資源簡介

《9.1認識總體國家安全觀》教學設計
【教材分析】
本課在第八課幫助學生理解“國家利益至上”的基礎上，進一步引導學生理解國家安全是實現國家利益最根本的保障。本框是八年級上冊第九課第一框的內容，第九課由“認識總體國家安全觀”和“維護國家安全”兩框構成。本課講授的第一框“認識總體國家安全觀”，包括第一目“國家安全與我們息息相關”和第二目“堅持總體國家安全觀”。在第一框中，教材首先展示人們享受幸福安寧生活的場景，使學生體會幸福生活來之不易，認識到幸福生活需要國家安全的有力保障。在此基礎上，論述國家安全的重要性，以及怎樣堅持總體國家安全觀。
【學情分析】
國家安全與每個人息息相關，國家安全是實現國家利益最根本的保障，關系人民幸福、社會發展進步和中華民族偉大復興。在青少年中開展國家安全教育，使其系統了解各領域的國家安全形勢，提高他們的國家安全意識，引導他們從小樹立國家安全、榮譽和利益高于一切，維護國家安全人人有責的觀念，提高甄別信息的能力，十分重要。對于長期生活在和平與安定環境中的初中生來說，他們對于國內外安全領域面臨的復雜形勢缺乏切實的感受和必要的了解，很難充分意識到國家安全面臨的復雜形勢，缺少憂患意識。
【教學目標】
政治認同：通過分析內憂外患的國際國內安全形勢，初步建立總體國家安全觀，學會從全局出發全面發展地看待國家安全的內涵與外延，深化對國家安全的認識，提高對國家安全的站位，認同國家安全觀的提出。
道德修養：通過東方雄獅與大馬士革玫瑰的對比，明確國家安全的重要性，培養維護國家安全意識，樹立家國情懷素養。
法治觀念：通過國家安全觀視頻的觀看，認識總體國家安全觀，了解相關法律法規，自覺履行維護國家安全的義務。
責任意識：通過安全與不安全的國家對比、內憂外患的國際國內安全形勢，明確國家安全與每個人息息相關，自覺承擔維護國家安全的責任。
【教學重難點】
教學重點：國家安全與我們息息相關
教學難點：堅持總體國家安全觀
【教學方法】
議題式教學法；案例分析法；合作探究法；啟發法；多媒體教學
【設計思路】本課設置一個總議題“國家安全是頭等大事”，下設兩個環節，環節1：息息相關—國家安全初認識；環節2：居安思危—堅持總體國家安全觀。環節1中通過亞運會引出大馬士革玫瑰淹沒在硝煙中（敘利亞處于戰亂中）和盛世中華給我們滿滿的安全感，進行對比，引導學生體悟國家安全的含義和重要性；環節2中通過分析內憂外患的國際國內安全形勢，感悟樹立總體國家安全觀的原因以及解讀總體國家安全觀的提出和發展歷程，明確何為總體國家安全觀，如何堅持國家安全觀，旨在提升學生對總體國家安全觀的理解，深化對總體國家安全觀的認識，提高政治站位，增強學生政治認同、道德修養、法治觀念、責任意識的核心素養。
【教學過程】
一、導入新課
展示：數字猜一猜：這兩組數字代表什么意思？（兩組數字415、12339—提示：全民國家安全教育日、國家安全機關舉報電話）
教師過渡：為什么如此重視國家安全，既要設立國家安全教育日，又要設立國家安全機關舉報電話呢？今天就讓我們一起走進認識總體國家安全觀來一探究竟。
二、新課講授
總議題：國家安全是頭等大事
環節1：息息相關—國家安全初認識
目標導學一：國家安全的含義和重要性
議學情境展示：
（1）今年杭州亞運會有一個國家代表團出場時贏得了全場歡呼...敘利亞，擁有4000多年的歷史；其首都大馬士革是一座猶如仙境般的城市。阿拉伯古書是這樣描述大馬士革的： “人間若有天堂，大馬士革必在其中；天堂若在天上，大馬士革必與它齊名。” 可見這座城市的美麗與繁華。然而正如視頻中所說如今大馬士革的玫瑰淹沒在硝煙中...（展示戰爭圖片）
（2）敘利亞總統夫人—“you have a beautiful country”，讓我們來看看盛世中華的璀璨景象（視頻展示），那么中國不僅beautiful，而且safe，根據國家統計局調查，人民群眾的安全感達到98.6%，較2012年提升11個百分點，當今中國成為世界上公認的最安全的國家之一。
設計意圖：通過東方雄獅與大馬士革玫瑰的對比，明確國家安全的含義以及重要性。
教師提問：請你結合東方雄獅與大馬士革玫瑰的對比議一議：1.何為國家安全？2.如果國家處于不安全的狀態，對國家有什么影響？對人民又有什么影響？
教師總結：（1）國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。（2）①國家安全是國家生存與發展的重要保障。②國家安全是人民幸福安康的前提。③國家安全關系人民幸福、社會發展進步，是實現國家利益最根本的保障，是民族復興的根基。
2.過渡觀點展示：和平與發展是世界的潮流，經過四十多年的改革開放，我們國家積累了強大的實力，國家安全方面取得了不小的成就，我們再也不用為國家安全擔心了！
設計意圖：明確即使和平與發展是世界的潮流，但是仍然要重視國家安全，引出下一議學環節。
教師提問：你贊同他的觀點嗎？為什么？（提示：不贊同，威脅國家安全的內外因素仍然很多）
教師過渡：沒錯，威脅國家安全的內外因素仍然很多，即使處于和平與發展時代，我們仍要居安思危—堅持總體國家安全觀。
環節2：居安思危—堅持總體國家安全觀
目標導學二：堅持總體國家安全觀的原因、內涵、做法。
1.議學情境展示：網絡攻擊竊密、間諜、出賣軍工涉密材料、竊取高鐵數據.....新疆問題、西藏問題、邊境爭端、香港問題、臺灣問題、毒品輸入、自然災害、美加軍艦過航臺灣海峽、韓國重啟薩德反導系統、日本排放核污水.....
設計意圖：通過分析內憂外患的國際國內安全形勢，明確總體國家安全觀提出的原因。
教師提問：由此可見，我國的安全形勢內憂外患，那么這就是總體國家安全觀提出的背景，誰來概括總結一下？
教師總結：我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候都要復雜，必須堅持總體國家安全觀。
2.材料和視頻展示：總體國家安全觀的提出。
教師提問：由此可見，總體國家安全觀的內涵是什么？
設計意圖：展示總體國家安全觀道德提出和發展歷程，明確其含義。
教師總結：以人民安全為宗旨、以政治安全為根本、以經濟安全為基礎、以軍事科技文化社會安全為保障、以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。
3.議學情境展示：
（1)“黨的二十大報告中關于國家安全的表述”—黨的二十大報告首次把國家安全單列為一個部分進行闡述，使國家安全的地位得到進一步彰顯。我們要堅持以人民安全為宗旨、以政治安全為根本、以經濟安全為基礎、以軍事科技文化社會安全為保障、以促進國際安全為依托，統籌外部安全和內部安全、國土安全和國民安全、傳統安全和非傳統安全、自身安全和共同安全，統籌維護和塑造國家安全，夯實國家安全和社會穩定基層基礎，完善參與全球安全治理機制，建設更高水平的平安中國，以新安全格局保障新發展格局。”
——2022年10月16日，習近平在中國共產黨第二十次全國代表大會上作的報告（文字實錄）
(2)國家安全體系構成包含16個方面:政治、軍事、國土、經濟、文化、社會、科技、網絡、生態、資源、核、海外利益、太空、深海、極地、生物安全。
教師提問：請同學們根據以上概括應該如何堅持總體國家安全觀？
教師總結：①必須統籌外部安全和內部安全、國土安全和國民安全、傳統安全和非傳統安全、自身安全和共同安全，統籌維護和塑造國家安全。
②我國要構建涵蓋政治、軍事、國土、經濟、文化、社會、科技、網絡、生態、資源、核、海外利益、太空、深海、極地、生物等諸多領域的國家安全體系。
三、課堂總結
國以安為興，民以安為樂。國家安全是民族復興的根基，社會穩定是國家強盛的前提。新征程上，要把強國建設、民族復興推向前進，我們必然會遇到各種可以預料和難以預料的艱難險阻，所以必須把國家安全作為頭等大事，同時，國家安全與每個人都休戚相關，離不開全社會的共同參與，作為新時代的青年，同學們要樹立總體國家安全觀，踐行總體國家安全觀！
四、板書設計

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