資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版《活靈活現》教學設計（第2課第1課時）
課題 活靈活現 單元 第四單元 學科 美術 年級 七年級
核心素養教學目標 審美感知:在教學過程中，引導學生關注中國傳統戲劇和話劇的經典作品，培養學生根據戲劇情節進行舞臺美術設計的意識和能力，了解舞臺美術設計的構成要素和藝術形式特征。由樸實、含蓄的戲曲舞臺，到表現生活的話劇舞臺，學生自然而然地感受中國舞臺美術設計獨特的審美韻味，從而更好地發現美、感知美，豐富審美體驗，提升審美情趣。藝術表現:引導學生探究舞臺美術設計的一般規律和創作技能，組織學生根據演出場所、劇本體裁，選擇特定的藝術表現形式，合理運用舞臺美術設計的構成要素進行構思，并通過效果圖、模型等方式呈現，提高學生的藝術表現能力。同時，引導學生將自己的情感和思想融入作品中，使藝術創作成為表達內心世界的一種方式。21世紀教育網 創意實踐:鼓勵學生運用身邊廢舊材料，設計和制作舞臺布景模型和角色造型、道具等。引導學生嘗試運用不同的材料、技法和表現手法，將心中對戲劇人物和場景的理解和感悟呈現出來。此外，組織學生進行小組合作，共同完成一件作品，從而培養他們的團隊精神和創新意識。文化理解:通過對戲劇舞臺美術的欣賞，感受中國傳統美學思想。在設計舞臺美術的過程中，體會舞臺美術是生活與藝術的結合，創作具有獨特想法的藝術作品。通過賞析、討論、體驗等實踐活動，激發學生持續探究中國經典戲劇的興趣，領會舞臺美術設計在戲劇藝術中的重要性，有助于學生形成正確的審美觀、文化觀，尊重文化的多樣性，增強文化自信。
學習目標 知道:了解戲曲角色裝扮的作用與意義，體會角色裝扮對戲劇人物的重要性。能做:探究戲曲角色裝扮要素，掌握角色造型的表現方法，小組合作，完成角色造型及道具的制作，與舞臺布景組合展示。理解:培養學生相互合作的精神和勇于藝術實踐的態度，提高學生對藝術表現活動的興趣，感受角色裝扮的魅力。
講授方法 以項目化學習方法為主，合作學習法、講授法、示范法、討論法等多種方法相結合，旨在促進學生掌握舞臺關術設計的基本知識和技巧，同時促進其深人理解“舞臺美術是生活與藝術交融”的核心理念。21世紀教育網
教學重點 理解戲曲中的角色是如何通過裝扮、道具等塑造的。分組合作完成戲曲角色造型、道具的制作，與舞臺布景組合。21世紀教育網
教學難點 如何根據上節課的舞臺布景，制作與之相匹配的戲曲角色造型
教學準備 教學課件、學習單、戲曲角色圖片、制作戲曲角色造型所需的各類材料(彩紙超輕黏土等)。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：回顧舊知 1.播放一段京劇視頻，提問:這是什么劇種 它屬于哪種表演形式 它們的角色塑造如何 2.引|出課題:活靈活現 帶著問題觀看視頻，回答:京劇，戲曲。角色塑造得生動、形象。 引出今天的學習主題。
環節二：感知理解 任務一：了解戲曲基本知識，初始戲曲魅力①戲曲的概念。提問：你 知 道 戲 曲 的 種 類 嗎？簡 單 談 談 你 了 解 的 戲 曲 知 識。②戲曲的種類。（戲曲種類繁多，京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇被稱為中國五大戲曲劇種。）③京 劇 的 行 當 分 類。④京 劇 的 表 現 手 法任務二：深入探究戲曲角色的塑造要素及如何表現人物特征21世紀教育網出示圖片和視頻，提出問題：演員進行表演時為什么要裝扮？戲曲中的角色是如何通過服飾和道具塑造的？整合學生觀點，小結:角色裝扮的重要性:①塑造角色形象。②突出個性特點。③營造戲曲的氛圍和情感。④與觀眾有效溝通。（3）塑造戲曲人物角色有哪些關鍵要素賞析教材中的戲曲人物，探究角色塑造要素，剖析其如何表現人物特征。整理學生觀點，小結①塑造要素:21世紀教育網 ●角色裝扮:化裝(臉譜)服裝、飾品…●道具:刀、劍、船槳…②臉譜、服裝、道具等如何表現人物特征。臉譜知識講解：①臉譜的圖案特征:臉譜設計與角色性別、年齡、身份、性格相關。②臉譜顏色的特定含義:紅色—忠勇、威武黑色—耿直、魯莽藍色一驍勇、桀驁不馴自色一陰險、狡詐21世紀教育網 綠色—勇猛、暴躁戲服①戲服紋樣:包括龍、獅、麒麟、百獸;風、仙鶴、雁、白鳥;牡丹、竹、梅、蘭、菊等自然元素，以及八吉祥、福、祿、壽、喜等寓意吉祥感知的圖案。這些圖案的繁縟纖細、層次精致豐富，體現了中國傳統文化的深厚底蘊。②)戲服色彩:21世紀教育網 分為上五色和下五色。上五色為黃、紅、綠、白、黑，又稱正色，通常用于表現正面角色或尊貴身份。下五色為紫、藍、粉紅、湖色、古銅或香色，又稱副色，多用于表現反面角色或較低身份。此外，戲曲表演中經常通過對戲服色彩的搭配和變化，運用對比和襯托的手法來增強角色的形象和氣質。道具。常見的道具:刀、槍、劍、戟…女性道具:水袖、扇子…男性道具:髯口……臉譜、戲服、道具等在戲曲表演中發揮著重要作用，它們深化了角色性格和情感表達，使觀眾更好地理解和感受戲曲藝術的魅力。（6）小組探究完成表格 帶著問題觀看視頻分組討論，初識戲曲的概念與種類，初步感知各類戲曲的特點。觀察圖片，分組探討角色裝扮在演員表演時的重要性。分組觀察、討論，根據多張戲曲人物圖片，分組探究角色塑造要素，探討臉譜、服裝、道具等要素是如何表現人物特征的，理解這些角色裝扮要素在演員表演中的作用。思考戲服上的紋樣、色彩與角色的關系感悟戲服制作中的工匠精神。21世紀教育網 探討道具在演員表演中的作用。 初步認識戲曲的相關知識。
教師口頭評價反饋，注重 及 時 性、生成性、針對性，以鼓勵識為主，激發學生學習的積極性。通 過 觀 察圖片討論加深學生對角色塑造要素的理解。加深對戲曲角色的理解。全面探究角色塑造要素的特點，理解角色裝扮在表演中的重要性，為下節課的制作奠定基礎。
作業設計 1.課堂練習課后作業課下收集相應的手工材料，為下節課的作業創作做好課前準備。21世紀教育網 學生回答。 借助小練習增強學生學習的直觀性。
課堂小結 戲曲是中華傳統文化的瑰寶，凝結著原汁原味的“中國味道”，承載著中華民族的共園記憶，傳統藝術蘊含著源遠流長的民族精神，并以高度審美化的方式加以呈現，吸引著當代年輕人的關注。在劇場里，在屏幕中，在課堂上，不斷被挖掘、展示、傳播的戲曲之美令越來越多的年輕人驚艷。21世紀教育網
教學反思
圖形
圖文
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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