系，激發學生對體育運動的熱愛。
學情分析
四年級的學生已經具備了一定的音樂基礎，能夠識讀簡單的樂譜，對節奏有了初步的感知。他們活潑好動，對足球這種充滿活力的體育運動有著濃厚的興趣。這首歌曲的旋律和歌詞都很符合學生的年齡特點，能夠引起他們的共鳴。不過，這個階段的學生在演唱技巧和情感表達方面還有待提高，教師在教學過程中需要給予適當的指導，幫助學生更好地理解和表現歌曲。
教學目標
審美感知
通過聆聽和演唱《小小足球賽》，感受歌曲歡快活潑的旋律美，培養學生對音樂的感知能力。
藝術表現
指導學生準確地演唱歌曲，掌握歌曲中的節奏和旋律特點，能夠用富有感情的聲音表現歌曲的情境。
創意實踐
鼓勵學生根據歌曲內容進行簡單的創編活動，如歌詞改編、舞蹈動作設計等，培養學生的創新思維和實踐能力。
文化理解
讓學生了解足球文化，感受音樂與體育的融合，培養學生對多元文化的理解和尊重。
教學重點和難點
教學重點
引導學生準確地演唱歌曲《小小足球賽》，把握歌曲的節奏和旋律。
教學難點
幫助學生在演唱中表現出歌曲的歡快情緒和足球比賽的激烈場景，同時掌握歌曲中的一些較復雜的節奏型。
教具準備
多媒體設備、足球、音樂教學卡片等。
教學過程
環節一：導入新課（5 分鐘）
教師拿著足球走進教室，笑著問學生：“同學們，你們喜歡足球嗎？” 引發學生的興趣。接著播放一段精彩的足球比賽視頻片段，讓學生觀看。視頻播放完后，教師說：“足球比賽是不是很精彩呀？今天我們要學習一首關于足球賽的歌曲。”
環節二：講授新課（25 分鐘）
感知
教師播放《小小足球賽》的音頻，讓學生安靜地聆聽，感受歌曲的整體氛圍和節奏。聽完后，教師問學生：“聽了這首歌，你們覺得這首歌的節奏是快還是慢呀？” 引導學生初步感知歌曲的節奏特點。
再次播放歌曲，教師隨著音樂的節奏做一些簡單的動作，如拍手、跺腳等，讓學生模仿，進一步感受歌曲的節奏。
探究
教師將歌曲的樂譜展示出來，帶領學生逐句識讀樂譜，講解其中的音符和節奏型。比如，遇到較復雜的節奏時，教師可以通過拍手示范，讓學生跟著練習。
教師讓學生分組討論歌詞內容，然后請每組代表說一說歌詞里都描述了足球比賽中的哪些場景。
示范
教師范唱歌曲，用富有感情的聲音表現出歌曲的歡快情緒，讓學生直觀地感受演唱方法。
教師分解演唱中的難點部分，如高音部分、節奏較快的部分等，讓學生重點練習。
環節三：鞏固延伸（10 分鐘）
學生分組練習演唱歌曲，教師巡視指導，及時糾正學生的發音和節奏問題。
請幾組學生上臺演唱，其他學生認真聆聽并評價，教師進行總結和補充。
教師引導學生根據歌曲內容進行簡單的創編活動，比如讓學生為歌曲設計舞蹈動作，或者改編歌詞，描述自己想象中的足球比賽場景。
小結拓展、布置作業
小結：
教師與學生一起回顧本節課學習的內容，包括歌曲的節奏、旋律、歌詞和演唱技巧等，強調學生在演唱過程中的優點和需要改進的地方。
作業：
讓學生回家后把《小小足球賽》唱給家人聽，并和家人分享自己對足球比賽的感受。
設計意圖
初步感知環節：
通過觀看足球比賽視頻和聆聽歌曲，激發學生的學習興趣，讓學生對歌曲的節奏和氛圍有一個初步的印象，為后續的學習打下基礎。
探究音樂環節：
通過識讀樂譜、討論歌詞和教師示范等活動，讓學生深入了解歌曲的音樂元素，培養學生的自主學習和探究能力。
鞏固延伸環節：
通過分組演唱、創編活動等，鞏固學生所學的知識和技能，培養學生的合作能力和創新思維，讓學生在實踐中進一步感受音樂的魅力。
板書
課題：《小小足球賽》
藝術特點：歡快活潑的旋律，富有畫面感的歌詞
創作過程：以足球比賽為題材進行創作
教學反思
在教學過程中，學生對足球相關的內容表現出了極大的興趣，導入環節比較成功。在歌曲演唱教學中，大部分學生能夠較好地掌握歌曲的節奏和旋律，但仍有部分學生在較復雜的節奏部分存在困難，在今后的教學中需要加強對這部分學生的個別指導。在創編活動環節，學生的創意豐富，但在組織和表現上還不夠成熟，以后可以多給學生一些展示和練習的機會，進一步提高學生的藝術表現力和創造力。
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