資源簡介

專題五　地理工具與地理實踐
工具與實驗
1.地球自轉(zhuǎn)的演示實驗
【例1】　下面為利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)過程中的一幅光照圖。讀圖，完成（1）～（2）題。
（1）下列關(guān)于圖中三地的現(xiàn)象描述正確的是（　A　）
A.a地正值白天 B.b地正值日落
C.c地正值日出 D.c地比b地先日出
（2）撥動地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)。以下敘述正確的是（　C　）
A.應(yīng)該自東向西撥動地球儀 B.赤道地區(qū)沒有晝夜現(xiàn)象
C.撥動地球儀，能演示晝夜交替 D.圖中燈光能照亮地球的全部
【實驗點睛】①光源代表了太陽，由于地球是不透明的球體，會出現(xiàn)晝半球和夜半球；②撥動地球儀的方向是自西向東（面向地球儀，自左向右）；③會發(fā)現(xiàn)地球儀上的地點出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。
2.地球公轉(zhuǎn)的演示實驗
【例2】　下面為某日太陽光照示意圖和甲、乙兩位同學(xué)演示的地球公轉(zhuǎn)運動示意圖（乙同學(xué)伸展手臂代表赤道）。讀圖，完成（1）～（2）題。
（1）在演示地球公轉(zhuǎn)運動過程中，乙同學(xué)（　B　）
A.身體代表地軸
B.手臂伸展角度應(yīng)始終保持不變
C.運動方向應(yīng)為①→④→③→②→①
D.繞甲同學(xué)運行一圈示意一天
（2）乙同學(xué)所處的四個位置中，與某日太陽光照示意圖所示時間相對應(yīng)的是（　A　）
A.① B.② C.③ D.④
【實驗點睛】①地球的公轉(zhuǎn)方向呈逆時針；②地球運動時地軸的方向保持不變；③太陽直射點的位置在南、北回歸線之間移動。
3.板塊運動的演示實驗
【例3】　下面是板塊運動模擬實驗圖，點燃蠟燭后，隨著溫度的升高，托盤中的海綿會向兩邊漂移。據(jù)此，完成（1）～（2）題。
（1）該實驗?zāi)M的板塊運動形式為（　A　）
A.張裂 B.碰撞 C.擠壓 D.消亡
（2）下列地理現(xiàn)象與該模擬實驗原理相似的是（　C　）
A.日本地震的發(fā)生 B.喜馬拉雅山脈不斷升高
C.紅海面積不斷擴大 D.地中海不斷縮小
【實驗點睛】①板塊運動有兩種形式：一種是張裂運動，一種是碰撞擠壓運動；②張裂運動會形成海洋或裂谷，碰撞擠壓會形成山脈。
4.黃土高原水土流失的演示實驗
【例4】　地理實踐力模擬實驗：探究影響水土流失的自然因素。據(jù)此，完成（1）～（2）題。
（1）能夠說明地表植被對水土流失影響的是（　B　）
A.Ⅰ組 B.Ⅱ組 C.Ⅲ組 D.Ⅳ組
（2）在其他因素相同的條件下，實驗結(jié)論正確的是（　B　）
A.降水強度越小，水土流失越嚴重
B.地表植被越稀疏，水土流失越嚴重
C.地面坡度越小，水土流失越嚴重
D.黏土土質(zhì)比沙土土質(zhì)疏松，水土流失嚴重
【實驗點睛】①降水強度越大，水土流失越嚴重；②地表植被越稀疏，水土流失越嚴重；③地面坡度越大，水土流失越嚴重；④沙土土質(zhì)比黏土土質(zhì)疏松，水土流失嚴重。
觀測
1.野外考察
【例5】　某校地理小組利用暑假的時間去南方某地進行野外考察，并利用手持GPS測量一些地理數(shù)據(jù)。讀該地的等高線圖，完成（1）～（2）題。
（1）出發(fā)前，地理小組利用等高線地形圖對該地區(qū)進行了簡單地分析判斷，以下四個判斷正確的是（　B　）
A.甲村位于山脊部位
B.乙村位于丁地的東南方向
C.山峰a與b的海拔可能相同
D.丙地可以發(fā)展種植業(yè)
（2）此地想發(fā)展旅游業(yè)，地理小組為此進行了討論，下列討論正確的是（　C　）
A.與道路①相比，道路②更適合老年人登山鍛煉
B.由甲村到乙村，選擇道路③比選擇道路④更省力氣
C.丙地適合發(fā)展攀巖等極限運動
D.可在丁處河流中乘船觀賞山川美景
【實踐點睛】①等高線向海拔高處凸出是山谷；②本圖利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷方向；③根據(jù)等高線數(shù)值和等高距判斷海拔；④地勢較低、氣溫較高的地區(qū)的可以發(fā)展種植業(yè)；⑤等高線越稀疏，坡度越平緩，爬山更省力，適合老年人鍛煉，陡崖處適合攀巖；⑥坡度越陡，河流落差越大，水流越湍急。
2.社會調(diào)查
【例6】　遙遠異域，天涯之國
　　春節(jié)期間，小麗吃著來自智利的美味櫻桃，對這個自稱“天涯之國”的遙遠國度產(chǎn)生了興趣。她查找資料，了解到這個國家不僅盛產(chǎn)水果，還有豐富的礦產(chǎn)資源。其中，銅礦的儲量、產(chǎn)量和出口量均居世界第一，是中國主要的銅礦進口來源國之一。下面為智利示意圖及南美洲氣候類型分布圖。讀圖，完成下列問題。
（1）為了讓同學(xué)們也了解智利，小麗設(shè)計了學(xué)習(xí)任務(wù)單和框圖。請結(jié)合任務(wù)單，依次填寫空項，完成框圖。
學(xué)習(xí)任務(wù)單
a.在①②③④⑤處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容確定智利的位置。
b.讀圖判斷智利的自然環(huán)境。在⑥⑦處填寫氣候類型名稱；在⑧處填寫地形區(qū)名稱，⑨處填寫災(zāi)害名稱。
c.根據(jù)智利的主要經(jīng)濟部門，在⑩ 處填寫智利出口產(chǎn)品。
d.依據(jù)智利主要物產(chǎn)，在 處選擇填寫（農(nóng)礦產(chǎn)品/高新技術(shù)產(chǎn)品），了解其經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。
　　完成后回顧整個框圖，重溫初中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法。
①　南　， ②　西　， ③　南溫　，
④　太平　， ⑤　南極　， ⑥　熱帶沙漠　，
⑦　地中海　， ⑧　安第斯　， ⑨　地震　，
⑩　櫻桃　， 　銅礦　， 　農(nóng)礦產(chǎn)品　。
（2）查到智利櫻桃出口運輸方式以海洋運輸為主，航空運輸為輔。任選一種運輸方式，說明其優(yōu)勢。
海洋運輸：運量大，成本低，有價格優(yōu)勢。航空運輸：速度快，水果新鮮度高。
【實踐點睛】①根據(jù)地圖中的經(jīng)緯度和注記，判斷智利的半球位置、緯度位置和海陸位置；②根據(jù)智利示意圖和南美洲氣候類型分布圖判斷智利的地形和氣候特征，并判斷出智利頻發(fā)的自然災(zāi)害；③結(jié)合題中所給材料，回答智利出口的農(nóng)產(chǎn)品及礦產(chǎn)品，根據(jù)出口的原料產(chǎn)品，了解該國的經(jīng)濟狀況；④明確運輸方式的特點并正確選擇。
3.觀測
【例7】　觀測氣溫。讀圖，完成下列問題。
（1）觀測氣溫用到的儀器是　溫度計　，放置到百葉箱中。
（2）一天中觀測氣溫，一般進行四次，分別是北京時間2時、8時、　14　時、20時。
（3）在圖中橫線處，填出對應(yīng)時刻的氣溫值。
提示：2時對應(yīng)4℃，8時對應(yīng)8℃；14時對應(yīng)16℃；20時對應(yīng)12℃。
【實踐點睛】氣溫觀測體現(xiàn)了地理實踐力，會讀溫度計的刻度，并學(xué)會記錄。
繪制
1.等高線圖的制作
【例8】　某校開設(shè)制作“等高線紙質(zhì)立體模型”地理實踐課。課上，同學(xué)們小組合作完成了等高線立體模型（如圖所示），并用它識別地形部位，學(xué)習(xí)、理解等高線地形圖的相關(guān)知識。
（1）請你按照制作模型的正確順序?qū)ο铝袔追掌M行排序：　②⑤③⑥①④　。
（2）為盡可能減小誤差，繪制等高線過程中需注意　ABD　。（多項選擇）
A.圓錐體應(yīng)水平放置在桌面上
B.每塊橡皮高度相等
C.繞模型畫出螺旋上升的線
D.鉛筆水平放置于橡皮上
（3）俯視模型，甲同學(xué)讀出的地形部位及特征，不正確的是　D　。（單項選擇）
A.①為山谷——等高線向海拔高處彎曲
B.②為山脊——等高線向海拔低處彎曲
C.③為緩坡——等高線比較稀疏
D.④為山峰——等高線數(shù)值四周大、中間小
（4）沿圖中M－N連線方向做剖面圖，正確的表示是　A　。（單項選擇）
【實踐點睛】①等高線是把海拔相同的點連成線；②在等高線地形圖上識別山體部位；③通過描畫“MN”連線，制作剖面圖。這種動手制作，既能直觀地理解等高線的定義，又能更好地理解等高線地形圖的相關(guān)知識，較好地體現(xiàn)了地理實踐力這一核心素養(yǎng)。
2.氣溫曲線圖和降水量柱狀圖的繪制
【例9】　下表示意某地月平均氣溫數(shù)據(jù)，學(xué)會閱讀和繪制氣溫年變化曲線圖。
時間/月 1 2 3 4 5 6
氣溫/℃ －20.1 －15.8 －6.0 5.8 13.9 19.7
時間/月 7 8 9 10 11 12
氣溫/℃ 23.3 21.6 14.3 5.6 －6.7 －16.8
【實踐點睛】本題給出某地一年內(nèi)每月的氣溫數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖的相應(yīng)位置，逐月用點標(biāo)出氣溫值，再用平滑的曲線把各點連接起來。這樣讓學(xué)生實際動手繪制，來獲取和感知該地一年的氣溫變化，體現(xiàn)了地理實踐力。專題五　地理工具與地理實踐
工具與實驗
1.地球自轉(zhuǎn)的演示實驗
【例1】　下面為利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)過程中的一幅光照圖。讀圖，完成（1）～（2）題。
（1）下列關(guān)于圖中三地的現(xiàn)象描述正確的是（　 　）
A.a地正值白天 B.b地正值日落
C.c地正值日出 D.c地比b地先日出
（2）撥動地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)。以下敘述正確的是（　 　）
A.應(yīng)該自東向西撥動地球儀 B.赤道地區(qū)沒有晝夜現(xiàn)象
C.撥動地球儀，能演示晝夜交替 D.圖中燈光能照亮地球的全部
【實驗點睛】①光源代表了太陽，由于地球是不透明的球體，會出現(xiàn)晝半球和夜半球；②撥動地球儀的方向是自西向東（面向地球儀，自左向右）；③會發(fā)現(xiàn)地球儀上的地點出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。
2.地球公轉(zhuǎn)的演示實驗
【例2】　下面為某日太陽光照示意圖和甲、乙兩位同學(xué)演示的地球公轉(zhuǎn)運動示意圖（乙同學(xué)伸展手臂代表赤道）。讀圖，完成（1）～（2）題。
（1）在演示地球公轉(zhuǎn)運動過程中，乙同學(xué)（　 　）
A.身體代表地軸
B.手臂伸展角度應(yīng)始終保持不變
C.運動方向應(yīng)為①→④→③→②→①
D.繞甲同學(xué)運行一圈示意一天
（2）乙同學(xué)所處的四個位置中，與某日太陽光照示意圖所示時間相對應(yīng)的是（　 　）
A.① B.② C.③ D.④
【實驗點睛】①地球的公轉(zhuǎn)方向呈逆時針；②地球運動時地軸的方向保持不變；③太陽直射點的位置在南、北回歸線之間移動。
3.板塊運動的演示實驗
【例3】　下面是板塊運動模擬實驗圖，點燃蠟燭后，隨著溫度的升高，托盤中的海綿會向兩邊漂移。據(jù)此，完成（1）～（2）題。
（1）該實驗?zāi)M的板塊運動形式為（　 　）
A.張裂 B.碰撞 C.擠壓 D.消亡
（2）下列地理現(xiàn)象與該模擬實驗原理相似的是（　 　）
A.日本地震的發(fā)生 B.喜馬拉雅山脈不斷升高
C.紅海面積不斷擴大 D.地中海不斷縮小
【實驗點睛】①板塊運動有兩種形式：一種是張裂運動，一種是碰撞擠壓運動；②張裂運動會形成海洋或裂谷，碰撞擠壓會形成山脈。
4.黃土高原水土流失的演示實驗
【例4】　地理實踐力模擬實驗：探究影響水土流失的自然因素。據(jù)此，完成（1）～（2）題。
（1）能夠說明地表植被對水土流失影響的是（　 　）
A.Ⅰ組 B.Ⅱ組 C.Ⅲ組 D.Ⅳ組
（2）在其他因素相同的條件下，實驗結(jié)論正確的是（　 　）
A.降水強度越小，水土流失越嚴重
B.地表植被越稀疏，水土流失越嚴重
C.地面坡度越小，水土流失越嚴重
D.黏土土質(zhì)比沙土土質(zhì)疏松，水土流失嚴重
【實驗點睛】①降水強度越大，水土流失越嚴重；②地表植被越稀疏，水土流失越嚴重；③地面坡度越大，水土流失越嚴重；④沙土土質(zhì)比黏土土質(zhì)疏松，水土流失嚴重。
觀測
1.野外考察
【例5】　某校地理小組利用暑假的時間去南方某地進行野外考察，并利用手持GPS測量一些地理數(shù)據(jù)。讀該地的等高線圖，完成（1）～（2）題。
（1）出發(fā)前，地理小組利用等高線地形圖對該地區(qū)進行了簡單地分析判斷，以下四個判斷正確的是（　 　）
A.甲村位于山脊部位
B.乙村位于丁地的東南方向
C.山峰a與b的海拔可能相同
D.丙地可以發(fā)展種植業(yè)
（2）此地想發(fā)展旅游業(yè)，地理小組為此進行了討論，下列討論正確的是（　 　）
A.與道路①相比，道路②更適合老年人登山鍛煉
B.由甲村到乙村，選擇道路③比選擇道路④更省力氣
C.丙地適合發(fā)展攀巖等極限運動
D.可在丁處河流中乘船觀賞山川美景
【實踐點睛】①等高線向海拔高處凸出是山谷；②本圖利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷方向；③根據(jù)等高線數(shù)值和等高距判斷海拔；④地勢較低、氣溫較高的地區(qū)的可以發(fā)展種植業(yè)；⑤等高線越稀疏，坡度越平緩，爬山更省力，適合老年人鍛煉，陡崖處適合攀巖；⑥坡度越陡，河流落差越大，水流越湍急。
2.社會調(diào)查
【例6】　遙遠異域，天涯之國
　　春節(jié)期間，小麗吃著來自智利的美味櫻桃，對這個自稱“天涯之國”的遙遠國度產(chǎn)生了興趣。她查找資料，了解到這個國家不僅盛產(chǎn)水果，還有豐富的礦產(chǎn)資源。其中，銅礦的儲量、產(chǎn)量和出口量均居世界第一，是中國主要的銅礦進口來源國之一。下面為智利示意圖及南美洲氣候類型分布圖。讀圖，完成下列問題。
（1）為了讓同學(xué)們也了解智利，小麗設(shè)計了學(xué)習(xí)任務(wù)單和框圖。請結(jié)合任務(wù)單，依次填寫空項，完成框圖。
學(xué)習(xí)任務(wù)單
a.在①②③④⑤處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容確定智利的位置。
b.讀圖判斷智利的自然環(huán)境。在⑥⑦處填寫氣候類型名稱；在⑧處填寫地形區(qū)名稱，⑨處填寫災(zāi)害名稱。
c.根據(jù)智利的主要經(jīng)濟部門，在⑩ 處填寫智利出口產(chǎn)品。
d.依據(jù)智利主要物產(chǎn)，在 處選擇填寫（農(nóng)礦產(chǎn)品/高新技術(shù)產(chǎn)品），了解其經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。
　　完成后回顧整個框圖，重溫初中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法。
① ， ② ， ③ ，
④ ， ⑤ ， ⑥ ，
⑦ ， ⑧ ， ⑨ ，
⑩ ， ， 。
（2）查到智利櫻桃出口運輸方式以海洋運輸為主，航空運輸為輔。任選一種運輸方式，說明其優(yōu)勢。
【實踐點睛】①根據(jù)地圖中的經(jīng)緯度和注記，判斷智利的半球位置、緯度位置和海陸位置；②根據(jù)智利示意圖和南美洲氣候類型分布圖判斷智利的地形和氣候特征，并判斷出智利頻發(fā)的自然災(zāi)害；③結(jié)合題中所給材料，回答智利出口的農(nóng)產(chǎn)品及礦產(chǎn)品，根據(jù)出口的原料產(chǎn)品，了解該國的經(jīng)濟狀況；④明確運輸方式的特點并正確選擇。
3.觀測
【例7】　觀測氣溫。讀圖，完成下列問題。
（1）觀測氣溫用到的儀器是 ，放置到百葉箱中。
（2）一天中觀測氣溫，一般進行四次，分別是北京時間2時、8時、 時、20時。
（3）在圖中橫線處，填出對應(yīng)時刻的氣溫值。
【實踐點睛】氣溫觀測體現(xiàn)了地理實踐力，會讀溫度計的刻度，并學(xué)會記錄。
繪制
1.等高線圖的制作
【例8】　某校開設(shè)制作“等高線紙質(zhì)立體模型”地理實踐課。課上，同學(xué)們小組合作完成了等高線立體模型（如圖所示），并用它識別地形部位，學(xué)習(xí)、理解等高線地形圖的相關(guān)知識。
（1）請你按照制作模型的正確順序?qū)ο铝袔追掌M行排序： 。
（2）為盡可能減小誤差，繪制等高線過程中需注意 。（多項選擇）
A.圓錐體應(yīng)水平放置在桌面上
B.每塊橡皮高度相等
C.繞模型畫出螺旋上升的線
D.鉛筆水平放置于橡皮上
（3）俯視模型，甲同學(xué)讀出的地形部位及特征，不正確的是 。（單項選擇）
A.①為山谷——等高線向海拔高處彎曲
B.②為山脊——等高線向海拔低處彎曲
C.③為緩坡——等高線比較稀疏
D.④為山峰——等高線數(shù)值四周大、中間小
（4）沿圖中M－N連線方向做剖面圖，正確的表示是 。（單項選擇）
【實踐點睛】①等高線是把海拔相同的點連成線；②在等高線地形圖上識別山體部位；③通過描畫“MN”連線，制作剖面圖。這種動手制作，既能直觀地理解等高線的定義，又能更好地理解等高線地形圖的相關(guān)知識，較好地體現(xiàn)了地理實踐力這一核心素養(yǎng)。
2.氣溫曲線圖和降水量柱狀圖的繪制
【例9】　下表示意某地月平均氣溫數(shù)據(jù)，學(xué)會閱讀和繪制氣溫年變化曲線圖。
時間/月 1 2 3 4 5 6
氣溫/℃ －20.1 －15.8 －6.0 5.8 13.9 19.7
時間/月 7 8 9 10 11 12
氣溫/℃ 23.3 21.6 14.3 5.6 －6.7 －16.8
【實踐點睛】本題給出某地一年內(nèi)每月的氣溫數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖的相應(yīng)位置，逐月用點標(biāo)出氣溫值，再用平滑的曲線把各點連接起來。這樣讓學(xué)生實際動手繪制，來獲取和感知該地一年的氣溫變化，體現(xiàn)了地理實踐力。

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