資源簡介

《（聽賞）采茶舞曲》教案
教材內容
課型
新授課
課時
1 課時 40 分鐘
教材分析
《采茶舞曲》是一首具有濃郁江南風格的樂曲，它以輕快活潑的旋律描繪了江南茶鄉的勞動場景。在湘藝版（2012）四年級上冊中，這一內容旨在讓學生感受江南民間音樂的特色，培養學生對民族音樂的喜愛。教材通過聽賞的方式，引導學生感受樂曲的節奏、旋律等音樂要素，同時結合舞蹈動作，讓學生更直觀地體驗音樂的魅力。
學情分析
四年級的學生已經具備了一定的音樂基礎，他們能夠感受簡單的節奏和旋律。這個年齡段的學生好奇心強，喜歡參與實踐活動。對于江南民間音樂，他們可能比較陌生，但通過直觀的舞蹈動作展示和聽賞，能夠激發他們的興趣。在教學過程中，要注重引導學生自主感受音樂，培養他們的音樂感知能力。
教學目標
審美感知
學生能夠通過聽賞《采茶舞曲》，感受江南民間音樂的風格特點，體會樂曲中的節奏美和旋律美。
藝術表現
學生能夠模仿采茶舞的動作，結合樂曲進行簡單的表演，展現出對音樂的理解和表現能力。
創意實踐
學生能夠在感受樂曲的基礎上，發揮想象，嘗試改編簡單的舞蹈動作，為樂曲增添新的表現形式。
文化理解
學生能夠了解江南茶文化與音樂的聯系，明白民間音樂是勞動人民生活的反映，從而對江南民間文化產生興趣。
教學重點和難點
教學重點
引導學生感受《采茶舞曲》的節奏和旋律特點，理解江南民間音樂風格。
教學難點
讓學生能夠準確地模仿采茶舞動作，并結合音樂進行表演，體會音樂與舞蹈的融合。
教具準備
多媒體設備、與采茶舞相關的視頻資料、舞蹈道具（如籃子等）
教學過程
環節一：導入新課（5 分鐘）
老師：“同學們，今天老師要帶你們去一個美麗的地方。”（播放江南水鄉的風景圖片和視頻）“大家看，這是江南水鄉，這里有美麗的風景，還有一種特別的文化 —— 茶文化。今天我們要學習的就是一首和江南采茶有關的音樂，叫做《采茶舞曲》。”
環節二：講授新課（25 分鐘）
感知
老師播放《采茶舞曲》的音頻，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。
老師：“同學們，先閉上眼睛，靜靜地聽這首音樂，聽聽音樂里都有什么。”
聽完后，老師提問：“同學們，你們聽了這首音樂，感覺怎么樣？音樂的速度是快還是慢？” 引導學生用簡單的語言描述對音樂的初步感受。
探究
老師再次播放音樂，同時在黑板上畫出簡單的節奏圖譜，讓學生跟著音樂的節奏拍手。
老師：“同學們，我們一起來拍拍手，感受一下音樂的節奏。”
老師引導學生分析樂曲的旋律特點，如旋律的高低起伏等。
老師：“大家聽一聽，音樂里的旋律是怎么變化的？有沒有發現有些地方的音比較高，有些地方的音比較低呢？”
示范
老師播放一段采茶舞的視頻，讓學生觀看舞蹈演員的動作。
老師：“同學們，我們來看一看采茶舞是怎么跳的。”
老師親自示范幾個簡單的采茶舞動作，如 “采茶”“放茶” 等動作，邊示范邊講解動作要領。
老師：“看老師做這個動作，這是在模仿采茶，一只手像這樣輕輕一掐，另一只手像拿著籃子接住茶葉。”
讓學生跟著老師一起模仿動作，老師逐步引導學生將動作與音樂結合起來。
老師：“我們跟著音樂，一起做這些動作，感受一下音樂和舞蹈融合在一起的感覺。”
環節三：鞏固延伸（10 分鐘）
將學生分成小組，讓每個小組根據自己對音樂的理解，編排一段簡單的采茶舞。
老師：“現在，同學們分成小組，一起討論編排屬于你們小組的采茶舞。”
每個小組輪流上臺表演，其他小組觀看并評價。
老師：“好啦，哪個小組先來展示一下你們的成果呢？其他小組要認真看，等下要說說他們表演得怎么樣哦。”
小結拓展、布置作業
小結
老師：“今天我們學習了《采茶舞曲》，感受了江南民間音樂的魅力，還學會了采茶舞的動作。大家表現得都很棒！”
作業
老師：“同學們，回家后可以把今天學的采茶舞表演給爸爸媽媽看，也可以試著去找找其他江南民間音樂來聽一聽。”
設計意圖
初步感知環節
通過讓學生閉眼聆聽，能夠讓他們集中注意力感受音樂的整體氛圍和情緒，培養他們的音樂感知能力。
探究音樂環節
通過節奏圖譜和對旋律的分析，讓學生從音樂的要素角度去理解樂曲，加深對音樂的認識。
鞏固延伸環節
小組編排舞蹈的活動能夠培養學生的團隊合作能力和創新思維，讓他們在實踐中進一步感受音樂與舞蹈的結合。
板書
課題：《（聽賞）采茶舞曲》
藝術特點：江南風格，輕快活潑
創作過程：源于江南茶文化
教學反思
在這堂音樂課中，通過多種教學方法引導學生感受《采茶舞曲》。導入環節利用江南水鄉的美景吸引學生的注意力，激發他們的興趣。在講授新課環節，從感知、探究到示范，逐步引導學生深入理解音樂。在鞏固延伸環節，小組編排舞蹈讓學生充分發揮了自己的創造力。不過，在教學過程中，可能會發現部分學生對舞蹈動作的模仿存在困難，在今后的教學中，可以增加更多的練習時間，讓每個學生都能更好地參與到音樂與舞蹈的表演中。同時，還可以進一步拓展教學內容，引入更多江南民間音樂文化，讓學生有更全面的了解。
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