資源簡介

第四講　天氣　氣溫和降水的變化與分布
一　天氣★
1.常用的天氣符號
（1）天氣符號的判讀
（2）風向和風力的判讀
　　2.天氣對人們生產生活的影響
不同的天氣對人們的影響不同，同一種天氣對人們產生影響的方面也不相同。例如：晴天光照充足，利于太陽能發電，但紫外線會對人們造成傷害；臺風天氣會危害人們生命財產安全，但可以為途經地帶來豐沛的降水，緩解高溫炎熱；下雨天可以為農作物補充水分，減少空氣揚塵，但給人們出行和舉辦活動帶來不便；等等。
二　氣溫的變化與分布★★
1.氣溫的測量
測量氣溫的儀器是 ，單位是℃。通常將溫度計放在距離地面1.5米的 內，一般在北京時間的2時、8時、14時、20時觀測4次，這4次氣溫的平均值即 。讀溫度計度數時手不能觸碰溫度計液泡，視線要與溫度計中液柱的液面相平。
2.氣溫的變化
氣溫日變化
氣溫年變化
氣溫的變化 最高氣溫 最低氣溫
日變化 午后 左右 前后
氣溫日較差＝最高氣溫－最低氣溫
年變化 北半球大陸上， 月最高 北半球大陸上， 月最低
北半球海洋上， 月最高 北半球海洋上， 月最低
氣溫年較差＝最高月平均氣溫－最低月平均氣溫
　　3.氣溫的分布
（1）等溫線
（2）氣溫的分布規律
①由低緯度向兩極，氣溫逐漸 。
②同緯度海洋和陸地氣溫不同，夏季 氣溫高，冬季 氣溫高。
③同緯度地帶，海拔越高氣溫越 。大致海拔每升高100米，氣溫約下降 ℃。
三　降水的變化與分布★★
1.降水的變化
（1）通常用各月降水量柱狀圖來表示一個地區一年內降水的季節變化。
　　（2）給下列城市與降水特點連線：
　　2.降水的空間分布
赤道附近地區降水多，兩極地區降水少 A地降水 ，B、C兩地降水
中緯度沿海地區降水多，內陸地區降水少 I、K兩地降水 ，J地降水
南、北回歸線兩側，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少 F、G、H三地降水 ，D、E兩地降水
氣溫曲線與降水量柱狀圖的判讀
　　【例】　跨學科·生物閱讀圖文材料，完成下列問題。
　　材料一　每年冬季是進口車厘子漂洋過海來到中國市場的季節，2024年春節期間南美洲西海岸智利高達91％的車厘子發往了中國，一顆車厘子見證“絲路熱”。
　　材料二　下面為車厘子主要產地分布圖。
（1）由材料二可知，車厘子產地主要位于回歸線和極圈之間，主要分布在五帶中的 帶和 帶。
（2）我國春節市場上的新鮮車厘子主要來自 洲和 洲，我國是智利車厘子全球最大的消費市場，主要原因是 。
（3）我國的車厘子上市早于加拿大，主要的影響因素是 。
（4）車厘子喜光喜溫，適合在年均溫10℃至19℃、年降水量400－700毫米的氣候條件下生長。據此結合材料二分析，最適合車厘子生長的氣候類型是下圖中的 。（填序號）
1.氣溫曲線圖的判讀
（1）看凸向：氣溫曲線向上凸出為北半球，反之為南半球。
（2）找極值：找出月平均氣溫的最高值和最低值，進而判定熱量帶。
（3）析變化：一般來說，氣溫曲線越彎曲，年較差越大；曲線越平直，年較差越小。
2.降水量柱狀圖的判讀
（1）看“總量”，說“多少”
觀察、估算年降水總量，對該地年降水量定性描述為“多”“較多”“較少”或“少”。
（2）看“差值”，說“變化”
①看“極值”，識“月份”：看降水量最大值、最小值及其出現的月份，找出相應的季節。
②算“差值”，說“變化”：計算降水量最大值和最小值的差，描述該地降水量的季節變化特點
一、選擇題
天氣
　　（2023·濱州中考）冬去春來，廣東當地清晨經常霧海茫茫，這是由于冷空氣走后，暖濕氣流迅速反攻，致使氣溫回升，空氣濕度加大，這樣的天氣當地人稱為“回南天”。據此，完成1～2題。
1.該天氣現象發生期間，天氣預報中可能出現的天氣符號是（　 　）
2.受此天氣現象影響，當地網購量增加的商品可能有（　 　）
A.電風扇　B.洗衣機　C.加濕器　D.除濕機
　　（2022·煙臺中考）小明常關注天氣預報，下面是他查到的煙臺近期天氣預報圖。據圖，完成3～4題。
3.以下對煙臺天氣預報的判讀，錯誤的是（　 　）
A.星期三氣溫有所下降
B.星期四氣溫日較差最小
C.星期六降水概率大
D.未來幾天以偏南風為主
4.根據天氣預報，以下活動安排較合理的是（　 　）
A.星期三外出要增加衣物
B.星期四出海捕魚
C.星期五晚上觀星空
D.星期六白天去郊游
　　（2024·河北中考）高強度紫外線對人的皮膚和眼睛有傷害。2024年4月30日，中國氣象局公共氣象服務中心發布了5月1日全國重點城市紫外線強度預報，以方便廣大居民五一假期出游。據此，完成5～7題。
5.預報顯示，五一當天紫外線強度為中、弱的重點城市多分布在（　 　）
A.北方地區 B.南方地區 C.西北地區 D.青藏地區
6.影響五一當天全國重點城市紫外線強度的主要因素是（　 　）
A.海陸位置 B.地形地勢 C.天氣狀況 D.緯度位置
7.五一當天，人們在北京進行長時間戶外活動需要注意（　 　）
A.防潮 B.防曬 C.防雨 D.防霧
　　新情境·生活情境（2024·煙臺中考）小明在學習了天氣知識后，非常關心天氣變化。下面是小明看到的某日中國局部地區天氣預報圖。讀圖，完成8～10題。
8.該日圖中四城市的天氣狀況是（　 　）
A.哈爾濱霾 B.北京最高氣溫12℃
C.武漢陰 D.廣州空氣質量最差
9.從圖中小明無法直接獲取四城市的（　 　）
A.風向風力 B.氣候特點 C.冷熱變化 D.陰晴狀況
10.該日四城市人們的活動與當地天氣狀況相適應的是（　 　）
A.哈爾濱居民室外晾曬 B.北京工人高空作業
C.武漢學生室外研學 D.廣州市民郊外爬山
11.（2022·泰安中考）《三國演義》中“諸葛亮借東風火燒曹營”的故事，說明天氣對軍事的影響。下列天氣符號與故事中的“東風”相符合的是（　 　）
氣溫的變化與分布
12.（2022·泰安中考）下圖表示某地氣溫變化情況，有關該地氣溫變化的敘述，正確的是（　 　）
A.該地一天中最高氣溫出現在12時左右
B.該地可能位于北半球海洋上
C.該地氣溫日較差約為7 ℃
D.該地氣溫年較差約為7 ℃
13.（2024·牡丹江中考）讀某地等溫線分布圖，下列表述正確的是（　 　）
A.甲地氣溫比周圍低，是低溫中心
B.乙地等溫線密集，氣溫差異小
C.丙地等溫線稀疏，氣溫差異大
D.氣溫分布大致西高東低
　　新情境·趣味見聞（2024·福建中考）某自然保護區內有一處人工水塘。干季時，每天都有大量野生動物前來飲水，攝影師前往拍攝。讀表，完成14～16題。
某自然保護區某日不同時段的氣溫與
可拍攝到的動物
時段（時） 氣溫（℃） 野生動物
0－6 21－27 花豹、獅子
6－12 27－40 珍珠雞、斑馬
12－16 40－43 斑馬、狒狒
16－22 28－40 黑斑羚、獅子
22－24 27－28 長頸鹿、大象
14.當日6－12時和12－16時都能拍攝到的動物是（　 　）
A.獅子 B.斑馬 C.黑斑羚 D.珍珠雞
15.當日最低氣溫大致在（　 　）
A.6時 B.12時 C.14時 D.16時
16.當日此地氣溫日較差為（　 　）
A.21℃ B.22℃ C.32℃ D.43℃
降水的變化與分布
17. 新考向·地理實驗（2024·上海中考）雨量器是測量降水量的基本儀器。結合下圖對冬季降雪量的測量步驟進行排序。
①確認雨量器放置于戶外無遮擋處
②換用盛雪口，用儲水筒容納降雪
③取走雨量器中的漏斗和儲水瓶
④讀出量杯上的刻度數，即降雪量
⑤待雪融化后倒在量杯里
⑥測量時把儲水筒帶到室內
測量步驟：①→③→ →⑥→ → 。
二、綜合題
18. 地理實踐力（2024·泰安中考）泰安市某中學氣象愛好者小組的同學們為了解等溫線的相關知識，在校內外進行了一系列實踐活動。讀下列圖文材料，完成下列問題。
氣溫觀測
　　為弘揚求真務實的科學探究精神，2023年11月3日，地理老師組織氣象愛好者小組利用學校地理園中的觀測儀器記錄了下列氣溫數據。
記錄時間 2時 8時 14時 20時
氣溫數值（℃） 9 10 19 14
（1）氣溫觀測儀器一般放置在離地面1.5米處的 箱中，根據上表中的觀測數據計算出當天的平均氣溫是 ℃。后續氣象愛好者小組利用氣象自動記錄儀記錄的數據，計算出了11月份每天的平均氣溫值，并由此計算出了學校所在地11月份的月平均氣溫。
等溫線圖繪制
　　2024年春節前夕，氣象愛好者小組的同學們赴當地氣象局開展研學活動，搜集到了當地某區域眾多不同地點的7月平均氣溫數值，仿照繪制等高線地形圖的方法，繪制成該地區7月等溫線分布圖（下圖）。
（2）據圖可以判斷，該地區7月最高氣溫在 ℃以上，A處等溫線呈封閉形態，表示這里是 中心。
等溫線圖運用
　　明確了等溫線分布圖的“來龍去脈”后，同學們又從網上搜集了許多地區的等溫線分布圖，在地理老師的指導下嘗試解讀、分析、驗證。
（3）讀上圖歸納澳大利亞大陸1月氣溫分布特點。
知識拓展
　　據世界氣象組織常年對全球氣溫監測發現，全球氣溫不斷上升。聯合國氣候變化專門委員會發布《全球升溫1.5℃特別報告》，部分指標見下表。
氣溫變化 升高1.5℃ 升高2.0℃
植物消亡比例 8％ 16％
北極永久凍土解凍面積 480萬km2 660萬km2
玉米減產幅度 3％ 7％
（4）請從表中任選一個方面，分析全球升溫1.5℃到2.0℃的影響變化。
（5）主題教育·生態保護你認為全球氣溫升高，將給南極地區生態環境帶來哪些影響？
以身踐行
　　知識來源于實踐，正確的知識能夠指導實踐、規范人類行為，做到尊重自然、愛護自然，與自然和諧相處。
（6）人地協調觀面對全球氣候變暖，中學生可采取哪些實際行動來保護我們的地球家園？第四講　天氣　氣溫和降水的變化與分布
一　天氣★
1.常用的天氣符號
（1）天氣符號的判讀
（2）風向和風力的判讀
　　2.天氣對人們生產生活的影響
不同的天氣對人們的影響不同，同一種天氣對人們產生影響的方面也不相同。例如：晴天光照充足，利于太陽能發電，但紫外線會對人們造成傷害；臺風天氣會危害人們生命財產安全，但可以為途經地帶來豐沛的降水，緩解高溫炎熱；下雨天可以為農作物補充水分，減少空氣揚塵，但給人們出行和舉辦活動帶來不便；等等。
二　氣溫的變化與分布★★
1.氣溫的測量
測量氣溫的儀器是　溫度計　，單位是℃。通常將溫度計放在距離地面1.5米的　百葉箱　內，一般在北京時間的2時、8時、14時、20時觀測4次，這4次氣溫的平均值即　日平均氣溫　。讀溫度計度數時手不能觸碰溫度計液泡，視線要與溫度計中液柱的液面相平。
2.氣溫的變化
氣溫日變化
氣溫年變化
氣溫的變化 最高氣溫 最低氣溫
日變化 午后　2時　左右 　日出　前后
氣溫日較差＝最高氣溫－最低氣溫
年變化 北半球大陸上，　7　月最高 北半球大陸上，　1　月最低
北半球海洋上，　8　月最高 北半球海洋上，　2　月最低
氣溫年較差＝最高月平均氣溫－最低月平均氣溫
　　3.氣溫的分布
（1）等溫線
（2）氣溫的分布規律
①由低緯度向兩極，氣溫逐漸　遞減　。
②同緯度海洋和陸地氣溫不同，夏季　陸地　氣溫高，冬季　海洋　氣溫高。
③同緯度地帶，海拔越高氣溫越　低　。大致海拔每升高100米，氣溫約下降　0.6　℃。
三　降水的變化與分布★★
1.降水的變化
（1）通常用各月降水量柱狀圖來表示一個地區一年內降水的季節變化。
　　（2）給下列城市與降水特點連線：
　　2.降水的空間分布
赤道附近地區降水多，兩極地區降水少 A地降水　多　，B、C兩地降水　少　
中緯度沿海地區降水多，內陸地區降水少 I、K兩地降水　多　，J地降水　少　
南、北回歸線兩側，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少 F、G、H三地降水　多　，D、E兩地降水　少　
氣溫曲線與降水量柱狀圖的判讀
　　【例】　跨學科·生物閱讀圖文材料，完成下列問題。
　　材料一　每年冬季是進口車厘子漂洋過海來到中國市場的季節，2024年春節期間南美洲西海岸智利高達91％的車厘子發往了中國，一顆車厘子見證“絲路熱”。
　　材料二　下面為車厘子主要產地分布圖。
（1）由材料二可知，車厘子產地主要位于回歸線和極圈之間，主要分布在五帶中的　北溫　帶和　南溫　帶。
（2）我國春節市場上的新鮮車厘子主要來自　南美　洲和　大洋　洲，我國是智利車厘子全球最大的消費市場，主要原因是　人口眾多　。
（3）我國的車厘子上市早于加拿大，主要的影響因素是　緯度位置　。
（4）車厘子喜光喜溫，適合在年均溫10℃至19℃、年降水量400－700毫米的氣候條件下生長。據此結合材料二分析，最適合車厘子生長的氣候類型是下圖中的　①　。（填序號）
1.氣溫曲線圖的判讀
（1）看凸向：氣溫曲線向上凸出為北半球，反之為南半球。
（2）找極值：找出月平均氣溫的最高值和最低值，進而判定熱量帶。
（3）析變化：一般來說，氣溫曲線越彎曲，年較差越大；曲線越平直，年較差越小。
2.降水量柱狀圖的判讀
（1）看“總量”，說“多少”
觀察、估算年降水總量，對該地年降水量定性描述為“多”“較多”“較少”或“少”。
（2）看“差值”，說“變化”
①看“極值”，識“月份”：看降水量最大值、最小值及其出現的月份，找出相應的季節。
②算“差值”，說“變化”：計算降水量最大值和最小值的差，描述該地降水量的季節變化特點
一、選擇題
天氣
　　（2023·濱州中考）冬去春來，廣東當地清晨經常霧海茫茫，這是由于冷空氣走后，暖濕氣流迅速反攻，致使氣溫回升，空氣濕度加大，這樣的天氣當地人稱為“回南天”。據此，完成1～2題。
1.該天氣現象發生期間，天氣預報中可能出現的天氣符號是（　C　）
2.受此天氣現象影響，當地網購量增加的商品可能有（　D　）
A.電風扇　B.洗衣機　C.加濕器　D.除濕機
　　（2022·煙臺中考）小明常關注天氣預報，下面是他查到的煙臺近期天氣預報圖。據圖，完成3～4題。
3.以下對煙臺天氣預報的判讀，錯誤的是（　B　）
A.星期三氣溫有所下降
B.星期四氣溫日較差最小
C.星期六降水概率大
D.未來幾天以偏南風為主
4.根據天氣預報，以下活動安排較合理的是（　A　）
A.星期三外出要增加衣物
B.星期四出海捕魚
C.星期五晚上觀星空
D.星期六白天去郊游
　　（2024·河北中考）高強度紫外線對人的皮膚和眼睛有傷害。2024年4月30日，中國氣象局公共氣象服務中心發布了5月1日全國重點城市紫外線強度預報，以方便廣大居民五一假期出游。據此，完成5～7題。
5.預報顯示，五一當天紫外線強度為中、弱的重點城市多分布在（　B　）
A.北方地區 B.南方地區 C.西北地區 D.青藏地區
6.影響五一當天全國重點城市紫外線強度的主要因素是（　C　）
A.海陸位置 B.地形地勢 C.天氣狀況 D.緯度位置
7.五一當天，人們在北京進行長時間戶外活動需要注意（　B　）
A.防潮 B.防曬 C.防雨 D.防霧
　　新情境·生活情境（2024·煙臺中考）小明在學習了天氣知識后，非常關心天氣變化。下面是小明看到的某日中國局部地區天氣預報圖。讀圖，完成8～10題。
8.該日圖中四城市的天氣狀況是（　B　）
A.哈爾濱霾 B.北京最高氣溫12℃
C.武漢陰 D.廣州空氣質量最差
9.從圖中小明無法直接獲取四城市的（　B　）
A.風向風力 B.氣候特點 C.冷熱變化 D.陰晴狀況
10.該日四城市人們的活動與當地天氣狀況相適應的是（　C　）
A.哈爾濱居民室外晾曬 B.北京工人高空作業
C.武漢學生室外研學 D.廣州市民郊外爬山
11.（2022·泰安中考）《三國演義》中“諸葛亮借東風火燒曹營”的故事，說明天氣對軍事的影響。下列天氣符號與故事中的“東風”相符合的是（　D　）
氣溫的變化與分布
12.（2022·泰安中考）下圖表示某地氣溫變化情況，有關該地氣溫變化的敘述，正確的是（　C　）
A.該地一天中最高氣溫出現在12時左右
B.該地可能位于北半球海洋上
C.該地氣溫日較差約為7 ℃
D.該地氣溫年較差約為7 ℃
13.（2024·牡丹江中考）讀某地等溫線分布圖，下列表述正確的是（　A　）
A.甲地氣溫比周圍低，是低溫中心
B.乙地等溫線密集，氣溫差異小
C.丙地等溫線稀疏，氣溫差異大
D.氣溫分布大致西高東低
　　新情境·趣味見聞（2024·福建中考）某自然保護區內有一處人工水塘。干季時，每天都有大量野生動物前來飲水，攝影師前往拍攝。讀表，完成14～16題。
某自然保護區某日不同時段的氣溫與
可拍攝到的動物
時段（時） 氣溫（℃） 野生動物
0－6 21－27 花豹、獅子
6－12 27－40 珍珠雞、斑馬
12－16 40－43 斑馬、狒狒
16－22 28－40 黑斑羚、獅子
22－24 27－28 長頸鹿、大象
14.當日6－12時和12－16時都能拍攝到的動物是（　B　）
A.獅子 B.斑馬 C.黑斑羚 D.珍珠雞
15.當日最低氣溫大致在（　A　）
A.6時 B.12時 C.14時 D.16時
16.當日此地氣溫日較差為（　B　）
A.21℃ B.22℃ C.32℃ D.43℃
降水的變化與分布
17. 新考向·地理實驗（2024·上海中考）雨量器是測量降水量的基本儀器。結合下圖對冬季降雪量的測量步驟進行排序。
①確認雨量器放置于戶外無遮擋處
②換用盛雪口，用儲水筒容納降雪
③取走雨量器中的漏斗和儲水瓶
④讀出量杯上的刻度數，即降雪量
⑤待雪融化后倒在量杯里
⑥測量時把儲水筒帶到室內
測量步驟：①→③→　②　→⑥→　⑤　→　④　。
二、綜合題
18. 地理實踐力（2024·泰安中考）泰安市某中學氣象愛好者小組的同學們為了解等溫線的相關知識，在校內外進行了一系列實踐活動。讀下列圖文材料，完成下列問題。
氣溫觀測
　　為弘揚求真務實的科學探究精神，2023年11月3日，地理老師組織氣象愛好者小組利用學校地理園中的觀測儀器記錄了下列氣溫數據。
記錄時間 2時 8時 14時 20時
氣溫數值（℃） 9 10 19 14
（1）氣溫觀測儀器一般放置在離地面1.5米處的　百葉　箱中，根據上表中的觀測數據計算出當天的平均氣溫是　13　℃。后續氣象愛好者小組利用氣象自動記錄儀記錄的數據，計算出了11月份每天的平均氣溫值，并由此計算出了學校所在地11月份的月平均氣溫。
等溫線圖繪制
　　2024年春節前夕，氣象愛好者小組的同學們赴當地氣象局開展研學活動，搜集到了當地某區域眾多不同地點的7月平均氣溫數值，仿照繪制等高線地形圖的方法，繪制成該地區7月等溫線分布圖（下圖）。
（2）據圖可以判斷，該地區7月最高氣溫在　30　℃以上，A處等溫線呈封閉形態，表示這里是　低溫　中心。
等溫線圖運用
　　明確了等溫線分布圖的“來龍去脈”后，同學們又從網上搜集了許多地區的等溫線分布圖，在地理老師的指導下嘗試解讀、分析、驗證。
（3）讀上圖歸納澳大利亞大陸1月氣溫分布特點。
氣溫從中間向四周降低。
知識拓展
　　據世界氣象組織常年對全球氣溫監測發現，全球氣溫不斷上升。聯合國氣候變化專門委員會發布《全球升溫1.5℃特別報告》，部分指標見下表。
氣溫變化 升高1.5℃ 升高2.0℃
植物消亡比例 8％ 16％
北極永久凍土解凍面積 480萬km2 660萬km2
玉米減產幅度 3％ 7％
（4）請從表中任選一個方面，分析全球升溫1.5℃到2.0℃的影響變化。
氣溫升高，導致植物消亡的比例大幅上升（由8％到16％），植物吸收二氧化碳量減少，二氧化碳濃度上升，加劇全球氣候變暖。
（5）主題教育·生態保護你認為全球氣溫升高，將給南極地區生態環境帶來哪些影響？
南極冰川融化越來越快，海平面升高；隨著全球氣溫的升高，冰川和凍土融化，海冰消失，給野生動物帶來影響。
以身踐行
　　知識來源于實踐，正確的知識能夠指導實踐、規范人類行為，做到尊重自然、愛護自然，與自然和諧相處。
（6）人地協調觀面對全球氣候變暖，中學生可采取哪些實際行動來保護我們的地球家園？
低碳出行、環保宣傳。

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