資源簡介

《（聽賞）電閃雷鳴波爾卡》教案
教材內容
課型
新授課
課時
1 課時（40 分鐘）
教學目標
審美感知
學生通過聆聽與感受，能體會《電閃雷鳴波爾卡》的熱烈歡快情緒，感知音樂的魅力。
藝術表現
學生可以準確哼唱音樂主題，并用打擊樂器或聲勢動作表現音樂，提升藝術表現力。
創意實踐
鼓勵學生積極參與音樂活動，發揮創意，用多種方式表現音樂場景，培養創新思維。
文化理解
了解波爾卡舞曲的起源與特點，感受作曲家小約翰 施特勞斯的音樂風格，增強文化素養。
教學重難點
教學重點
感受樂曲的風格特點，熟悉音樂主題，理解波爾卡舞曲的節奏特點。
教學難點
用合適的方式準確表現音樂中的 “電閃雷鳴” 情景，體會音樂的強弱變化。
教學方法
講授法、欣賞法、演示法、實踐法、討論法
教學準備
多媒體課件、打擊樂器（如鼓、鈸等）、音響設備
教學過程
趣味導入（5 分鐘）
師：“同學們，今天老師要帶大家進入一個神奇的音樂世界。在開始之前，老師先給大家講一個小故事。有一個美麗的地方，那里正在舉行一場盛大的狂歡節，人們都在歡快地跳舞。突然，天空中出現了一些變化，一會兒電閃，一會兒雷鳴，但這并沒有影響大家的興致，反而讓這場狂歡變得更加熱鬧。現在，老師就帶大家去感受一下當時的情景。”
播放一段暴風雨來臨前人們在狂歡節上跳舞的視頻片段，視頻中天空逐漸變暗，遠處有閃電劃過，偶爾傳來雷聲，但人們依舊歡快地跳舞。播放結束后，老師提問：“同學們，在這個視頻里，你們看到了什么？聽到了什么？心情是怎樣的？” 引導學生描述視頻中的場景和自己的感受，從而引出本節課要欣賞的樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。
知識新授（8 分鐘）
介紹樂曲
老師微笑著說：“同學們，今天我們要欣賞的這首《電閃雷鳴波爾卡》是由奧地利著名作曲家小約翰 施特勞斯創作的。波爾卡是一種起源于波希米亞的民間舞蹈，它節奏明快，充滿活力，在 19 世紀中葉的時候非常風行于歐洲。這首樂曲將波爾卡的節奏特點與電閃雷鳴的情景巧妙地融合在一起，非常有趣。大家可以想象一下，在歡快的舞蹈中，突然出現電閃雷鳴，那會是一種怎樣的場景呢？”
初聽全曲
老師播放《電閃雷鳴波爾卡》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受樂曲的整體情緒、速度和節奏。聽完后，老師提問：“同學們，聽完這首樂曲，你們的心情是怎樣的？樂曲的速度是快還是慢？節奏有什么特點？” 讓學生分享自己的初步感受。
分段賞析（15 分鐘）
主題一賞析
再次播放樂曲的第一部分，引導學生聆聽并哼唱音樂主題，感受其節奏和旋律特點。老師說：“同學們，現在我們來仔細聽一聽樂曲的開頭部分，這就是這首樂曲的第一個音樂主題。大家試著跟著哼唱一下，感受一下它的節奏，就像我們在跳舞一樣。” 播放結束后，老師提問：“這個主題的節奏是怎樣的？讓你們聯想到了什么？” 引導學生發現主題節奏的輕快活潑，聯想到人們在狂歡節上歡快跳舞的場景。
主題二賞析
接著播放樂曲的第二部分，引導學生關注其中模仿電閃雷鳴的音響效果。老師生動地描述：“同學們，現在暴風雨要來了，注意聽音樂里有哪些聲音像閃電和雷聲。” 播放結束后，讓學生分享自己聽到的聲音，并模仿這些聲音。然后，老師用鼓和鈸等打擊樂器示范如何表現電閃雷鳴，如用鼓的重擊聲模仿雷聲，用鈸的摩擦聲模仿閃電。邀請學生上臺嘗試用打擊樂器或聲勢動作（如拍手、跺腳等）表現音樂中的電閃雷鳴情景，其他學生進行評價。
完整聆聽
再次完整播放樂曲，讓學生跟隨音樂，用自己喜歡的方式（如哼唱、身體擺動、打擊節奏等）參與表現，進一步感受樂曲的魅力。老師鼓勵道：“同學們，現在讓我們一起隨著音樂動起來，把自己想象成在狂歡節上的舞者，盡情享受音樂的樂趣。”
拓展延伸（7 分鐘）
文化拓展
展示一些波爾卡舞蹈的視頻片段，讓學生直觀地感受波爾卡舞蹈的風格特點，了解其與樂曲的緊密聯系。老師講解：“同學們，波爾卡舞蹈和這首樂曲一樣，都充滿了活力。你們看舞者們的腳步輕快，身體旋轉，這和樂曲的節奏是相呼應的。”
創意表現
將學生分成小組，每個小組選擇一個音樂片段，用自制的樂器或身邊的物品（如紙盒、瓶子等）為其創編節奏伴奏，表現電閃雷鳴的情景。小組展示后，進行互評和自評，選出表現最出色的小組。老師引導學生思考：“同學們，我們可以發揮自己的想象力，用身邊的東西創造出屬于我們自己的音樂。想一想，怎樣的聲音可以更好地表現電閃雷鳴呢？” 在學生創作過程中，老師巡視各小組，給予指導和鼓勵。
課堂總結（5 分鐘）
回顧與分享
老師引導學生回顧本節課欣賞的樂曲《電閃雷鳴波爾卡》，提問：“同學們，通過今天的學習，你們對這首樂曲有了哪些新的認識？最喜歡哪個部分？為什么？” 邀請學生分享自己的感受和收獲。
教師總結
老師總結本節課的重點內容，強調波爾卡舞曲的特點以及樂曲中對電閃雷鳴情景的生動表現，鼓勵學生在課后繼續欣賞小約翰 施特勞斯的其他作品。老師充滿期待地說：“同學們，希望大家在課后可以繼續探索音樂的世界，發現更多美好的音樂。”
板書設計
課題：電閃雷鳴波爾卡
藝術特點：節奏明快、活力充沛、旋律優美，巧妙融合電閃雷鳴元素。
創作過程：小約翰 施特勞斯創作，結合波爾卡舞蹈節奏與自然景象。
教學反思
在教學過程中，學生對樂曲的興趣較為濃厚，通過多種方式的聆聽和參與表現，較好地感受了樂曲的風格特點。但在創意實踐環節，部分學生的創意表現不夠大膽，在今后的教學中應給予更多啟發和引導，鼓勵學生勇于創新。同時，在教學時間的把控上還需更加精準，確保每個環節都能讓學生充分體驗和學習。通過本次教學，我也認識到可以進一步挖掘音樂背后的文化內涵，讓學生更好地理解音樂與文化的緊密聯系。
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