資源簡介

《（演唱）茉莉花》教案
教材內容
課型
新授課
課時
1 課時（40 分鐘）
教材分析
《茉莉花》是江蘇民歌，旋律優美，具有濃郁的江南水鄉風格。它在我國乃至世界都有廣泛的流傳。教材選用這首歌曲，對于四年級學生來說，既能夠感受中國民間音樂的魅力，又能在演唱過程中提升音樂素養。其節奏較為規整，旋律婉轉，歌詞描繪了茉莉花的美麗與芬芳，易于學生理解和傳唱。通過對這首歌的學習，學生可以掌握一些基本的音樂知識，如音符、節拍等，同時也能領略到中國傳統音樂文化的深厚底蘊。
學情分析
四年級學生已經具備了一定的音樂基礎，能夠識讀簡單的樂譜，并具有初步的節奏感。他們對音樂有濃厚的興趣，喜歡唱歌。不過，這個階段的學生在演唱技巧和對音樂情感的把握上還有待提高。《茉莉花》這首歌曲旋律優美但有一定的演唱難度，需要引導學生逐步掌握。在教學過程中，要充分考慮學生的認知水平和心理特點，采用多樣化的教學方法，激發他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和演唱。
教學目標
審美感知
學生能夠感受《茉莉花》優美的旋律，體會歌曲所傳達的對茉莉花的贊美之情。
藝術表現
學生能準確地演唱《茉莉花》，并在演唱中表現出歌曲的節奏、旋律特點，運用合適的力度和速度。
創意實踐
學生能通過改編歌詞、創編簡單的舞蹈動作等方式，對歌曲進行創意表現。
文化理解
學生了解《茉莉花》作為江蘇民歌的文化背景，體會中國傳統音樂文化的獨特魅力。
教學重點和難點
教學重點
學生能夠準確、流暢地演唱《茉莉花》。
教學難點
學生能把握歌曲的節奏和旋律特點，有感情地演唱，體現出歌曲的江南水鄉風格。
教具準備
多媒體設備、鋼琴
教學過程
導入新課（5 分鐘）
播放一段江南水鄉的視頻，畫面中有小橋、流水、白墻黑瓦的房屋，還有盛開的茉莉花。老師問學生：“同學們，你們看這美麗的景色，有沒有一種特別的感覺呢？” 引導學生感受江南水鄉的美。
老師接著說：“在這美麗的地方，有一種特別的花，它的香氣能飄得很遠，你們猜猜是什么花呢？” 學生回答后，老師展示茉莉花的圖片，引出今天要學習的歌曲《茉莉花》。
講授新課（25 分鐘）
感知（8 分鐘）
老師播放《茉莉花》的音頻，讓學生安靜地聆聽，感受歌曲的旋律。聽完后，老師問學生：“同學們，這首歌給你們什么樣的感覺呢？是歡快的，還是優美的呢？” 引導學生用自己的語言描述對歌曲的初步感受。
老師再次播放歌曲，這一次讓學生跟著音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的節奏。然后，老師拿出節拍器，引導學生一起打節拍，熟悉歌曲的節奏型。
探究（10 分鐘）
老師在黑板上寫出歌曲中的一些音符，如 “3、5、6” 等，引導學生唱一唱這些音符，然后讓學生在歌曲中找出這些音符出現的地方，體會它們在歌曲中的作用。
老師把歌詞分段寫在黑板上，逐段講解歌詞的含義，讓學生理解歌詞所描繪的茉莉花的美麗形象。例如，在講解 “好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸” 時，老師可以問學生：“你們想象一下，一朵盛開的茉莉花是什么樣子的呢？它的香氣會讓你想到什么呢？” 通過這樣的問題，引導學生深入理解歌詞。
示范（7 分鐘）
老師先清唱歌曲的第一段，邊唱邊用手勢引導學生感受旋律的高低起伏。唱完后，老師問學生：“老師唱的時候，哪些地方的旋律是往上走的，哪些地方是往下走的呢？” 引導學生觀察旋律的走向。
老師坐在鋼琴前，彈奏歌曲的旋律，邊彈邊唱，讓學生更加直觀地感受歌曲的演唱方法。然后，老師讓學生跟著鋼琴的伴奏，一句一句地學唱歌曲，注意糾正學生的音準和節奏。
鞏固延伸（10 分鐘）
分組演唱：把學生分成若干小組，每個小組分別演唱歌曲的一段，其他小組進行評價，說說演唱得好的地方和需要改進的地方。
創意表演：讓學生以小組為單位，選擇一種方式對歌曲進行創意表演。可以是改編歌詞，把茉莉花換成其他的花來唱；也可以是創編簡單的舞蹈動作，邊唱邊跳。給學生足夠的時間進行準備，然后每組上臺表演，其他同學觀看并鼓掌。
小結拓展、布置作業
小結
老師說：“今天我們學習了《茉莉花》這首優美的江蘇民歌，同學們都唱得非常棒。我們一起感受了歌曲的旋律美、歌詞美，還進行了有趣的創意表演。希望同學們課后也能多多唱這首歌，把它的美傳遞給更多的人。”
作業
讓學生回家后把《茉莉花》唱給家人聽，并問問家人對這首歌的感受。
鼓勵學生用自己喜歡的方式，如畫一幅茉莉花的畫，或者寫一篇關于茉莉花的小短文，來表達對茉莉花的喜愛。
設計意圖
初步感知環節
通過播放江南水鄉的視頻和展示茉莉花的圖片，能夠吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。讓學生在聆聽歌曲時感受旋律和節奏，為后面的學習打下基礎。
探究音樂環節
通過讓學生唱音符、理解歌詞含義、觀察旋律走向等活動，能夠讓學生深入地了解歌曲的音樂知識，培養他們的音樂感知能力和分析能力。
鞏固延伸環節
分組演唱可以讓學生在相互評價中提高演唱水平，培養合作精神。創意表演則能夠激發學生的創造力和想象力，讓他們在實踐中更好地理解和表現音樂。
板書
課題：《（演唱）茉莉花》
藝術特點：旋律優美、節奏規整、具有江南水鄉風格
創作過程：江蘇民歌，歌詞描繪茉莉花的美麗與芬芳
教學反思
在這堂音樂課中，通過多樣化的教學方法，學生們對《茉莉花》這首歌曲有了較為深入的學習和體驗。在導入環節，江南水鄉的視頻和茉莉花的圖片成功地吸引了學生的注意力。在感知和探究環節，學生們積極參與，對歌曲的旋律、節奏和歌詞有了較好的理解。不過，在示范和演唱環節，部分學生還是存在音準和節奏把握不準確的問題，在今后的教學中需要加強對這部分學生的個別指導。在鞏固延伸環節，學生們的創意表演非常精彩，展現了他們的創造力和對音樂的熱愛。總的來說，這堂課達到了預期的教學目標，但在教學細節上還需要進一步優化，以更好地滿足學生的學習需求。
—1—
—1—

展開更多......

收起↑