資源簡(jiǎn)介

《3.2 學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想》教案
學(xué)科 初中道德與法治 年級(jí)冊(cè)別 七年級(jí)上冊(cè) 共1課時(shí)
教材 人教版 授課類型 新授課 第1課時(shí)
教材分析
教材分析 本節(jié)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二框的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，理解學(xué)習(xí)的重要性，并樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。教材通過(guò)多個(gè)典型事例，如航天員李廣蘇的成長(zhǎng)經(jīng)歷、毛澤東的學(xué)習(xí)歷程等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，通過(guò)情境導(dǎo)入、小組討論、案例分析等多種形式，使學(xué)生在互動(dòng)中深刻體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，具備了一定的獨(dú)立思考能力和判斷能力。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)“學(xué)習(xí)意義”的認(rèn)識(shí)往往停留在表面，更多地將學(xué)習(xí)視為獲取知識(shí)和技能的工具，而忽略了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至存在厭學(xué)情緒。因此，本節(jié)課需要通過(guò)生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)關(guān)乎祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和使命感，培育學(xué)生積極擔(dān)負(fù)為國(guó)爭(zhēng)光的使命。 2.道德修養(yǎng)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到要通過(guò)學(xué)習(xí)才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的志向和追求,提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 3.健全人格：體會(huì)學(xué)習(xí)與個(gè)體生命成長(zhǎng)的關(guān)系，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4.責(zé)任意識(shí)：幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，努力完成學(xué)業(yè)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)，為國(guó)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性 難點(diǎn)：如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
教學(xué)方法與準(zhǔn)備
教學(xué)方法 議題式教學(xué)法、情境探究法、合作探究法、講授法 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、視頻資料、相關(guān)圖片、學(xué)生分組討論材料
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
激趣導(dǎo)入 播放視頻：讀書(shū)改變命運(yùn) (1) 播放一段關(guān)于桂海潮的故事視頻，展示他如何通過(guò)學(xué)習(xí)改變了自己的命運(yùn)，最終成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。
(2) 視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“看完桂海潮的故事，大家有什么感想？”
(3) 引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法。
(4) 教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)真的可以改變命運(yùn)，成就夢(mèng)想！無(wú)論什么時(shí)候，我們都要學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是我們一生中最不能忽視的一件事。”
(5) 引出本節(jié)課的主題——《學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想》，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(6) 提問(wèn)：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)重要嗎？為什么？”
(7) 讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。
(8) 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。 活動(dòng)一：為什么要讀書(shū) (1) 播放視頻《為什么要讀書(shū)？》，展示不同人物對(duì)讀書(shū)的不同看法。
(2) 視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“大家看完視頻后，有什么想法？”
(3) 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考學(xué)習(xí)的意義。
(4) 教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出學(xué)習(xí)的重要性：
- 學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。
- 讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。
- 學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)我們的能力，增長(zhǎng)我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩。
- 學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。
(5) 教師引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上做好重點(diǎn)標(biāo)記，提醒學(xué)生牢記這些內(nèi)容。
(6) 提問(wèn)：“學(xué)習(xí)只是在學(xué)校里做題、看書(shū)嗎？為什么？”
(7) 學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，還包括生活中的方方面面。
(8) 教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，還表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。” 1. 觀看視頻并思考。
2. 積極參與討論，分享自己的看法。
3. 認(rèn)真傾聽(tīng)教師的總結(jié)，做好筆記。
4. 參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)視頻導(dǎo)入和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。同時(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴 活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴 提問(wèn)：你從小到現(xiàn)在，經(jīng)歷了哪些學(xué)習(xí)？ (1) 教師提問(wèn)：“你從小到現(xiàn)在，經(jīng)歷了哪些學(xué)習(xí)？”
(2) 學(xué)生自由發(fā)言，列舉自己從小到大所經(jīng)歷的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如做飯、洗衣服、打掃、打球、與小伙伴做游戲、養(yǎng)花等。
(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些活動(dòng)是不是學(xué)習(xí)？為什么？”
(4) 學(xué)生分組討論，每組選出一名代表發(fā)言，分享小組的觀點(diǎn)。
(5) 教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)并不局限于學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，還表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。”
(6) 提問(wèn)：“我們每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大后，還需要學(xué)習(xí)嗎？為什么？”
(7) 學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。
(8) 教師展示一位85歲大爺參加高考的照片，講述他的故事，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。 1. 積極參與討論，列舉自己從小到大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
2. 分組討論，分享小組的觀點(diǎn)。
3. 認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，思考并回答問(wèn)題。
4. 通過(guò)案例，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，還包括生活中的方方面面。通過(guò)討論和案例分析，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，貫穿于人生的各個(gè)階段。
活動(dòng)三：如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 活動(dòng)三：如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 提問(wèn)：如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ (1) 教師提問(wèn)：“有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦，那可能是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，那如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？”
(2) 學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在學(xué)習(xí)中的困惑和經(jīng)驗(yàn)。
(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“當(dāng)你對(duì)某一科特別感興趣時(shí)，在別人眼中的那些苦，在你看來(lái)卻很輕松，很愉悅，即使有點(diǎn)困難，你也會(huì)努力克服。不會(huì)放棄。所以興趣是最好的老師。”
(4) 教師展示孔子的名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，并解釋其含義。
(5) 提問(wèn)：“東東認(rèn)為自己有很大的興趣，但還是學(xué)不會(huì)啊，每次學(xué)到很晚，可是成績(jī)還是提高不了啊，愁啊！”
(6) 學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。
(7) 播放一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法的視頻，展示不同學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧和方法。
(8) 觀看視頻后，教師提問(wèn)：“你從視頻中學(xué)到了什么？你覺(jué)得哪種學(xué)習(xí)方法最適合你？” 1. 積極參與討論，分享自己在學(xué)習(xí)中的困惑和經(jīng)驗(yàn)。
2. 認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題，積極發(fā)言。
3. 觀看視頻，學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方法。
4. 結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)討論和視頻展示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的重要性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)四：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì) 活動(dòng)四：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì) 提問(wèn)：你有哪些好的學(xué)習(xí)方法？ (1) 教師提問(wèn)：“大家有沒(méi)有什么好的學(xué)習(xí)方法？大家可以總結(jié)下來(lái)，下節(jié)課我們可以分享一下喲！”
(2) 學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在學(xué)習(xí)中的好方法和經(jīng)驗(yàn)。
(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“當(dāng)我們肆意揮霍青春，金錢(qián)；當(dāng)我們還在網(wǎng)絡(luò)游戲中盡情廝殺；當(dāng)我們高呼：無(wú)聊時(shí)……我們要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和權(quán)利，學(xué)會(huì)享受自己的學(xué)習(xí)生活。”
(4) 播放一個(gè)關(guān)于貧困地區(qū)兒童失學(xué)的視頻，展示他們?cè)谄D苦條件下仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的畫(huà)面。
(5) 視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你覺(jué)得學(xué)習(xí)苦，還是生活苦？”
(6) 學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)雖然有時(shí)會(huì)感到辛苦，但它是我們通向美好未來(lái)的橋梁。
(7) 教師總結(jié)：“希望大家用心想想自己的未來(lái)，為了你的未來(lái)有更多的選擇，愿大家努力學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利，加油！”
(8) 最后，教師展示一些優(yōu)美的古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生感受知識(shí)的魅力，如“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”、“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”等。 1. 積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
2. 觀看視頻，感受貧困地區(qū)兒童的學(xué)習(xí)條件，思考自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3. 認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題，積極發(fā)言。
4. 感受知識(shí)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)觀看貧困地區(qū)兒童的學(xué)習(xí)視頻，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后，通過(guò)古詩(shī)詞的展示，讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
夢(mèng)想清單 1. 要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來(lái)做？哪些事情需要用一生做？請(qǐng)列出自己的夢(mèng)想清單。
2. 結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想”的理解，字?jǐn)?shù)不少于300字。
3. 選擇一首你喜歡的古詩(shī)詞，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不少于200字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
教學(xué)反思
成功之處 1. 通過(guò)視頻導(dǎo)入和討論，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們積極參與課堂討論，表達(dá)了自己的看法和觀點(diǎn)。
2. 通過(guò)頭腦風(fēng)暴和小組討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，還包括生活中的方方面面，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
不足之處 1. 部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，參與度不高，今后應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。
2. 在講解學(xué)習(xí)方法時(shí)，部分內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，今后應(yīng)結(jié)合更多具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
3. 課堂時(shí)間安排略顯緊張，部分環(huán)節(jié)未能充分展開(kāi)，今后應(yīng)合理調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的討論和交流。

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